一年级下册数学教案-7.1 求几个相同加数的和｜ 青岛版（五四）

一年级下册数学教案7.1求几个相同加数的和｜青岛版（五四）教案：一年级下册数学教案7.1求几个相同加数的和｜青岛版（五四）一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级下册数学的第七章第一节内容，主题是“求几个相同加数的和”。我们将通过实际例题来理解并掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解相同加数的概念，学会用乘法来求几个相同加数的和。三、教学难点与重点重点：理解相同加数的概念，掌握用乘法求几个相同加数的和的方法。难点：将实际问题转化为数学问题，理解乘法的意义。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：我拿出了一袋苹果，告诉孩子们：“我有5个苹果，然后我又买了3个苹果，一共是多少个苹果呢？”让孩子们尝试回答。2.例题讲解：我出示了例题：“小明有3个橘子，然后他又得到了2个橘子，一共是多少个橘子？”我带领孩子们一起解答，写出加法算式：3+2=5，然后解释：“这就是小明一共有的橘子的数量。”3.随堂练习：我出示了几个类似的题目，让孩子们独立解答，并及时给予反馈和指导。4.教学相同加数的概念：我解释：“如果每次加的数量都一样，我们就可以用乘法来计算几个相同加数的和。”我出示了题目：“我有2个橘子，我要吃3个，一共需要几个橘子？”我让孩子们尝试用乘法来解答，写出算式：2×3=6。5.板书设计：我黑板上写下了“求几个相同加数的和”的板书，并在旁边写下了例题的解答过程。6.作业设计：我布置了这样的作业：小明有4个苹果，他又买了2个苹果，一共是多少个苹果？答案是6个苹果。六、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学，觉得孩子们对相同加数的概念掌握得还不错，但在将实际问题转化为数学问题上还有一点点困难，这需要我在以后的教学中多给予引导和练习。同时，我也鼓励孩子们在课后去寻找生活中的相同加数的现象，并进行思考。重点和难点解析一、实践情景引入环节的设计在实践情景引入环节，我选择了孩子们日常生活中常见的水果作为教学工具。这个选择是经过深思熟虑的。水果是孩子们熟悉和喜爱的，能够引起他们的兴趣。通过提问方式，我能够激发孩子们思考，让他们在实际情境中感受数学的意义。这个环节的关键在于，让孩子们理解从实际问题中抽象出数学问题的过程，为他们后面学习乘法打下基础。二、相同加数概念的讲解讲解相同加数的概念是本节课的核心。我通过例题，让孩子们理解每次加的数量都一样，就可以用乘法来计算几个相同加数的和。这个环节的重点在于让孩子们理解乘法的意义，即重复加法的快捷方式。我强调了“每次加的数量都一样”这个条件，是为了让孩子们明确相同加数乘法的应用场景。三、板书设计的意图板书是课堂教学的辅助工具，对于一年级的孩子尤其重要。我在板书上清晰地列出了“求几个相同加数的和”的计算步骤，以及例题的解答过程。这样的板书设计，旨在帮助孩子们理解和记忆相同加数的和的概念，以及如何用乘法来计算。板书的设计简洁明了，一目了然，方便孩子们观看和理解。四、作业布置的目的和预期效果作业是检验孩子们学习效果的重要手段。我布置的作业是求小明有多少个苹果，这是一个典型的相同加数的问题。通过这个作业，我希望孩子们能够巩固课堂上学到的知识，将理论应用于实际问题中。预期效果是，孩子们能够独立完成作业，正确地用乘法计算出答案，从而加深对相同加数概念的理解。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。我注意到在语言语调上的运用。在讲解概念和解答问题时，我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友好，以吸引孩子们的注意力。在提问环节，我运用了不同的语调，以激发孩子们的思考和兴趣。我在时间分配上做了一些巧妙的安排。我根据孩子们的接受程度和理解能力，合理分配了讲解、示例和练习的时间。在讲解概念时，我给予了足够的时间让孩子们理解和消化；在练习环节，我给予了足够的时间让孩子们独立思考和解答。我在课堂提问上运用了一些小窍门。我设计了不同难度的问题，以适应不同孩子的能力水平。我鼓励孩子们积极举手回答问题，并在他们回答正确时给予及时的表扬和鼓励。通过提问，我能够了解孩子们的学习情况，并及时进行引导和解答。在情景导入环节，我运用了一些创意。我选择了孩子们熟悉的水果作为教学工具，通过提问方式引入实际问题，让孩子们在情景中感受数学的意义。这样的导入方式能够激发孩子们的兴趣，并使他们更容易理解和接受新知识。教案反思回顾本节课的教案设计，我认为有几个方面值得反思和改进。实践情景引入环节的设计是成功的，但我在提问时可以更加开放，给予孩子们更多的思考空间。下次我可以提出一些更具挑战性的问题，激发孩子们的创造力和思维能力。相同加数概念的讲解过程中，我可能可以运用更多的实际例子来解释，以便孩子们更好地理解。例如，我可以引入日常生活中的一些场景，让孩子们能够更直观地感受到相同加数的概念。在板书设计上，我可以更加注重互动性。下次我可以邀请孩子们一起参与板书的设计，让他们亲自写下计算步骤和解答过程，增强他们的参与感和学习兴趣。对于作业布置，我可以在设计更多样化，加入一些有趣的元素，让孩子们在完成作业的过程中感受到数学的乐趣。本节课的教学设计取得了一些成效，但也存在一些需要改进的地方。我将继续努力，不断探索和实践，为孩子们提供更优质的教学体验。课后提升为了让孩子们巩固本节课所学的内容，我为他们设计了一些课后练习题，包括不同难度的题目，以适应不同孩子的能力水平。1.小明有3个橘子，他又买了2个橘子，一共是多少个橘子？答案：5个橘子。2.小红有5个苹果，她又买了3个苹果，一共是多少个苹果？答案：8个苹果。3.小刚有4个香蕉，他又得到了2个香蕉，一共是多少个香蕉？答案：6个香蕉。4.小华有7个糖果，她吃掉了3个糖果，还剩下多少个糖果？答案：4个糖果。5.小丽有6个图书，她又借给了小明2个图书，还剩下多少个图书？答案：4个图书。6.小刚有8个玩具，他给了小华2个玩具，还剩下多少个玩具？答案：6个玩具。7.小明有3个球，他又得到了2个球，一共是多少个球？答案：5个球。8.小红有5个花朵，她送给了小明2个花朵，还剩下多少