桂花雨教学课件

桂花雨琦君琦君（1917—2006），台湾当代女作家、散文大家。原名潘希真，浙江温州人。著作有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，包括《烟愁》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《七月的哀伤》等。她也是著名电视剧《橘子红了》的原作者。作者介绍何须浅碧轻红色，自是花中第一流。桂花雨细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦田。、

桂花：也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达15m，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。字词学习桂花懂得糕饼茶叶摇落沉浸成熟婆婆新鲜杭州院子尤其

兰花箩筐缠着捡起姿态香飘十里欣赏luóhánɡdǒnɡlánpóɡāobǐnɡjìnchánchájiǎn懂饼糕箩浸捡婆缠近义词反义词盛开—怒放寻找—寻觅担心—担忧尤其—特别姿态—姿势盛开—凋零完整—残缺成熟—稚嫩提前—推迟新鲜—腐烂词语解释欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。香飘十里:形容香气浓郁，传得很远。迷人：使人陶醉，使人迷恋。桂花：亦作“桂华”。树名。即木犀，也指其所开的花。指月。。懂得：知道，了解，明白。糕饼：泛指一切糕点。茶叶：茶树的叶、叶芽及节间,经加工焙制可作饮料。整体感知朗读课文，说说课文写了一件什么事？课文描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景。“桂花雨”指摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。比喻，形象贴切，寓于无限的欢喜，体现出摇桂花的乐趣。什么是“桂花雨”，作者这样说有什么好处？课文以桂花为线索写了哪些内容？给课文划分层次，并概括每一层的意思。第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：爱桂花。摇桂花。思桂花。1～23～67～8课文解读对比突出桂花在“我”心目中的地位。小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。作者为什么喜欢桂花？桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。对比

欲扬先抑。先写桂花树的样子笨、花小，后极力赞扬桂花的香气，突出桂花让作者喜爱的原因。

“浸”字写出了桂花的香气的浓郁。将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。体现了作者喜爱桂花的感情。1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。自读第二部分，作者是怎么具体写桂花的香的呢？找出描写桂花香的句子。双重否定句。强调了桂花的香气浓郁。桂花之“香”2.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。“浸”说明桂花的香气永远留在了人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。摇花之“乐”这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”找出“摇桂花”时的一系列动作。“抱、摇、喊”几个动词形象的表现了“我”摇花时的兴奋、忙碌与欢乐。桂花酒冻桂花沙冰桂花摇落后，全家人是怎么做的？桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。母亲却说思乡之“情”杭州桂花月是故乡明杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”夸张

琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。十二岁迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，也种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个60多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。资料于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。这句表达了作者怎样的思想感情？又说明作者曾多次回忆故乡的桂花雨。对家乡深深的思念之情。课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？作者借助桂花抒发自己的思乡之情，把情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。爱桂花思桂花摇桂花结构梳理课文通过回忆描写了小时候在家乡

的情景。表达了作者对

以及对

。摇落桂花时童年往事的无比怀念家乡的热爱主题概括课后习题有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带