中考九年级语文下册第一单元知识记诵手册（原卷版）

九年级下册第一单元

知识记诵手册

文学常识

1.舒婷，原名龚佩瑜，中国当代女诗人，20世纪70年代末作为诗潮的代表人物闻名文坛。其诗

既有鲜明的时代叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，感情发自内心，细腻而优美，被人誉为“心灵世界的歌”。

代表作有《》《》《》《祖国啊，我亲爱的祖国》等。

2.朦胧诗，兴起于20世纪70年代末到80年代初，是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。

它以“叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期

文学带来了一次意义深远的变革。、、、梁小斌、江河、杨炼是朦胧诗的代表诗

人。他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上

大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增强了诗歌的想象空间。

3.陈毅(1901—1972),名世俊，字仲弘。四川乐至人。他是我国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、

诗人，中国人民解放军的创始人和领导者之一。1972年于北京逝世。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。

4.沈尹默(1883—1971),原名君默，浙江吴兴(今湖州吴兴区)人，诗人、书法家。沈尹默是运动

的倡导者之一，也是最早的尝试者之一。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。

5.戴望舒(1905—1950),原名戴梦欧，浙江杭县(今杭州)人，现代诗人、翻译家。代表诗作有《》

《》《烦忧》等。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。

6.卞之琳(1910—2000),江苏海门人，诗人、翻译家。其创作的新诗广泛地从中国古诗和西方现代派诗歌中

汲取营养，自成一格，充满智慧的闪光和哲理的趣味，是20世纪30年代中国文坛“派”诗歌的代表人

物之一。代表诗作有《断章》《雨同我》等。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》

等。

7.芦荻(1912—1994),原名陈培迪，广东南海人，诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。

8.聂鲁达(1904—1973),诗人，获1971年文学奖。主要作品有《二十首情诗和一支绝

望的歌》《漫歌》等。

9.高尔基(1868—1936),原名阿列克塞•马克西莫维奇•彼什科夫，作家。1906年发表了著名的

长篇小说《》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。代表作有自传体

小说《》《》《》等。

字音字形1

干瘪（)驳（）船cu(）新旌（）旗

胚（）芽yu(）滩sui(）洞阎（）罗

迷wang()绯（）红疲惫（)chun()笨

feng(）烟jie(）报血雨腥（）风取义成ren（）

漫漫（)装饰（)芦荻（）舵（）手

飞窜（)呻吟（)掠(）起蜿蜒（）

胆怯（)翅（）膀翡（）翠火yan()

多音字

纤1xian（纤维）le（勒令）

勒

.qian（纤夫）llei（勒进）

喷1pen（喷出）[zhan（占卜）

占…

.pen（喷香）[zhan（占领）

形似字

‘哀（ai）悲哀饶（rao）饶恕

＜衰（shuai）衰老＜绕（rao）围绕

、衷（zhGng）由衷、娇（rao）妖姨

'捷（jie）捷报

阎（yan）阎罗

＜婕（读）婕妤

焰（yan）焰火

、睫（jie）睫毛

一蜿(wan)蜿蜒

'掠（lue）掠过

婉(wan)婉转

＜晾（liang）晾干<

碗(wan)饭碗

、惊（jlng）惊心动魄

、惋(wan)惋惜

舵（dud）舵手

舱（cang）船舱

重点词义

[]非常疲乏。

疲惫、疲倦辨析

同：两词都有“身体感到劳累”的意思。

异：“疲惫”指非常疲乏。“疲倦”指疲乏、困倦，它在疲乏的程度上比“疲惫”浅。

例：（1）他走了一小时的路，疲惫不堪。

（2）他看书看到晚上11点后，感觉有些疲倦了，就躺在床上休息。

[]干而收缩，不丰满；也形容（文辞等）内容贫乏，枯燥无味。

[]由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

迷惘、迷茫辨析

同：两词都含有“思维或意识模糊不清”的意思。

异：“迷惘”指由于分辨不清（人生的方向、行走的道路等）而感到不知怎么办。“迷茫”既指广阔而看不清的样

子，也形容（神情）迷离恍惚。

例：（1）初次踏上人生的征途，人海茫茫，哪里有指引航向的灯塔？我感到很迷惘。

（2）小姑娘用迷茫的眼光打量着陌生的来客。

[]丛生的草木。

[]旗帜的总称。这里借指军士。

[]古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指1927年以后

的国内革命战争。

[1指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压。

[1即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺

牲。

[]（时间、地方）长而无边的样子。

[]在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。

[]掌舵的人，常用以比喻领导者。

[1空阔辽远；没有边际。

[]原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义词，课文中贬词褒用，指清高、不卑躬屈膝。

[1鸟，头和颈部褐色，翅膀外缘白色，内缘灰色，躯干白色，爪黑色。

[1乱飞。

]笨拙；不灵便。

］停止燃烧；灭（灯火）。

中心意思

1.《祖国啊，我亲爱的祖国》通过一系列生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人

与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任

感。

2.《梅岭三章》这三首诗，诗人回首征程，将牺牲视作“移师新战区”，豪情满怀；勉励战友，激励后死者努

力作战，以捷报告慰死者；展望未来，革命信念乐观坚定。全诗表现了诗人视死如归的气概和誓与反动派血战到底

的革命精神。

3.《月夜》表现了觉醒的青年知识分子追求自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。

4.《萧红墓畔口占》诗人通过描述自己去拜谒萧红墓的经历和感想，表达了对逝去友人的怀念之情。

5.《断章》诗人通过描绘四幅人物与事物的剪影，带给我们丰富的哲思，启迪我们：事物之间是相互依存，

可以相互转化的，并不是绝对和孤立存在的。

6.《风雨吟》通过描绘暴风骤雨摧折下大地被淹没的景象，展现了“我”愿做年轻舵手的决心，充分体现了“我”

面对风雨的勇气和责任感。

7.《统一》通过对“多”与“一”的关系的论证，意在告诉我们：对立之中存在统一，透过繁多的表象就能窥

见单一的本质。

5.《海燕》这首散文诗采用象征手法，通过刻画英勇善战、搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达

了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。

写作特色

《祖国啊，我亲爱的祖国》

1.意象普通而新颖。

诗人抒发的是热爱祖国的情感，但诗人选取的意象却很普通，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等。

诗人从这些普通的事物中挖掘出诗歌的主题，表达了自己对祖国的真挚情感。同时，这些意象在以往赞颂祖国的诗

歌中几乎难以找到，因此，它们在表现爱国情感的运用中又具有新颖性。

2.运用间隔反复，表达强烈的感情。

诗中每一节末尾都有“祖国啊”一句，形成间隔反复，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感，并且一唱

三叹，回环往复，感情强烈。

《梅岭三章》

1.多种修辞手法综合运用。

①设问。如“断头今日意如何？创业艰难百战多。”②借代。如诗中用“旌旗”借指军士，用“烽烟”借指战

争。③借喻。用“血雨腥风”借喻国民党反动派对革命人民的血腥镇压，用“自由花”借喻革命成功、人民解放。

④引用。”取义成仁今日事”引用“有杀身以成仁”“舍生而取义”中的内容，指为了人民的解放事业而勇于牺牲。

2.用词准确、形象。

如“此去泉台招旧部”中的“招”字，旗帜鲜明，有声势，有感召力。再如“旌旗十万斩阎罗“，用“斩”，力

度大，速度快，果断干脆，有居高临下的气势。

3.突发想象，进行古典的创造性转化。

诗中写到的泉台、阎罗、纸钱等，本都是封建迷信的说法。而诗人用阎罗和泉台来比喻祸国殃民的反动派和反

动政府统治下的人间地狱，用纸钱来代指革命军队的捷报，赋予并传达出一种全新的含义。

《月夜》

1.白话写成，精粹凝练。

这首诗只有四行，完全打破了旧体诗的格律，用纯熟的白话写成，不讲求韵律和句法的灵活变化，但精粹而凝

练，具有新诗之美。

2.意境清新，含而不露。

这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造，显得清新质朴，含而不露。四行诗含义很广，没有半个字的说教；

且诗中的主观情绪与客观物象融为一体，创构出浑整的画面与意境氛围。

《萧红墓畔口占》

语言质朴，含义深刻。

本诗虽日“口占”，却是精心构思的。语言朴素、洗练，明白如话，却又把“我”“你”的形象勾画得清楚明白，

另外结合当时身处敌占区的黑暗中的背景，诗句中又充满了各种复杂的内蕴和暗示意义。

《断章》

1.画面剪合，构思巧妙。

意象交叠组合成了四幅画面，四幅画面之间又产生了微妙的联系。作者把这些看来零乱的人和物，巧妙地组织

在一个框架中，构成了一幅水墨丹青小品或构图匀称的风物素描。这幅画没有明丽的颜色，画面却配置得错落有致,

透明清晰，可见作者构思之巧妙。

2.含蓄蕴藉，哲理丰富。

此诗含蓄蕴藉，但语言却极朴素、平实。以人人能懂的语词，写人人能悟却不能道尽的哲理与人生智慧：万事

万物的区别、分割都是相对的、暂时的，联系是内在的、永恒的。此诗只是诗人刹那间的感想，但内涵却无限丰富。

《风雨吟》

1.意象突出。

无论是第一节中的“风”“雨”的意象，还是第二节中“海”“舟”的意象，还是后来出现的敢做“年轻舵手”

的“我”的意象，都非常突出。突出的意象，营造了立体的画面，所以不论是风雨肆虐，还是大地被淹没，还是“我”

掌舵在