备课上课作业辅导考试制度

第第页备课上课作业辅导考试制度A、备课制度1、提前一周备好要上的课。备课时熟识大纲，通读教材，对照大纲，了解全册教材内容和各章节的地位，明确教材编排意图，把握总的目的要求和全书的重难点。2、备课量要足，既要从整体入手，对教材进行全册和逐单元的宏观处理，又要按课型逐课时地编写好教案。3、认真编写课时计划，内容包含教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要实在明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去研讨，夯实学生基础。4、全面了解学生知识、技能、智力情形，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习乐观性和自动性。5、备课做到“四有”：即脑中有大纲，胸中有教材，心中有教法，目中有学生；“四备”：即备导言，备学生，备板书，备练习。精心设计教学程序，充分准备教具，写好教后总结（或反馈）提高课堂教学效率。6、教案质量要好，既要针对学生的实际，又要发挥老师的教学特长和经验，不允许机械照搬教学参考资料，更不允许照抄他人教案敷衍了事。B、上课制度1、不上无准备之课，随时接受教委的随堂课检查。认真做好组织教学工作，对违反课堂纪律的学生要正面教育，耐性教育；严禁粗暴教育、棍棒教育，严禁体罚或变相体罚学生。课堂上要多鼓舞，少批判。2、教态自然、亲切，做到仪表端庄，举止大方。不浓妆艳抹，不穿奇装异服，不染指染发（不包含黑色），不穿背心、短裤、超短裙、拖鞋进教室；注意使用文明礼貌语言，不对学生摆架子。3、用普通话教学。教学用语要简练、准确、生动易懂，注意语言的规范性，克服随便性，音量要适中。4、重视直观教学，乐观而恰本地运用教具和现代化教学设备，提高课堂教学效率。5、提倡候课，定时上课，定时下课。上课前关好移动电话、呼机；上课时不得离开教室，不得会客。严禁坐在椅子上讲课，不拖课，不做影响下节课的事（为保证老师定时下课，上、下午第一节一下课即播放眼保健操曲，让课任老师引导学生做眼操，眼保健操后即播放歌曲，活跃学习气氛，除掉学生疲乏）。6、教学内容正确，不东拉西扯或随便插讲与教学无关的内容。板书要准确，内容体现课文的重难点，笔划要工整，字体端正，注意不写错别字，不写不规范的字，要注意照料学生的视力。7、切实把素养教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、自动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写。重视培养学生的创新精神和动手本领，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。8、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。要以教学参考书为依托，开展按主题活动为组织形式的活动课模式的研究。要按规定上好试验课，并做好试验记录。C、作业的布置和批改制度1、认真贯彻上级有关减轻学生负担的规定，注意减轻学生负担，严禁私自组织学生购买或征订练习料子、书籍。2、作业布置适当。课内的作业要在课堂上完成；课外的作业重量要适中，注意突出训练重点，尽量减轻学生负担。一、二班级不留课外作业，其他班级每天的课外作业量：三班级不超出40分钟，四、五班级不超出一小时。3、作业内容要符合大纲、教材的要求，难易适当。依据因材施教的原则，建议采用两套作业的方法，做到对不同程度的学生有不同的要求。4、注意引导学生作业的方法，严格要求。教育学生作业要合乎规范，乾净、清楚，尽量少用（或不使用）涂改液、改写纸。作业定时独立完成。5、要认真及时地对学生作业进行批改、评讲（作业应定时按量批改，记上当天的批改符合，特别是练习册应按课时做，定时批改，并记上当天的批改日期。对学生做错的作业应按要求作好记号，待学生订正后再重新打“”），对后进生要特别重视面批，批改要实现促进学生提高的目的。6、加强作业讲评。设立“作业批改笔录”，随时登记作业中的优缺点，及时讲评、引导、更正。7、作业用纸规格、样式要统一规范，作业行款、格式也要规范。8、统一作业用笔。低、中班级一律用铅笔；高班级语文科统一使用蓝色圆珠笔，数学科统一使用铅笔。批改作业统一使用红色钢笔或圆珠笔。批改作业符号要注意规范。D、辅导制度1、要鼓舞、启发学生多提问题，对学生的提问要耐性引导和帮忙，不行厌烦、责备、讽刺、挖苦。2、要运用多种方式取得学生的学习信息，及时反馈，补缺补漏。3、辅导要贯彻因材施教、“培优辅差”的原则，面向全体学生，既要注意培养优等生，也要注意关照中等生，更要注意扶持后进生。4、拟定转化后进生目标，特别注意关爱后进生，对后进生做到“三优先”：课堂提问优先，课堂板演优先，作业批改优先。5、辅导时要有全面观点，注意照料其他学科。辅导不能搞“题海战术”，要关怀学生的身心健康。6、辅导方式应以小型、个别为主，注意加强学法引导。7、课余、晚上、节假日严禁私自组织学生搞有偿补习。8、开展“兴趣小组”培训活动，发现人才，培养人才，在“合格”的基础上鼓舞“优秀”，在“规范”的前提下鼓舞“拔尖”，在全面发展的总体要求下发展个性。乐观辅导学生参加各种学习竞赛活动，努力为学校争荣誉。E、考试制度1、语文、数学不行进行频繁的考试，不再进行单元考试，单元只能进行小测验，以了解学生单元知识掌握情况。2、语文、数学只进行期中、期末考试。技能科只测验，不考试。3、出题要注意知识和本领兼顾，考试范围应符合教学大纲和教科书要求，难易适当，不出偏题、怪题。4、严格考试纪律，监考时要做到严中有爱（严而有格,爱要得体），把作弊现象除去在萌芽状态，考试时不做影响学生情绪的事。5、卷面采用百分制，登记成绩则采用等级制，即分优、良及格、待及格四个等级。6、严格依照评分标准及时评改试卷，并及时上好试卷讲评课。7、评卷后，试卷要让学生带回家让家长签名，以便让家长及时了解学生在校的学习情况。8、考试不行排名次，不行只以考试的成绩来评定学生的优劣。F、质量分析制度1、语文、数学老师应在期中、期末做好质量分析。质量分析强调找出质量好和差的原因，及时讲评，并从成绩中找经验，从存在的问题中找孱弱环节，以便加强和改进教学方法。2、定时分析，定时缴交。G、学籍管理制度1、班主任应定时如实填写好学籍卡、义务教育卡、健康卡、体育达标卡、在校生花名册、家访簿、学生点名簿、好人好事记载簿以及各学科的教学工作计划等，并按规定的时间上缴保管。2、填写各册、卡、表要注意书写工整，不潦草。填写要完整，不懂的要问，不行因不懂如何填写而空着，更不行弄虚作假，敷衍了事。篇2:学习新课标下学校老师备课技能培训心得学习《新课标下学校老师备课技能》培训心得永兴中心学校吴清高这个星期我参加学习了学校组织的《新课标下学校老师的备课》基本功培训。通过学习，我明确了教案的定义，知道了好教案的要求是什么，懂得了怎样写一份好的教案，还知道怎样去处理教材。作为一名老师书写教案是我们每天都在做的一件事，但能有几个教案称得上是好的教案呢？我也不能说我的每一个教案都是好教案。这也是我今后要改进的地方之一、那么，什么是教案，怎样写好教案呢？教案，又称课时计划，是老师为顺利而有效地开展教学活动，依据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行实在的布置和设计的一种应用性教学文书。是老师在完成教材分析与处理、了解学生、教学资料收集、教法选用与设计之后订立的施教方案。教案是老师上好课的前提和关键。优秀教案能使教学活动更系统、更缜密、更细致，在老师全部教学工作中有着十分紧要的地位，是上好课的保证。一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术的综合体现。一份好教案必需符合科学、规范、合理；目的明确，内容实在；快捷、开发，可操作性强；力求创新等几点要求。教案的编写因老师、学生、教学内容的不同而没有固定的模式，但有几项基本要求，无论是新老老师，无论是哪一个学科都必需有所体现，这也就是老师编写教案的基本内容。它包含课题、教学目的、课型、课时、教具、教学重点和难点、教学过程、板书设计和教学后记。大量实践证明，只有通过深入认真的研讨，领悟教材的实质，对教材的处理和使用符合学生的实际情况，才略取得良好的教学效果。因此，只有正确处理教材才略进行有效的教学，我认为可以从以下几个方面去处理教材：一、树立新的教材观新课程需要用新观念来引导、引领我们备课，变化、更新陈旧的教学理念。传统的教材观把教材仅局限在事实性知识、原理性知识（如概念、法则、定理），而疏忽了本领体系以及思考方式、伦理道德等内容，新的教材观突出了方法论知识和伦理性知识，它强调“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的统一交融”。新课程理念下老师的备课，要实现对教材的理解，图书的任务是树立新的教材观。二、吃透教材在备课时，首先要“吃透”教材，做到彻底理解。实在说来，就是指分析教材，找出教学的难点、重点、疑点或问题发生点；驾驭教材，做到快捷运用，挥洒自若。新课程教材已和原先的教材有了不同的内涵，教科书也有了很大的改观。这就更需老师去多研讨教材，深入分析知识点之间的联系，做到对教材了如指掌、明朗透亮，实现由“教教材”到“用教材教”的观念变动。三、加深对新课程教材教学内容的认得在实际教学中，老师假如能深入地理解和把握教材的结构、体系和学科底蕴，那么就可以快捷地运用教材中一切可利用的内容，并进行创造性地发挥和引导。尽管以上只是些理论的知道点，但我也要将这些理论来引导于实际教学。说起容易做起来难，优秀的老师不是一天两天就能锤炼出来的，不管怎样，我将努力改正我的不足点，处理好每一个教材，认真写好每一个教案，使每一个教案都应用。上好每节课，不放弃每一个学生，教好每一个学生，做一名合格的学校老师。培训心得,可操作性,教学方法,设计者,基本功篇3:备课组长工作职责备课组长工作职责备课组是教科处、教务处、班级部领导下的落实学校教学工作的老师基层组织。备课组长的紧要任务是抓好本班级学科的备课、上课、听课、考试等工作，提高本学科的教学质量。备课组长的工作职责是：1、负责本班级学科的教学工作。订立教学计划，组织备课组老师认真学习研讨新课标和教材，明确教学定位、进度和难度、容量以及作业量。2、按计划组织每两周一次的集体教研活动，在集体备课的基础上,各课任老师要依据所教班级的情况,认真进行二次备课.认真开展教法学法研究。3、组织备课组内老师相互听课、评课。备课组长带头听课，及时了解教学情况，听取学生与班级组看法，协调好教与学的关系。4、组织老师做好期中、期末考试命题、阅卷等工作，每次测验考试后，及时总结备课组教学情况，进行质量分析，找出问题及时改进。5、组织备课组