大班拼音d的教案7篇

第第页大班拼音d的教案7篇大班拼音d的教案篇1教学目标：1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌握jqx和ü相拼时，ü上两点省写的规定。3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。4、能够自身拼读儿歌，做到词语连读。5、认得“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在确定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣裳、搭积木教学重点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规定，而且明确jqx与u不能相拼。教学难点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规定，使学生能够区分p―q的字形。课时布置：2课时第一课时课时目标：1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习jqx与单韵母i的拼音。3、学习jqx与ü的拼音，知道jqx与ü相拼时，ü上两点省写。教学过程：（一）复习引入。1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母bdpg顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（ptk）（二）引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮忙我们认字。今日我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最早学会，做到会读、会认、会写。（三）教学声母jqx。1、教学声母j。（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j（2）听：老师示范，学生边听边看。（3）读：学生试读，齐读，开火车读。（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）2、教学声母q。（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）老师领读、指名读、j―q对比读。（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。3、教学声母x。（1）看图说话：图上画着什么？（2）老师领读，学生模仿。（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。）（四）教学声母jqx与i的拼音。1、出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读：j―jiq―qix―xi，说说有什么不同？（jqx是声母，读得轻又短，jiqixi是音节，读得响而长些。）（五）教学jqx和ü的拼音。1、自由拼读：n―ü→nüj―ü→jul―ü→lüq―ü→qux―ü→xu读一读，想一想，这些音节有什么不同？2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同？大班拼音d的教案篇2学习目标：1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与aieiui构成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、知道aieiui的标调位置。4、能够看图说话，依据音节拼读句子。5、能够自身拼读儿歌，做到词语连读。6、认得“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在确定的语境中使用。学习重点：学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型更改的过程。课时布置：3课时第一课时课时目标：1、学会复韵母aieiui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。学习过程：（一）复习检查。1、用卡片认读6个带调单韵母。2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？（二）提出学习任务。今日我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母aeu最爱好和i做伙伴了。你看，它们在一起就成了aieiui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。（三）学习复韵母ai。1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3、学习ai的发音，认清字形。ai就是我们今日要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。复韵母ai是哪两个单韵母构成的？怎么把a和i合成ai呢？老师示范，告知学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。（老师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）4、对比读，aai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的.是什么音。5、四声练习。学儿歌：a母显现a上标，a母不在找oe，iu并列标在后，i上标调点去掉。让学生注意，ai的调号标在a的头上，由于a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āiāiāi。旧社会，孩子常挨饿，áiáiái。姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。我爱父亲，我爱妈妈，àiàiài。（四）学习复韵母ei。1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出eieiei的声音。）2、老师范读ei，谁能说说口形是怎样更改的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）3、学生领读，指名读，齐读。4、给ei标调，进行四声练习。（五）学习复韵母ui。1、看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应当怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形渐渐变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。3、告知学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。（六）巩固练习。1、卡片认读复韵母aieiui。2、打乱次序带调读aieiui。（七）书写引导。这三个复韵母都是由两个单韵母构成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母构成一个复韵母，是读一个音。第二课时课时目标：1、复习巩固复韵母aieiui及它们的四声。2、学习声母与aieiui构成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、能够看图说话，依据音节拼读句子。4、能够自身拼读儿歌，做到词语连读。5、认得“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在确定的语境中使用。学习过程：（一）复习巩固。1、卡片复习复韵母aieiui，说说你是怎么发音的？2、对比读：a——aie——eiu——ui，说说有什么不同？3、认读带调的复韵母aieiui。（二）学习声母与aieiui相拼的音节。1、出示：k—āi→kāig—ěi→gěih—uí→huí说说声母和韵母各是什么？2、用翻板卡片拼读书上的音节。（指名读，齐读）3、音节练习，组词练习。（老师领读、指名读、齐读）[内容结束]大班拼音d的教案篇3活动目标：学会"sh"声母，读准音，认清形，能正确书写。活动准备：课件、图片。活动过程：一、复习１、次序背诵学过的１７个声母。２、读６个单韵母。３、带调的单韵母。二、借助插图学习声母"sh"的音形１、学生自身借助图学习声母的音形：２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？３、依据图中所画的"大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，假如学生读对了确定予以称赞，假如读错了也不要批判，可以请别的同学试读。４、字母的音试读后，老师要进行范读后告知学生"sh"这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。５、教示范读，学生练习读，老师及时矫正。６、出示"ssh"对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学老师要加强个别辅导。７、问你用什么好方法记住它们的形呀？学生说说即可。三、正确书写"sh"声母1、让学生自身察看"sh"的`占格位置：2、引导学生察看"sh"是由哪两个字母构成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）3、老师范写"sh"，学生察看。4、学生练习书写"sh"，老师巡察，进行个别辅导，同时矫正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学老师要予以称赞。6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。老师个别辅导。7、在实物投影上呈现学生作业书写好的、进步的，进行称赞鼓舞，激发学生书写的乐观性。大班拼音d的教案篇4活动目标：1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。）2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母a。4、通过老师高声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、引导幼儿细致察看画面，激发幼儿的想象力。教学单韵母o及其四声：1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）老师范写。2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音嘹亮。顺口溜：圆圆嘴巴ooo。3、老师范读，领读，看口形。4、练习o的四声，在语言环境中学习。ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪!5、引导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后连续往上写，与起笔处相接。教学单韵母e及其四声：1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee。（2）跟老师读时要注意什么？（认真看口形）范读、领读。（3）练习e的四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。（4）引导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。复习巩固：1、用卡片打乱次序读aoe。2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？活动反思：汉语拼音《aoe》的教学，是汉语拼音的起始课。为了培养学生的`学习兴趣，创设良好的学习氛围。我重新一生的身心特点启程，有机利用课文的插图，从图入手，引导学生察看图上画了什么或谁？他们在做什么？顺势告知学生我们要学习的字母宝宝在跟我们捉迷藏，请你们把它们找出来。我用童真童趣的言语与学生沟通，可以拉近师生间的距离。儿歌由于琅琅上，通俗易懂的特点而受到学生的喜好。故在教学本课时我把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学的有效途径。例如：“张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。”一班级的学生刚刚接触拼音，学起来有确定的难度。抽象﹑死板地给学生讲四声，学生会很难理解，我就采用讲故事的方法，符合学生乐意接受的方式。我讲小兔子汽车的四个过程，像四声的形状，第一声：汽车平地走；第二声：汽车上坡；第三声：汽车下坡又上坡；第四声：汽车下坡。我边讲边让学生比划四个过程，不知不觉，学生就掌握了四声的写法。在试讲故事的同时，让学生轻松愉快地学读四声。我作为一名新老师，不管是教学还是班级管理很多方面有待我去探究﹑学习，我要好好陪伴我的新一生们一起成长，愉快学习！大班拼音d的教案篇5（一）复习检查。1、复习字母：bpdtmfa2、拼读音节：dìdi、māma、bàba（二）导入新课。今日我们又要认得两位新伙伴，出示课题。看谁学得又好又正确。（三）教学声母n。1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今日我们要学一个门洞的n，板书n。2、教学n的发音，认清形。（1）谁能看图，自身编一个顺口溜？（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）（2）老师范读、领读、齐读、轻读、正音。3、教学n和á的.拼音。板书：náná，请同学自身试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。（四）做课中操。（五）教学声母l。2、读准音，认清形。（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒lll。（3）教学l和í的拼音。板书：llílí（指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）（4）引导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。（六）复习巩固。1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2、找伙伴游戏。老师：我请xx找伙伴。（全体学生有节奏地拍手）学生：我来找个好伙伴。（边说边上台）老师：声母d，ddd。一学生：d是我的好伙伴。（取出d的卡片）众学生：对对对!d是我们的好伙伴。（如错）错错错!请你认真找伙伴。大班拼音d的教案篇6一、活动目标。1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。2、使幼儿掌握一些拼音基本常识。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。二、教学重点：幼儿规范读音。三、教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。四、活动准备：1、蓝猫教学动画片教材。2、图片和实物。五、活动过程1、针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。2、由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。3、出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。4、运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。5、拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。大班拼音d的教案篇7活动构思：开学已一个月了，儿童学习了好几个复韵母，在前的学习中儿童的表现易学易忘。为了帮忙儿童能够形象理解复韵母，通过课件，游戏，把韵母放入儿歌中学习，因此设计了此活动。活动目标：1，学习复韵母ie，能正确认读ie及其四个声调。2，能正确书写ie，初步培养儿童的书写本领。3，区分ie和ei，加强儿童的辩别本领。活动准备：拼音字卡，课件，笔，拼音格人手一份，拟人的叶子卡一张。一开始部分复习已学过的复韵公母aieiouui1、游戏：摘星星准备：黑板上画有楼梯，楼梯的顶端有星星，在楼梯的第一层有两个不同色的磁铁代表两组儿童。玩法：老师从盒子里抽出拼音卡，分男女竞赛，看哪组的儿童先准确地读出来，就给那一组的儿童往上爬一层楼，先到顶摘到星星的为胜。2，复习韵母的书写。请每组一个代表上黑板处书写，师生一起评价。3，复习韵