实中教师职业道德学习教育制度

第第页实中老师职业道德学习教育制度陆安实中老师职业道德学习教育制度为贯彻落实*中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，大力推动师德建设，全面提高老师队伍职业道德素养，依据教育部《关于进一步加强老师职业道德建设的看法》结合学校实际，特订立此学习教育制度。1、领导：学校成立师德建设领导小组和工作小组，负责学校师德建设的宣传、学习、教育工作。2、组织：学校师德建设工作小组定期收集资料，在支部的统确定排下，组织老师在教职工大会上学习。3、对象：学校领导班子干部、试验中学全体教职工。4、时间：每学期至少集中学习二次。5、方式：学习采取大会统一学习与自学相结合的方式。并通过开展快捷多样的活动方式进行。老师职业道德的自学方式包含资料阅读、自我学习、网上学习、相互讨论等。其它活动方式可是演讲、讨论、讲座、参观、考察等。6、内容：紧要有三大系列法规类、职业道德类、学校师德纪律类。（1）《公民道德建设实施纲要》《教育法》《老师法》《未成年人保护法》等。（2）教育部《老师职业道德规范》《关于进一步加强老师职业道德建设的看法》。（3）“试验中学老师十不准”、试验中学严禁触碰“三条高压线”。7、后勤保障：学校布置经费，保证学习活动必需的资料、书本和竞赛、参观、考察等费用活动的正常进行。8、注意事项：（1）、师德规范的学习，首先应从领导班干部带头学习开始，校领导、党支部支委会应定期召开学习活动。每学期集中学习二次。（2）学习要有准备、有考核、有记录。要有针对性、形式多样性。篇2:高淳学校老师职业道品性为表现评估及监督制度淳高学校老师职业道品性为表现评估及监督制度我校老师职业道德即行风建设以理论和***同志“****”的紧要思想为引导，围绕推动教育事业，健康发展的主题，坚持“以建为主，以评促建、标本兼治，纠建并举”的引导思想，依靠群众开展评议，树立教育行业新风，提高我校的老师队伍的政治业务素养和职业道德水平，促进学校以法行政，依法治校的全面实施，订立《老师职业道品性为表现评估及监督制度》如下：1、全校老师严格依照市局有关行风建设“十不准”“三个一”“三禁止”规定，人人参加民主评议与监督工作。2、通过老师会、学生会、家长会把师品性为表现及评估目标向社会公开，接受监督。3、聘请退休老师、离休干部担负监督员，学生家长及有关人员构成评估、监督小组，利用座谈会、接待日、看法箱等形式及时掌握老师的行为表现。4、老师人人树立为人民服务、爱岗敬业意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，对照有关规定，进行自我对照、自查自纠，写出有关体会文章，定期进行思想汇报，道出自身的心声，完善自身的言行。5、奖优罚劣，师德评估工作情况作为评优和老师考核的紧要依据，优者称赞嘉奖，反之通报批判。6、以上评估及监督制度全体老师必需严格执行，人人接受监督。篇3:园岭学校道德讲堂管理制度1．“道德小讲堂”由德育领导小组布置专人负责日常工作；2．“道德小讲堂”要依照市委、区委宣传部、市、区文明办的统一部署，依据主管部门的实在要求，贴近我校的实际需求，在认真听取宣讲员看法后，布置好年度和月度计划；3．“道德小讲堂”实行每月开讲制度（寒暑假除外，每学年度至少开讲8次），要因人、因时、因需制宜，精心策划好每堂课的内容和形式，并做好宣讲资料、音像图片的收集归类保管；4．“道德小讲堂”要依照“从学生中来，到学生中去，让学生教育学生”的原则，常常做好学生身边新风尚、新道德、新事物的采撷提炼工作，并布置宣讲员在“首时间”和“零距离”宣讲；5．“道德小讲堂”要真心关怀宣讲员，解决宣讲