人教版小学数学六年级上册课件：第2课时位置：在方格纸上用数对确定物体位置

位置—在方格纸上用数对确定物体位置2位置RJ

五年级上册课后作业探索新知课堂总结当堂检测(1)在方格纸上用数对确定物体的位置(2)感悟物体位置的一一对应关系1课堂探究点复习导入2课时流程(1)用数对表示位置时，先表示(

)，再表示(

)。(2)李军买了一张电影票，座位是4排5号，用数对表示为(5，4)，张红与李军买了同一场的电影票，她的座位号用数对表示为(7，6)，张红的座位是(

)排(

)号。(3)小军在教室的座位用数对(3，2)表示，那么他坐在第(

)列第(

)行。列行67321．填空一、复习导入你能用数对表示自己和好朋友在教室的位置吗？11动物园示意图0探究点1在方格纸上用数对确定物体的位置点击播放例题动画教室座位示意图这是教室座位示意图的第1列，第1行。探究点1在方格纸上用数对确定物体的位置第2列第3列第4列第5列第6列第1列第2行第3行第4行第5行第6行第1行动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？0既表示列的开始，又表示行的开始。110点击播放例题动画动物园示意图(1，4)(3，5)(2，2)(6，4)(3，0)这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线(行)上。这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线(列)上。(1，4)(6，4)44(3，5)(3，0)33动物园示意图观察一下，看看你有什么发现？(2，2)在方格纸上用数对确定物体的位置方格纸上的竖线与横线分别表示列和行。方格纸中的每一个点都可以用数对来表示。2.根据给出的数对，可以在方格纸上找到对应的点，这个点即是数对中两数所对应的列和行的交点。归纳总结：在方格纸上用数对确定物体的位置3.同一平面上，列数相同的物体位于同一列，行数相同的物体位于同一行。归纳总结：确定位置有诀窍，一组数据把位标。竖线为列横为行，列先行后不能调。一列一行一括号，逗号分隔标明了。动物园示意图飞禽馆(1，1)

猩猩馆(0，3)狮虎山(4，3)1.请你在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆(1，1)，猩猩馆(0，3)，狮虎山(4，3)。小试牛刀(选题源于教材P20例题2第2问)2．照样子写出下图中字母的位置。(选题源于教材P20做一做第1题)A(5，8)B(，)C(，)D(，)。2552852．照样子写出下图中字母的位置。(选题源于教材P20做一做第1题)

比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对,看看发现了什么？3．描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。

(选题源于教材P20做一做第2题)．B．C．D．EA(5，9)B(2，1)C(9，6)D(1，6)E(8，1)6．设计一个图形，向你的同桌描述各项点的位置，让他(她)在方格纸上画出来。(选题源于教材P22练习五第6题)

小试牛刀答案略。怎样说得清楚、画得准确？(1)用数对表示下列地点的位置。学校(

)小明家(

)体育馆(

)商场(

)图书馆(

)小玲家(

)1，18，61．仔细观察下面的平面图，填一填。2，98，89，42，4夯实基础(2)在图中标出下列三个地点的位置。小丽家(6，2)车站(10，9)动物园(2，3)1．仔细观察下面的平面图，填一填。略。(3)小明从家到图书馆应先往(

)走(

)米，再往(

)走(

)米。南200东1001．仔细观察下面的平面图，填一填。(4)上周六，小玲的活动路线是(2，4)→(9，4)→(8，8)→(2，9)→(2，4)。说一说她这一天去了哪些地方？1．仔细观察下面的平面图，填一填。小玲从家出发，去了图书馆、商场、体育馆，最后回到家。2．用数对表示出下面各点的位置。A(4，6)

B(1，4)

C(2，0)

D(6，0)E(7，4)辨析：用数对表示位置时先列后行。易错辨析在方格纸上用数对确定物体的位