江西省萍乡市小枧中学2021-2022学年高一语文联考试卷含解析

江西省萍乡市小枧中学2021-2022学年高一语文联考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.现代文（论述类、实用类）阅读（6分，每小题2分）阅读下面的文字，完成12～14题。

网络热词背后的那些故事……

网络热词分为两种：一种是事件当事人的话，比如“打酱油”、“你不给我一个说法，我就给你一个说法”；一种是网友的发挥创造，比如“山寨”、“猪坚强”、“范跑跑”。无论是否网友原创，这些语言之所以流行，皆有赖于网友的认可与传播。在传播中，网友发挥聪明智慧，或戏谑，或嘲讽，或借题发挥，或添油加醋，或曲径通幽，都是一种表达，在表达中完成了自己的好恶与爱憎。

曾有学者称，在五花八门的网络语词中，时政类语词的喷吐量最大，语言本身已成为体现世情民心的一个维度和观测点。事实上，通过忖度2008网络热词，我们同样可以窥视到网友乃至民众的所思所想。

进一步说，2008网络热词其实是社会热词——每个网络热词均是“背后有故事”，连接着社会热点事件。这种连接一方面昭示了网络热词滥觞于现实，具有丰富的现实主义风格。没有现实的纷繁芜杂，就没有网络热词的风生水起；没有一起起社会热点事件，就很难惊动网友，网友也就无意于传播网络热词。另一方面则说明，网友不单纯是当年那些只会聊天、玩游戏的少年，他们关注现实，介入现实，不吝于表达，而且有强烈的现实主义情怀。

同时，从侧面也说明。这些社会热点事件，不是孤立的，不是凭空而成的，它们具有共性，让每个人都为之唏嘘或慨叹，对世道人心造成了强大的冲撞与影响，因此让网友产生共鸣。诚然，没有谁是一片孤岛，那些不幸的人，那些忍无可忍的表情，乃至那些骄横的权力，那些张牙舞爪的身体语言，无不让我们刻骨铭心。在这样一个光怪陆离的现实面前，网友怎能装作视而不见，又怎能心平气和?

学者认为，以前公众的表达渠道很少，知情渠道也未必通畅，因此网络的巨大传播能力使之成为了公民表达看法、参与社会进程最为便捷和普遍的方式。正因为如此，每一个网友才不放弃表达，义无反顾地参与与干预。比如，贵州瓮安事件新闻发布会上，有官员抛出“做俯卧撑”后，原本成为网友口头禅的“打酱油”失宠了，“酱油族”迅速改口，“以后不打酱油了，改做俯卧撑”。更耐人寻味的是，以后凡是表达对权力不信任或对官方说法存疑，网友皆用“俯卧撑”、“做了三个俯卧撑”来戏谑之，这种戏谑何尝不是一种表达？值得注意的是，网友聚焦的社会热点，多是关系到公共利益，因此网友乐此不疲地运用这些网络热词，一定程度而言，既是公民表达权的运用，也是公民监督权的具体化。有人追问，目前正以迅雷之势蔓延的2008年网络热词，究竟能沸腾多久呢?哲人说，天下有道，则庶人不议。可以断言，只要社会热点事件不断，只要现实主义不被边缘化，最关键的是，只要公民的权利意识依然蓬勃，网络热词就会沸腾，即便这次词语消失了，还会有更富意味的热词出现。

（选自2008年《西安晚报》，有删改）12．根据文意，下列对“网络热词”理解正确的一项是（

）

A.网络热词可以是事件当事人说的话，也可以是网友根据自己的喜怒哀乐凭空创造的话。

B.网络热词不管是否网友原创，都来自社会现实，具有现实主义风格。

C.网络热词在流行的过程中，网友能借题发挥，添油加醋，表达个人的好恶爱憎，因此基本没有可信度。

D.自2008年起，网络热词在网友们的认可与传播中风生水起。

13．结合原文，对文中划线句子理解不正确的一项是(

)

A.“网络热词背后的故事”基本上是能够对人心产生巨大冲撞与影响的社会热点事件。

B.网络热词背后的故事，大多与公共利益相关；网络热词体现了网友对现实的关注程度。

C.社会热点事件随着网络热词不断地被网友传播，这些事件具有共性，能让人产生共鸣。

D.如果网友无意于传播网络热词，那么社会所产生的事件也就不会成为热点。

14．以下说法下不符合原文意思的一项是(

)

A.网络具有巨大的传播能力，使得网友们能及时地传播网络热词，表达对社会的看法。

B.从“打酱油”、“俯卧撑”等网络热词中，可以看出网友们对社会有着强烈的责任感和正义感。

C.以前公众没有表达渠道和知情渠道，所以公民很难来表达自己的看法和参与社会的进程。

D.能否有更富有意味的网络热词出现，最关键的是公民权利意识是否依然强烈。

参考答案：12.B（A项“凭空创造”有误；C“基本没有可信度”的结果过于绝对；D项“自2008年起”理解错误。）13.D（D项假设有误，社会热点本身存在。）14.C（C项原文说“以前公众的表达渠道很少，知情渠道也未必通畅”。）

略2.阅读下面课文选段，并回答问题。（共16分）科学的道路是曲折的。学术上的顽固堡垒，往往需要各路兵马从不同角度加以围攻，才有可能攻克。100多年来，化学家、药物学家、医学家从各个方面对吗啡进行了大量的研究，我国科学家也对此作出了自己的贡献。20世纪60年代初期，年轻的药理学工作者邹冈在我国著名药理学家张昌绍教授的指导下，把很少量的吗啡直接注射到家兔的脑子里，发现只用十万分之几克，也就是全身用量的五百分之一至千分之一，就能引起明显的镇痛效果。这说明，吗啡起止痛作用的部位就在脑子很有限的区域。后来人们又发现，吗啡的分子结构有左旋、右旋两种形式。左旋吗啡和右旋吗啡结构非常相似，就像人照镜子时看到镜中人像和自己一模一样，所差的只是自己的左手成了镜中人的右手。尽管这两种分子结构很相似，但在人体内的作用却不相同：只有左旋吗啡有效，右旋就没有止痛作用。这些表面看来很奇特的现象促使人们推想，身体里可能有一些特定的部位，是专管止痛的，但它上面挂着一把锁，只有左旋吗啡这把钥匙，才能打开这把“镇痛之锁”。别的钥匙即使表面看来很相像，也无法把它打开。这把“锁”就是医学上所说的“吗啡受体”或者叫“鸦片受体”。由于这种科学幻想的驱使，人们付出很大努力去寻找“吗啡受体”。到1973年，人们终于找到了它，而且证明人、猴、猫、兔、鼠等动物的脑子里都存在着“吗啡受体”。这就说明它是进化过程中发展起来的、各种动物所共有的一种结构。

⑴、“学术上的顽固堡垒，往往需要各路兵马从不同角度加以围攻，才有可能攻克。”这句话用了什么修辞手法？其具体含义是什么？（6分）答：

⑵、“左旋吗啡和右旋的结构非常相似，就像人照镜子时看到镜中人像和自己一模一样，所差的只是自己的左手成了镜中人的右手。”用了什么说明方法？有什么效果？（6分）

答：

⑶、“由于这种科学幻想的驱使，人们付出很大努力去寻找吗啡受体。”能否举出事例说明科学幻想在科学发现中的作用？（4分）答：

参考答案：⑴比喻。科学中的难题往往需要化学家、药物学家、医学家等各方面专业人士从不同的领域多学科共同努力，才可以解决。（6分）⑵打比方。深入浅出地说明事理，通俗易懂，便于人们接受，同时生动形象，增加了文章的情趣。（6分）⑶示例：古代的万户幻想像小鸟一样飞翔，多少年后，人类发明了飞机、宇宙飞船。（4分）3.阅读下面的文字，完成后面题目。自秦始皇统一中国后，中国古代社会就开始它漫长的封建社会发展史。秦王朝的国运不长，而且秦王朝推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，所以在家庭教育方面没有什么建树。但是，随着汉王朝的建立和封建社会的持久安定，加上长期推行“独尊儒术”的文教政策，采取科举取士和以经术取士，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系，所以家庭教育得到迅速发展，并且日渐形成了它的特色。魏晋南北朝时期，除了汉代形成的以经学作为主要内容的教育继续推行之外，由于统治阶级和一些知识分子的提倡，玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了不同阶层的家庭教育范围。总体说来，魏晋南北朝时期，由于战乱频仍、社会动荡不安，家庭的生产与生活也缺乏稳定性，所以这一时期的家庭教育与汉代相比，相差甚远，尤其是统治阶层受“九品中正”制取士制度的影响，豪门士族的子孙天生就是“上三品”的高官世袭者，而寒门士族的子孙即使学富五车也难以入上品，至于平民百姓的子孙就更不在话下，由此所造成的“读书无用”的观念也渗透到不同阶级和阶层的家庭教育实践中，造成诗书教育日渐衰落的局面。汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于封建社会制度和家庭制度不断发展和完善，所以家庭教育的阶级性和等级性也日益明显起来。形成了以皇家宗室为主体的贵族家庭教育，以及在职文官为代表的官宦家庭教育和广大生活在社会底层的平民家庭教育的家教制度。这三类家庭教育，一直沿续和发展到清末，在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭乃至社会秩序等，都产生了深刻的影响。皇家的教育主要在于培养储君，所以皇太子及诸王子的教育受到特别的重视，乃至成为国家政治的一件大事。皇家的家教具有特权性，在措施上一是尽一切努力把全国图书搜集在皇家图书馆，垄断文化以作为皇家宗室的教材；二是收买天下第一流的学者充任宫廷教师；三是建立一整套宫廷教师制度和完备的教学制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孙的德才学识，教学内容主要是为官之道，所以十分强调儒家经典的学习。自汉代推行以经术取士和任官的政策以来，经艺在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就学习《礼》、《乐》、《诗》、《书》、《春秋》、《论语》和《孝经》等。其家庭教师大多是当地的名儒。除此之外。部分官宦子弟或外出从师，或跟随父兄习业。平民之家的家教，各因经济条件和文化环境的不同而有所区别，富商大户或从事教育职业的文人之家，一般是注重儒术教育的，他们希冀其子弟通过读“圣贤书”而成为做官人。但绝大多数平民百姓之家多以传授社会生活知识和生产技能为主要内容，在道德教育上其内容与统治阶级所推行的封建纲常教化没有什么区别，主要是孝悌之教。1．关于“汉魏六朝家庭教育”表述不正确的一项是（）（3分）A．魏晋南北朝时期玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了家庭教育范围，但不同阶层的家庭教育内容不尽相同。B．积极推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，为家庭教育打下了坚实的基础，并且日渐形成它的特色。C．汉朝推行“独尊儒术”的文教政策，注重三纲五常之教和孝道之教，家庭教育得到迅速发展。D．魏晋南北朝时期的家庭教育和汉代相比趋向衰落，“九品中正”取士制度的影响，造成“读书无用”的观念在家庭教育实践中的渗透。2．下列对原文内容理解，不符合原文意思的一项是（）（3分）A．皇家的教育主要围绕皇太子和诸王子展开，为此不惜垄断文化以作为皇家宗室的教材，收买第一流的学者充任宫廷教师，建立宫廷教师制度和教学制度。B．汉魏六朝的家庭教育呈现贵族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三足鼎立的态势。C．汉魏六朝的家庭教育，一直沿续和发展到封建社会末期，在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭、社会秩序等，都产生了深刻的影响。D．汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于阶级性和等级性也日益明显起来，家庭教育功能日渐强大，所以这使得封建社会制度和家庭制度不断发展和完善。3．根据原文的内容，下列分析不正确的一项是（）（3分）A．汉朝经学在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要还是为了培养子孙的德才学识以满足官宦子弟参加经学考试和担任朝廷官职的需要。B．汉魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延请名儒进行教授，以传授儒家的经典典籍、灌输儒家思想为主。C．家境富裕并不意味着身份的高贵，许多富商之所以在家庭教育上比较注重儒术教育，是希冀子孙能够取得一官半职，因为在当时官员的地位和身份在社会上处于高层。D．除富商外的大多数平民百姓和从事教育职业的文人之家的家教多以传授社会生活知识和生产技能为主，在道德教育上主要是孝悌之教。参考答案：1．B2．D3．D1．试题分析：此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解，可以用假设代入法。B项表述不符合原文意思，原文是秦王朝推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，所以在家庭教育方面没有什么建树。这是秦的文教政策。而题干是关于“汉魏六朝家庭教育”表述。所以B错误。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2．试题分析：因果倒置。原文是“汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于封建社会制度和家庭制度不断发展和完善，所以家庭教育的阶级性和等级性也日益明显起来。”考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。3．考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成各题。涸辙之鲋庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉，周问之：鲋鱼，来！子何为者邪？对曰：“我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？”周曰：“诺。我且南游吴越之王，激西江水而迎子，可乎？”鲋鱼忿然作色曰：“吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索于枯鱼之肆！5.下列句子中加点词解释正确的一项是A.将贷子三百金

贷：借B.周顾视车辙中

顾：探望C.激西江水而迎子

子：儿子D.鲋鱼忿然作色曰

色：颜色6.与例句加点词用法不相同的一项是例句：君岂有斗升之水而活我哉A.若不阙秦，将焉取之？B.吾妻之美我者，私我也。C.既来之，则安之。D.秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。7.下列句子翻译错误的一项是A.庄周家贫，故往贷粟于监河侯。

译：庄周家里穷，所以到监河侯那里借粮米。B.周昨来，有中道而呼者。

译：我昨天来，路上听到呼喊的声音。C.子何为者邪？

译：你是做什么的？D.曾不如早索于枯鱼之肆！

译：还不如趁早卖干鱼呢！参考答案：5.A

6.B

7.D【5题详解】本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“加点字解释有误的一项”，B项，“周顾视车辙中”的意思是“我环顾四周，看见干涸的车辙中”，所以“顾”的意思是“四面张望，环视”。C项，“激西江水而迎子”的意思是“引西江水接你”，所以“子”的意思是“你”。D项，“鲋鱼忿然作色曰”的意思是“鲫鱼由于愤怒而变了脸色说”，所以“色”的意思是“脸色”。故选A。【6题详解】本题考查学生文言文实词中词类活用词活用类型判断能力。所谓词类活用，是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词；动词；形容词；数词的活用。对于词类活用，要根据语言环境判断，平时注意多积累，总结规律。本题要求选出“与例句加点词用法不相同的一项”，例句：活：使动用法，使……活；A项，阙：使动用法，使……受侵损；B项，美：意动用法，认为……美；C项，安：使动用法，使……安；D项，活：使动用法，使……活。故选B。【7题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的关键点，翻译时保证关键点的落实，本题要求选出“下列句子翻译错误的一项”，D项，“曾”，还；“早”，趁早；“索”，找；“枯鱼之肆”，指卖干鱼的店铺；“索于枯鱼之肆”，介词结构后置，即“于枯鱼之肆索”，到卖干鱼的店铺去找我。所以该句应翻译为“还不如趁早到卖干鱼的店铺去找我呢”。故选D。【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。

参考译文：庄子家里贫穷，所以往监河侯借粮米。监河侯说：“可以，我马上要收到租金（统治者在自己的领地里向老百姓收取税赋、租金等收入），借给你三百两金子，好吗？”庄子变了脸色，说：“我昨天来，听到呼喊的声音，我环顾四周，看见干涸的车辙中有一条鲫鱼。我问它，说，‘鲫鱼啊，你是做什么的呢？’鲫鱼回答说：‘我原本是东海海神的臣子。你有没有一升半斗水让我活命呢？’我说，‘可以啊，我要去南方游说吴、越的国王，引西江水接你，可以吗？’鲫鱼生气地说：‘我失去了平常我所需的水，我没有可生存的地方，我只要得到一升半斗水就可以活，你竟然说这些，还不如及早到干鱼店里去找我！5.阅读下面的文言文，完成8—10题（9分，每题3分）兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲乎！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。8.对加线的词语在文中的意思理解错误的一项是（

）A、又有清流激湍，映带左右（映带：照映带动）

B、所以游目骋怀（骋怀：舒展胸怀）C、犹不能不以之兴怀（兴怀：发生感慨）

D、未尝不临文嗟悼（嗟悼：感叹伤怀）9.下列加点词意义和用法相同的一项是（

）A、虽世殊事异，所以兴怀，其致一也

每览昔人兴感之由，若合一契B、会与会稽山阴之兰亭，修禊事也

犹不能不以之兴怀，况修短随化C、未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀

于嗟鸠兮，无食桑葚D、引以为流觞曲水，列坐其次

陈胜、吴广皆次当行10.下列表述不符合文意的一项是（

）A、

宴集而喜，集散而悲，文中流露出欢聚难常，人生短促，悲从中来的情绪。B、

王羲之认为既然古今一样为人生无常而兴叹生悲，可见庄周所谓的死生一样，寿天等同的说法是虚妄难信的。C、

作者从同代人感情变化中认识到情随事迁和人难免一死一样，都令人感慨悲伤，将无情的变迁引起的悲叹之情反复强化。D、

作者为《兰亭集》作序目的就是要把他在宴集中所得感受表达出来，让参加这次宴集的“群贤”、“少长”们知晓并得到理解。参考答案：8.A（围绕）

9.C（A相同；数词B做；寿命长D旁边；边次）

10.D6.阅读下列文言文，回答问题4--6题（每小题3分）沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐——亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

4、下列句子中加点的词语与例句中所给的词语用法相同的一项是（）例：范增数目项王A、顷之未发，太子迟之。

B、越国以鄙远，君知其难也。

C、沛公欲王关中

D、此亡秦之续耳5、下列句子中加点词语意义用法相同的一项是（）A、臣与将军戮力而攻秦

失其所与，不知。B、项王即日因留沛公与饮因人之力而蔽之，不仁C、请以剑舞

樊将军以穷困来归丹D、若入前为寿

若属皆且为所虏6、下列所给句子的句式特点与例句相同的一项是（）例：然不自意能先入关破秦父母宗族，皆为戮没。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？夫晋，何厌之有？太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

参考答案：4、C与例句一样名词用作动词（A形容词意动B名词意动D动词用作名词）5、D第二人称代词你A和；依附，结交B就；凭借，依靠C用，拿；因为6、C（A被动句B判断句D定语后置句）三、语言文字运用（20分，共4题）7.近日，福州一公司在某论坛上发帖，称公司新推出了清明节代理扫墓的业务。公司称，这项新服务保底消费100元，即在客户无暇参加扫墓时，代为到墓地除草、烧香和献花；如果需要代替客户磕头，另收费50元。

代扫墓的帖子在论坛上引起强烈反响。该公司这项新服务，你是赞成，还是反对?请你来跟帖，表达你的观点，并阐明理由。论坛跟帖：___________________________________

参考答案：略8.阅读下面语段，完成各题。2016年,中美合拍片《长城》折戟沉沙，张艺谋

。而今，张艺谋

历四年之久打造出的《影》已经公映。上映以来，影片票房多少有些

，但还是收获了不少观众的掌声。根据对现场观众采访的结果显示，《影》中残忍血腥的情节虽然让部分观众不适，但是影片所呈现的太极、阴阳、对弈等中国传统元素依旧得到大部分观众的喜爱。很多观众表示在观赏《影》时，仿佛置身于围棋的世界。张导对画面的追求始终

，由此营造出了以黑白灰为主色调“水墨意境”；影片中的斗争也如围棋般烧脑。塑造的人物也不像西方语境中非黑即白，而是让不同人物拥有了多面的复杂性和矛盾性。整部电影仿佛一盘大棋，棋手身在棋局而不自知自己其实只是命运的棋子。这与电影中的太极图意境相仿，因为太极图所表达的是中国哲学中“转化”的意味，导演想传达的理念，与中国文化在世界对话中所要传递的理念十分相近，即(

)。《影》坚持以中国文化为故事内核，用古典的画风、蕴藏其中的文化符号和哲学内涵探索东方极致美学，这无疑是对外展示文化自信的有益尝试。(改编自澎湃新闻网

作者：阿树树)18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(

）A.对现场观众采访的结果显示，《影》中残忍血腥的情节虽然让部分观众不适，但是影片所呈现的太极、阴阳、对弈等中国传统元素依旧得到大部分观众的喜爱。B.根据对现场观众采访的结果显示，虽然《影》中残忍血腥的情节让部分观众不适，但是影片所呈现的太极、阴阳、对弈等中国传统元素依旧得到大部分观众的喜爱。C.根据对现场观众采访的结果，虽然《影》中残忍血腥的情节让部分观众不适，但是影片所呈现的太极、阴阳、对弈等中国传统元素依旧得到大部分观众的喜爱。D.根据对现场观众采访的结果显示，《影》中残忍血腥的情节虽然让部分观众不适，但是影片所呈现的太极、阴阳、对弈等中国传统元素依旧得到大部分观众的喜爱。19.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(

）A.中国对世界的看法既是对立的，也是转化的B.中国对世界的看法不是对立的，而是转化的C.中国对世界看法既非对立的，亦非转化的D.中国对世界的看法是对立的，而非转化的20.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(

）A.不孚众望

处心积虑

差强人意

独树一帜B.深孚众望

呕心沥血

不如人意

独行其是C.深孚众望

处心积虑

差强人意

独行其是D.不孚众望

呕心沥血

不如人意

独树一帜参考答案：18.C

19.B

20.D9.下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（

）A.俗话说一个巴掌拍不响，要想提高课堂效率，老师和学生必须加强互动。B.作为一部历史题材记录片，它囊括了绝大多数国内外关于南京大屠杀的史料和研究成果。C.52岁的邓先生走路时常情不自禁地往左偏，时不时与人尴尬地来个“对对碰”，闹出不少笑话。D.“冰冻三尺，非一日之寒．。”日本和朝鲜的关系想要取得变化和发展，必须通过双方的平等对话，充分表达诚意，释放善意，用耐心积累变化，以努力争取进展。参考答案：D【详解】试题分析：本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。A项，一个巴掌拍不响：指事情的发生不是由单方面引起的。多用在双方出现冲突或误会的场合，而语境说的是提高课堂效率需要师生的共同努力，用在此处不合对象和场合。B项，囊括：是全部包罗在里面，也泛指包含了一切事物，收容量很大的行为、动作、物体。后面跟着的应该是所有的内容，与原文中的“绝大多数”相矛盾。C项，情不自禁：指自己控制不了自己的情感，比喻感情激动得不能控制。强调的是情感，句中强调的是身体反应，所以应用“不由自主”更好。D项，冰冻三尺，非一日之寒：比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的。任何事的发生都有其潜在的，长期存在的因素，不是突然之间就可以形成的。语境主要讲日本和朝鲜的关系不是短时间内容形成的，使用正确。故选D。10.提取下列句子的主干。（1）这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。（2）派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围（3）我的祖母曾经常常对我说，白蛇娘娘就被压在这塔底下！参考答案：（1）精神鼓舞（了）我。（2）警察们守卫。（3）祖母说白蛇娘娘就被压在这塔底下！【详解】试题分析：题干是“提取下列句子的主干。”本题考查分析并提取句子的主干。一个