人教版五年级语文上册习作《二十年后的家乡》精美课件

教案匹配版习作四——二十年后的家乡新课导入参考下面的两张照片，说一说你目前的生活是什么样的呢？（可从衣、食、住、行方面说）视频通话“和谐号”动车高楼大厦现代化公路课时目标：1.会认“乃、熏”2个生字，会写“祭、乃”等4个生字。2.有感情地朗读《示儿》《题临安邸》。背诵古诗。默写《示儿》。3.能借助注释和相关资料，理解课时目标：1.引导学生充分发挥想象，描绘二十年后美丽的家乡。2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。【语文要素】3.能吸收同学好的建议修改习作。讨论交流二十年后，你会在哪里从事什么工作？二十年后的生活会有哪些变化？你觉得二十年后的家乡会发生哪些变化？你对二十年后的家乡有哪些美好的祝愿？环境的变化：交通、绿化、卫生、河流……建筑的变化：学校、公园、机场……人物的变化：同学、邻居、朋友、亲戚……生活的变化：高科技、职业、出行、工作……二十年后的家乡还会有哪些神奇的变化呢？学习列提纲，分段叙述初步感知提纲范例，了解提纲包含的内容及结构。试着列出自己的写作提纲。写作提纲题目：二十年后的家乡开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。中间：1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。2.工作的变化：机器人在照料着果园。3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。讨论交流

列提纲之前首先要进行整体构思。如准备写哪些变化，以什么样的顺序写，详写哪个变化，略写哪个变化，以及怎样分段等。对本次习作先要有一个框架，做到心中有数后，再开始着手写提纲。本次习作，我们应该如何去列提纲呢？

要把想到的事情进行分类；每类要列举一个例子；提纲写得既不要太简单，也不要太啰嗦；看到列出的提纲，就能基本了解文章要写哪些内容。确定标题、开头和结尾，梳理中间部分的主要内容。写作提纲题目：开头：中间：结尾：1.……2.……3.……(可以试着起一个新颖的题目)写作提纲题目：开头：中间：结尾：1.……2.……3.……(可以试试引用式开头，如歌曲、诗歌等)(中间部分的内容排序要有条理，避免混乱，可以写出关键词，不用长篇大论)(可以用愿景式结尾，写出对二十年后的期待)构思作文，列出自己的写作提纲吧。范文讲解，构建思路分析范文的写作思路，交流对二十年后家乡的想象。跟着老师一起欣赏范文，结合讲解，完善自己的写作思路。梦里，我发现自己变得不一样了——颈下有喉结，脸上有胡茬。我连忙拿来手机，只见手机屏幕上赫然显示着2042年9月22日。我竟然穿越到了二十年后了。“士别三日，当刮目相看。”二十年后的家乡会是什么样子呢?二十年后的家乡①开头别具一格，吸引读者，激发了读者的阅读兴趣。习作示例②引经据典，增加文采。

你看!那浞河两岸，绿树成荫，花草飘香。一进去就如同进了大森林，高新区成了一座富含氧离子的大宝库，空气纯净又清新。你看!那浞河的水，清如明镜，在阳光下闪起粼粼波光，那么耀眼。水中鱼儿游动着，嬉戏着，就像一个个快乐的小精灵。③语言表达的方式丰富，比喻句的运用为文章增添了几分文采。走着走着，我来到一片果园。那果园里有很多忙碌的“小果农”，仔细一瞧，原来是小巧又可爱的机器人。它们正忙着摘水果呢!这些小机器人真是人类的好帮手，有了它们，果园的工作事半功倍。果园里的果农一边热情地跟我打着招呼，一边连忙拿刚摘下来的水果招待我。我是这片果园的技术员，我成了农业科学家，正在研究一株多果树。它的根长着土豆、地瓜，植株上既长水果也长粮食，这片果园正是我的试验基地。④小作者大胆想象，写出了二十年后家乡果园的变化。

走出果园，我来到一条绿荫大道。一辆造型奇特的跑车在我身边停下，我定睛一看，驾驶座上是我的同学小王。“怎么样?最新的3D打印汽车，抓紧来一辆吧!”真没想到我们的3D技术已经如此神奇，打印的汽车既符合个人喜好，也具有极高的实用性。我猛地一睁眼，原来刚才只是一个梦。我想：我一定要好好学习，快快长大，去迎接未来那个科技发达的家乡。⑤由果园转向写交通工具的变化，小作者过渡得十分自然。⑥首尾呼应，表达了小作者的美好愿望。课后作业将你的写作提纲给你的同桌看看，听听他的意见吧。根据完善后的写作提纲，作文。习作：二十年后的家乡20年前的武昌火车站今日的武昌火车站青山棚户区旧貌青山棚户区新貌这次习作是想象作文，以“二十年后的家乡”为主题，以感受家乡的变化为线索，写出自己的所见、所闻、所感。充分发挥自己的想象，把对故乡浓浓的情、深深的爱，寄于叙事、写景之中。习作内容每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。习作内容第一步：审题本次习作是想象二十年后家乡的变化，并运用课文中作者表达感情的方法，写出自己的所见、所闻、所感。写法指导写法指导第二步：立意表现家乡变化的巨大，展现家乡的新风貌，表达对家乡的热爱和赞美之情。文明生活高科技……环境工作写什么第三步：思维导图身边人的变化，也可以打开思路想想，人的外貌、言行的变化等。开头：概述二十年后的情景。中间：写变化后的所见、所闻、所感。（1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。2.工作的变化：机器人在照料着果园。3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。）结尾：深化主题。表达我对二十年后家乡生活的向往之情。第四步：方法

运用合理的想象，寓情于景、寓情于事；也可以采用直接抒情与间接抒情相结合的方法。二十年后的家乡二十年后，我正在英国的牛津大学攻读博士学位。我想念自己的祖国，更想念我的家乡。今天放假，我有机会回家乡了。我乘坐飞船直达云南西双版纳，十几分钟就到了。①①文章开头，直接导入家乡所在地——云南西双版纳。刚下飞船，大自然清新的空气扑面而来，鸟鸣清脆，真像进入了原始森林。啊，西双版纳这样偏僻的地方也焕然一新啦！原来那些排放废气、污染环境的汽车都换成了能保存太阳光能量的汽车，既不会污染环境，也不会有烦人的汽车喇叭声来打扰大家。我坐在车上如同置身于森林中。②②从现在面对的环境污染、噪声污染问题切入，介绍了二十年后能保存太阳光能量的汽车。太阳能汽车驶到郊外，我惊喜地发现之前参加研究的一项工程——阶梯式栽种法，成功地用在了家乡的水稻种植上。原来一亩地只能生产700千克到800千克粮食，现在用了阶梯式栽种法，竟增加了几十倍的产量。这种阶梯式稻田比10层楼还要高，而且阶梯栽种用的土是可降解的有机土。这项工程还具有水循环功能，现在比以前省水百分之六十以上，这样又为国家节约了水资源。以前的农田一年最多只能种三季稻，现在采用了这种方法，一年可以种四季。这样粮食就吃不完了，我真为自己感到骄傲！③③运用作比较、列数字的说明方法，介绍了阶梯式栽种法的优势。再往前走就进入了市区，但市区和郊区没有多大区别，一样有很宽阔的公路和大面积的绿色植被。大街上可以看到大象在悠然地散步；孔雀从地上飞到了一棵大树上，尽情地开屏，好像在欢迎我的到来；小猴子在树上蹦蹦跳跳地玩耍，还向我做鬼脸呢！④④移步换景，来到了市区。好一个绿色和谐的世界，人与自然真正地融为一体了。太阳能汽车真方便。很快，我就到了家门口，还没等我拿出钥匙，门就自动开了。我一进门，家里的机器人就迎了上来，接包、递茶、拿拖鞋，各种家务，完全不用人动手。电视占了整整一面墙，如果收看做菜的电视节目，还能闻到菜的香味呢！在西双版纳，夏天不用开空调，大自然中的空气都是清凉的，坐在门口都可以听到流水声。我爱我的家乡，更爱家乡的自然环境。等我学成归来，一定要把家乡建设得更美好。⑤⑤结尾直抒胸臆，表达对家乡的喜爱之情。