2024年新人教版七年级上册生物课件 第一单元 生物和细胞 单元小结

单元小结R·七年级生物学上册植物细胞动物细胞线粒体细胞核细胞质细胞膜细胞壁液泡叶绿体显微镜观察构造使用生活生长分裂分化组织器官系统动物体物质能量认识生物生物是由细胞构成的细胞知识回顾植物体概念梳理生物是由______构成的(除病毒外)；1生物的生活需要______；23生物能进行______；4生物能对____________作出反应；5生物能______、______和______；6生物都有______和______的特性；7生物可以排出体内产生的______。细胞营养呼吸外界刺激生长发育繁殖遗传变异废物巩固练习下列生命现象与生物特征的描述，错误的是(

)“鲸浮出水面时产生雾状水柱”——能进行呼吸“惊起一滩鸥鹭”——能对外界刺激作出反应“芳林新叶催陈叶”——能够繁殖“种瓜得瓜，种豆得豆”——有遗传现象C光学显微镜的结构1光学显微镜的使用21.单目显微镜的使用对光调光：①转动________，使__________对准通光孔。②调节________，用较____的光圈对准通光孔；转动________，以通过目镜看到________________为宜。调焦观察：③把标本正面朝上放在_______上，用_______压住。将玻片标本移至________中心。④转动____________，使镜筒缓慢下降至物镜接近玻片标本为止。⑤一只眼向_____内看，同时转动____________，使镜筒缓慢上升至看清物像为止。再略微转动____________，使物像更加清晰。⑥若要用更高倍数的物镜观察，应将要观察的部位移至视野中央，再转动________转换物镜，用______________调焦后观察。转换器低倍物镜遮光器大反光镜明亮的圆形视野载物台压片夹通光孔粗准焦螺旋目镜粗准焦螺旋细准焦螺旋转换器细准焦螺旋2.双目显微镜与单目显微镜在操作上的区别①双目显微镜没有反光镜，用_____________调节视野亮度。②双目显微镜通过调整__________移动玻片标本。③双目显微镜的准焦螺旋控制_______________。④双目显微镜在对光调光和调焦观察时需要微调_____间距离。光源调节旋钮移动手轮载物台的升降目镜3显微镜的成像规律1.显微镜的放大倍数=________________________。2.显微镜成的像是______。观察写有字母“p”的玻片时，观察到的物像是“___”。若要将物像移至视野中央，则“____________”。3.污点位置判断：移动玻片，污点动，则在______上；转动目镜，污点动，则在______上；都不动，则在______上。目镜放大倍数×物镜放大倍数倒像d偏哪往哪移玻片目镜物镜单目显微镜是科学研究中常用的观察工具。图中操作流程正确的是(

)A.①→②→③→④B.①→③→②→④C.③→①→②→④D.③→①→④→②C1.玻片标本类型：_____、_____、______，都可以做成_______(可长期保存)或_______(不能长期保存)。2.制作细胞临时装片的步骤：装片切片涂片永久的临时的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片人的口腔上皮细胞临时装片擦撕刮展涂盖染、吸滴滴清水滴滴生理盐水1.生物小组的同学进行“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验，经过正确操作后在显微镜视野中看到的图像如下：以上图像在操作过程中出现的顺序是_________。FCEADB2.在“观察人的口腔上皮细胞”的实验中，关于实验操作步骤和观察到的现象，说法正确的是（）制作装片时，应在载玻片中央滴一滴清水当物镜下降时，眼睛应该从侧面看着目镜要使视野变暗，应该使用平面镜或小光圈对细胞染色时，应在盖玻片一侧滴加酒精C植物细胞和动物细胞的结构11.______：起保护和支持细胞的作用。2.______：保护和控制物质进出。3.细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的部分。4.细胞核：内含有___________。5.液泡：内有________，溶解着无机盐、糖类、色素等多种物质。6.线粒体：为细胞的生命活动提供______。7.______：存在于植物体绿色部分的细胞中，是进行__________的场所。细胞壁细胞膜遗传物质细胞液能量叶绿体光合作用1.如图为植物细胞结构图，下列说法不正确的是（）对细胞起保护和支持作用的是[1][4]在光学显微镜下不易看清楚西瓜甘甜可口是因为[5]中含有较多糖类“接天莲叶无穷碧”的“碧”与[6]有关A2.下列细胞中，不参与构成我们身体的是（）D细胞各结构的功能21.细胞的边界——细胞膜细胞的生活需要物质：________，如水和无机盐等，一般不含碳元素；________，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等，都含碳元素。细胞膜能够控制物质的_____：细胞膜有控制物质进出的结构。无机物有机物进出2.细胞中的能量转换器——叶绿体和线粒体线粒体：动植物细胞都有的结构，可以使细胞中的一些________，通过复杂的变化如__________，将储存的________释放出来，供细胞利用。有机物呼吸作用化学能叶绿体：存在于植物体__________的细胞中。能够吸收光能，通过__________将______转化为________储存在它制造的有机物中。绿色部分光合作用化学能光能3.细胞的控制中心——细胞核细胞核：克隆羊长得像________母羊，说明________控制着生物的生长、发育和遗传。供核DNA：细胞核细胞核中主要的遗传物质是________，其上有指导生物生长发育的全部信息。DNA学习了细胞的结构和功能后，同学们绘制了如图所示概念图，其中a、b、c、d分别表示不同的结构和物质。下列分析不正确的是（）a是细胞核b是叶绿体，能吸收光能，制造有机物c是线粒体，能将化学能储存在有机物中细胞的生活是物质、能量和信息的统一C3细胞的生长1.细胞的生长生物体由小长大，这与细胞的______、______和_______是分不开的。构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收__________，并将其转变成组成自身的物质，体积会__________，这就是细胞的生长。细胞______无限制地长大。生长分裂分化营养物质由小变大不能2.细胞的分裂植物细胞分裂动物细胞分裂①________先一分为二；②________分成两份，每份各含有一个_______；③动物细胞的_______从细胞的中部向内凹陷，细胞缢裂为两个；植物细胞在原来的细胞中央，形成新的________和新的________。细胞核细胞质细胞核细胞膜细胞膜细胞壁染色体是由______和________构成的，______是遗传物质，染色体是遗传物质的______。染色体的变化①细胞分裂的准备期间：染色体会进行_______；②细胞分裂过程中：染色体均分成________的两份，分别进入两个新细胞。③细胞分裂后：两个新细胞、原细胞三者的染色体形态和数目________;新细胞和原细胞所含的遗传物质是________。DNA蛋白质DNA载体复制都相同完全相同一样的3.细胞的分化在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在______、______和________上发生差异性变化的过程。

细胞分化的结果：形成不同的________。

细胞分化后，细胞内的遗传物质_____改变。形态结构生理功能组织没有下列各图中，能正确表示某细胞分裂过程中遗传物质含量变化的是（）A动物体的结构层次1细胞分裂分化组织按次序结合在一起器官系统按次序组合在一起动物体分工配合______组织上皮______组织肌肉______组织结缔______组织神经______系统消化______系统运动______系统呼吸______系统循环______系统泌尿______系统神经______系统内分泌______系统生殖如图表示某动物体a、b、c三种组织的形成过程，①②表示细胞不同的生理活动。下列叙述错误的是（）①过程的结果是细胞数目变多通过②过程可形成不同的组织a组织具有支持、连接、保护、营养等功能c组织包括平滑肌、骨骼肌、心肌C植物体的结构层次2细胞组织器官植物体_____组织_____组织_____组织_____组织_____组织___________________________________器官_____器官分生保护机械输导薄壁营养生殖根茎叶花果实种子做饭是一项基本生活劳动技能。某同学做番茄炒蛋时，先用开水将番茄烫一下，撕下表皮，看到里面的果肉肥厚多汁，还有丝丝“筋络”。下列叙述错误的是（）番茄属于果实果肉细胞和表皮细胞所含遗传物质相同番茄果肉属于薄壁组织“筋络”属于机械组织D3单细胞生物草履虫能够通过口沟获取食物受到刺激能够作出反应通过表膜进行气体交换能够分裂产生新的个体细胞膜细胞质细胞核具有细胞的结构具有生物的共同特征单细胞生物的身体虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生理功能。与高等植物水稻相比，草履虫是仅有一个细胞的“袖珍”生物，但也能独立生活。下列有关说法错误的是（）这体现了细胞是生命活动的基本单位草履虫能通过表膜进行呼吸草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次草履虫结构复杂，是细胞分裂和分化的结果D实践应用细胞分裂分化组织按次序结合在一起器官系统按次序组合在一起动物体分工配合单元小结单细胞生物植物体分工配合1.课本P54-55复习与提高；2.完成练习册本课时的习题。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指