外研版（2019）必修第二册 Unit 5 On the road Understanding ideas 教案

外研版（2019）必修第二册Unit5OntheroadUnderstandingideas教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：外研版（2019）必修第二册Unit5OntheroadUnderstandingideas

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用Unit5中的关键词汇和句型，描述旅行的经历和感受，提高用英语获取信息、处理信息的能力。

2.思维品质：培养学生通过阅读理解文章的主旨和细节信息，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下的旅行习惯和体验，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂讨论和活动，提高解决问题的能力和学习英语的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对过去时态有基本的了解，能够描述过去的经历。

-学生在之前的单元中接触过一些与旅行相关的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对旅行话题普遍感兴趣，能够激发学习动力。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过互动和合作学习提高效率。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文章的深层含义和细节信息上存在困难。

-在运用新词汇和句型进行描述时，可能会出现语法错误或词汇使用不当。

-部分学生可能在合作学习中遇到沟通障碍，影响课堂讨论的深度和效率。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解旅行相关的词汇和句型，确保学生掌握必要的语言知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的旅行经历，提高口语表达和交流能力。

3.任务驱动法：设置相关任务，如编写旅行日志，鼓励学生在实践中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示旅行图片和视频，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

2.教学软件：利用在线翻译工具和语言学习软件，帮助学生更好地理解词汇和语法。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，获取更多旅行文化信息，拓展知识面。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有经历过难忘的旅行？旅行给你们留下了哪些印象？”

-展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力和多样性。

-简短介绍本节课的主题“Understandingideas”，强调理解旅行文章的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行相关的词汇和基本句型。

过程：

-讲解本节课将要学习的关键词汇，如“destination”、“adventure”、“memorable”等。

-介绍旅行描述中常用的句型和语法结构，例如过去时态的运用。

-使用PPT展示词汇和句型的例句，帮助学生更好地理解和记忆。

3.旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体旅行案例，让学生深入了解如何理解文章的主旨和细节。

过程：

-选择几篇关于旅行的短文，让学生阅读并找出文章的主旨。

-详细介绍每个案例中的关键信息和细节，如旅行的时间、地点、活动等。

-引导学生思考文章中的观点和作者的态度，讨论旅行对个人成长的影响。

-小组讨论：让学生分组讨论旅行中的难忘经历，并分享如何通过旅行学习新知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一篇旅行文章，讨论文章中的核心思想和情感表达。

-小组内讨论如何用英语描述旅行体验，以及如何在文章中找到关键信息。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行文章理解的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括文章的主旨、关键信息和个人见解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调理解旅行文章的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括旅行相关词汇、句型以及文章理解技巧。

-强调理解旅行文章在英语学习中的价值和作用，鼓励学生在未来的学习中应用所学知识。

-布置课后作业：让学生选择一次旅行经历，用英语写一篇短文描述，包括旅行的准备、过程和感受。知识点梳理1.旅行相关词汇

-destination（目的地）

-adventure（冒险）

-memorable（难忘的）

-itinerary（行程安排）

-packing（打包）

-transportation（交通方式）

-accommodation（住宿）

-sightseeing（观光）

-cultureshock（文化冲击）

-souvenir（纪念品）

2.旅行描述句型

-过去时态：描述旅行经历时，使用过去时态来叙述事件，如“IvisitedtheGreatWalllastsummer.”

-描述感受：使用形容词和副词来表达旅行中的感受，如“ThescenerywasbreathtakingandIfeltsopeacefulthere.”

-描述活动：使用动词短语来描述旅行中的活动，如“Wehikedupthemountainandhadapicnicatthetop.”

-描述地点：使用介词短语来描述旅行地点，如“Thehotelislocatednearthebeach.”

3.理解文章主旨和细节

-寻找主题句：在文章中寻找表达中心思想的句子，通常是段落的第一句或最后一句。

-捕获关键信息：在阅读中注意捕捉时间、地点、人物、事件等关键信息。

-推断作者意图：通过文章中的细节信息推断作者的观点和态度。

-理解文章结构：分析文章的开头、中间和结尾部分，理解文章的整体结构。

4.旅行文章阅读技巧

-预读：在阅读前快速浏览文章标题和图片，预测文章内容。

-精读：仔细阅读文章，注意理解每个段落的主题和支撑细节。

-复述：用自己的话复述文章的主要内容，加深理解和记忆。

-批判性思维：对文章中的观点和信息进行分析和评价，形成自己的见解。

5.旅行日志写作技巧

-开头：以引人入胜的方式介绍旅行的背景和目的。

-主体：按照时间顺序描述旅行中的活动和体验，使用丰富的细节。

-结尾：总结旅行的收获和感受，反思旅行对个人的影响。

-语法和词汇：确保使用正确的语法结构和旅行相关的词汇。

6.旅行文化理解

-了解目的地文化：研究旅行目的地的历史、风俗和习惯。

-跨文化交际：学习如何在不同文化背景下进行有效沟通。

-文化敏感性：意识到自己的文化背景可能对旅行体验产生影响。

7.旅行安全和健康

-安全常识：了解旅行中的安全措施，如交通规则、紧急联系方式。

-健康防护：掌握基本的健康知识，如预防食物中毒、处理轻微疾病。

8.旅行规划

-预算管理：学习如何制定旅行预算，合理分配资金。

-时间管理：规划旅行时间表，确保有足够的时间参观和休息。

-行程安排：根据个人兴趣和目的地特点制定行程。内容逻辑关系①旅行相关词汇

-重点知识点：掌握与旅行相关的核心词汇。

-重点词汇：destination,adventure,memorable,itinerary,packing等。

-重点句型：使用这些词汇构建描述旅行的句子。

②理解文章主旨和细节

-重点知识点：培养从文章中提取关键信息和理解深层含义的能力。

-重点词：主题句、关键信息、作者意图。

-重点句型：通过识别主题句来概括文章主旨，通过细节描述来理解文章内容。

③旅行日志写作技巧

-重点知识点：学习如何撰写一篇结构清晰、内容丰富的旅行日志。

-重点词：开头、主体、结尾、语法、词汇。

-重点句型：运用旅行相关词汇和过去时态描述旅行经历。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读一篇与旅行相关的英文文章，并撰写一篇200字左右的摘要，概括文章的主旨和关键细节。

-目标：巩固对文章理解能力的训练，提高总结和概括的能力。

2.使用本节课学习的旅行相关词汇和句型，编写一篇关于个人难忘旅行经历的短文，不少于150词。

-目标：练习运用新学词汇和句型，提高写作能力。

3.选择本节课讨论的旅行案例中的一个，分析其特点和意义，并讨论旅行对个人成长的影响，字数不限。

-目标：深化对旅行文化理解的认识，培养批判性思维。

作业反馈：

1.摘要写作：

-反馈重点：检查学生是否能准确提取文章主旨和关键细节，摘要是否简洁明了。

-改进建议：对于未能准确概括主旨的学生，指导其关注文章的开头和结尾部分，寻找主题句。对于细节描述不清的学生，建议其划出文章中的关键信息。

2.旅行经历短文：

-反馈重点：评估学生使用旅行词汇和句型的准确性，以及短文的逻辑结构和语言流畅性。

-改进建议：对于词汇使用不当或语法错误的学生，提供具体的修改建议。对于内容不够丰富的学生，鼓励其添加更