15课《可亲可敬的家乡》第二课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

15课《可亲可敬的家乡》第二课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为部编版道德与法治二年级上册第15课《可亲可敬的家乡》第二课时。教学内容主要包括：

1.理解家乡的概念，认识到家乡的美丽和可爱。

2.了解家乡的自然风光、人文景观、历史文化以及家乡的发展变化。

3.学习关爱家乡、保护环境、传承家乡文化的重要性。

4.通过调查、讨论、分享等方式，培养学生热爱家乡、为家乡自豪的情感。

课程内容具体包括：

1.回顾上节课所学，引导学生认识家乡的自然风光和人文景观。

2.通过图片、视频等资料，展示家乡的发展变化，让学生感受家乡的进步。

3.进行小组讨论，分享各自了解到的家乡故事、传统文化等。

4.教育学生关爱家乡环境，保护自然，传承文化，为家乡的可持续发展贡献力量。二、核心素养目标1.培养学生的家国情怀，增强对家乡的认同感和归属感。

2.发展学生的社会参与意识，提升关爱家乡、保护环境的责任感。

3.培养学生的信息搜集与处理能力，通过调查、讨论、分享等方式，增强合作交流与表达的能力。

4.激发学生的文化传承意识，理解和尊重家乡的多元文化，为家乡的可持续发展贡献自己的力量。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解家乡的概念：通过具体案例分析，使学生能够明确家乡不仅指出生地，还包括与之相关的自然景观、人文环境和文化传统。

-认识家乡的美丽与可爱：通过展示家乡的图片、视频资料，让学生感受家乡的独特之处，激发学生热爱家乡的情感。

-学习关爱家乡的具体行动：教授学生如何通过实际行动，如参与环保活动、维护家乡文化等，为家乡的发展做出贡献。

2.教学难点

-理解家乡的变迁与发展：学生可能难以理解家乡的发展历程，教学难点在于如何用浅显易懂的语言和实例，让学生理解家乡从过去到现在的变化，以及这些变化背后的原因。

举例：通过对比家乡的老照片和现状图片，引导学生观察和分析家乡的变化，如建筑风格、交通设施等。

-感受家乡文化的多样性：学生可能对家乡的文化传统缺乏深入认识，教学难点在于如何让学生理解和尊重家乡的多元文化。

举例：通过讲述家乡的传统节日、风俗习惯等故事，让学生感受家乡文化的丰富性和独特性。

-培养学生的社会责任感：学生可能不清楚如何将关爱家乡转化为具体行动，教学难点在于如何激发学生的社会责任感，并将其转化为实际行动。

举例：组织学生参与社区清洁活动，通过实际行动让学生体会到保护环境的重要性，并鼓励他们在日常生活中持续做出贡献。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：收集家乡的自然风光、人文景观、历史文化的图片和视频资料，以及家乡发展变化的对比资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：划分讨论区域，方便学生小组合作交流，并确保教室内有足够的空间进行活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括家乡的图片、视频和文本资料，明确预习目标为认识家乡的自然风光和人文景观。

设计预习问题：提出问题如“你心中的家乡是什么样子？”“家乡有哪些值得骄傲的文化和传统？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解家乡的特点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至微信群，以便教师了解预习情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解家乡相关知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示家乡的变迁视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解家乡的发展变化，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解到的家乡故事和传统文化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考家乡的发展对自己生活的影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的故事和感受。

提问与讨论：学生勇敢提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解家乡的发展变化，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对家乡的认识。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解家乡的变迁，掌握关爱家乡的具体方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置关于家乡环境保护的实践作业。

提供拓展资源：提供与家乡文化相关的书籍和网站链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实际行动保护家乡环境。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解家乡的文化。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

-作用与目的：

巩固学生对家乡的认识，通过实践行动提升环保意识。

通过拓展学习，增强学生对家乡文化的自豪感和传承意识。六、教学资源拓展1.拓展资源

-家乡的自然风光：收集家乡的自然景观图片，如山脉、河流、湖泊等，以及相关的诗词歌赋，让学生更深入地感受家乡的自然美。

-家乡的人文景观：介绍家乡的历史建筑、文化遗产、民俗活动等，通过图片和文字资料，让学生了解家乡的文化底蕴。

-家乡的发展变化：提供家乡过去和现在的对比图片，以及相关的新闻报道，让学生了解家乡的发展历程和变化。

-家乡的环保行动：收集家乡在环境保护方面的案例，如植树造林、河流治理等，展示家乡人民为环境保护所做出的努力。

-家乡的名人故事：介绍家乡历史上的名人及其故事，让学生了解家乡的历史人物和他们的贡献。

-家乡的特色产业：介绍家乡的农业、工业或其他特色产业，以及这些产业对家乡经济发展的影响。

2.拓展建议

-自然风光探索：鼓励学生利用周末或假期时间，与家人一起游览家乡的自然风光，拍摄照片并写下自己的感受，分享给班级同学。

-人文景观调研：组织学生进行小组调研，选择一个家乡的人文景观进行深入了解，通过采访当地居民或查阅资料，撰写调研报告。

-发展变化观察：要求学生关注家乡的发展动态，通过收集新闻报道或政府公告，了解家乡的最新变化，并在班级中进行分享。

-环保行动参与：鼓励学生参与家乡的环保活动，如植树节、河流清洁等，通过实际行动体验环保的重要性。

-名人故事学习：让学生选择一个感兴趣的名人，深入研究其生平和成就，通过演讲或写作的方式，向同学介绍这位名人的故事。

-产业了解与研究：组织学生参观家乡的特色产业，了解这些产业的生产过程和对当地经济的影响，探讨如何进一步发展这些产业。七、教学反思与总结这节课《可亲可敬的家乡》第二课时，我围绕家乡的自然风光、人文景观、发展变化等内容进行了深入的教学。在回顾整个教学过程后，我对自己在教学方法、策略、管理等方面的表现进行了反思，并对学生的学习效果进行了总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了多种教学手段，如图片展示、视频观看、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过学生的反馈，我发现这些方法确实有助于他们对家乡的认识和了解。然而，我也发现自己在课堂上的引导可能还不够细致，有时候学生讨论的内容偏离了教学目标，我需要更加精准地把握讨论的方向。

在教学策略上，我设计了课前预习和课后拓展环节，希望通过自主学习帮助学生更好地吸收知识。从学生的预习成果来看，他们确实对家乡有了更深入的了解。但我也注意到，部分学生在预习时缺乏深度思考，只是简单地完成了任务。我需要进一步引导他们如何在预习过程中进行思考和探究。

在教学管理上，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与和表达。但在实际操作中，我发现对于一些活跃的学生，我可能过于放任，导致他们有时候会影响课堂纪律。我需要在保持课堂活力的同时，更好地管理课堂秩序。

教学总结：

从学生的表现来看，本节课的教学效果是积极的。他们对家乡的自然风光、人文景观、发展变化等有了更全面的认识，情感态度上也有了明显的变化，对家乡的热爱和自豪感得到了提升。在知识技能方面，学生通过参与课堂活动和完成作业，提高了信息搜集、处理和表达能力。

但同时，我也发现了一些不足之处。例如，学生在课堂讨论中，有时候不能很好地结合教材内容，需要我在今后的教学中更加注重教材与实际教学活动的结合。此外，学生在环境保护意识方面还有待提高，我计划在下一节课中增加相关内容的教学。

针对这些问题和不足，我将采取以下改进措施：

-对教学方法进行调整，更加注重引导和启发学生，而不是单纯的信息传递。

-加强对学生的预习和课后拓展的指导，确保他们能够深入思考和学习。

-优化课堂管理策略，确保学生在积极参与的同时，也能保持良好的课堂纪律。

-继续关注学生在情感态度和知识技能方面的进步，及时调整教学策略，以更好地促进他们的全面发展。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课《可亲可敬的家乡》第二课时中，我们共同探索了家乡的自然风光、人文景观和发展变化。通过图片、视频和小组讨论等多种形式，同学们对家乡的认识得到了加深，对家乡的热爱和自豪感也得到了提升。

我们首先回顾了家乡的自然景观，如壮丽的山脉、清澈的河流和美丽的湖泊，感受到了家乡的自然之美。接着，我们探讨了家乡的人文景观，包括历史建筑、文化遗产和民俗活动，了解了家乡深厚的文化底蕴。此外，我们还关注了家乡的发展变化，从过去的传统生活方式到现代的科技进步，感受到了家乡的发展脉搏。

在课堂讨论中，同学们积极分享了自己对家乡的认识和感受，同时也倾听了他人的观点，展现了良好的合作精神和沟通能力。大家的学习态度认真，对家乡的情感态度有了明显的提升。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，下面进行当堂检测，请同学们独立完成以下任务：

1.请简述家乡的一处自然景观，并说明你喜欢它的原因。

2.介绍一位你了解的家乡名人，包括他们的成就和对家乡的影响。

3.请举例说明家乡近年的发展变化，并谈谈你对这些变化的看法。

4.思考并讨论：作为家乡的一份子，我们可以为家乡的环境保护做出哪些贡献？

5.请绘制一幅家乡的地图，标出你最喜欢的三个地方，并简要说明原因。

检测结束后，请同学们自愿分享自己的答案，我们可以一起讨论和交流，进一步巩固所学内容。通过这次检测，我希望能够了解大家对家乡知识的掌握情况，同时也希望大家能够在实践中更好地热爱和珍惜我们的家乡。重点题型整理1.题目：请描述你家乡的一处自然景观，并说明它的特点和魅力。

答案：我家乡有一座美丽的湖泊，湖水清澈见底，四周绿树环绕。湖水中有各种各样的鱼类，湖边还有许多野生动植物。我喜欢这个湖泊，因为它给我带来了宁静和快乐。

2.题目：请介绍一位你家乡的名人，包括他们的成就和对家乡的影响。

答案：我家乡有一位著名的科学家，他在医学领域取得了重要的突破，为家乡带来了荣誉。他的研究成果被广泛应用于临床治疗，帮助许多人恢复了健康。他的贡献激励着我，让我也为家乡的发展做出自己的努力。

3.题目：请举例说明你家乡近年来的发展变化，并谈谈你对这些变化的看法。

答案：近年来，我家乡的城市建设取得了巨大的进步。新建了许多高楼大厦，道路也更加宽敞。这些变化使得家乡的城市更加现代化，居民的生活水平也得到了提高。我认为这些变化是积极的，为家乡带来了更多的发展机遇。

4.题目：请思考并讨论：作为家乡的一份子，我们可以为家乡的环境保护做出哪些贡献？

答案：作为家乡的一份子，我们可以从日常生活中做起，节约用水用电，减少垃圾产生。同时，我们可以积极参与环保活动，如植树造林、清理河流等，为家乡的环境保护贡献自己的力量。

5.题目：请绘制一幅你家乡的地图，标出你最喜欢的三个地方，并简要说明原因。

答案：我家乡的地图上，我标出了三个我最喜欢的地方。第一个是我家乡的公园，因为那里有美丽的花草和湖泊，是我放松心情的好去处。第二个是我家乡的学校，因为那里是我学习和成长的地方，给我带来了知识和友谊。第三个是我家乡的图书馆，因为那里有丰富的书籍和资源，让我可以自由地学习和探索。板书设计1.①家乡的自然风光：通过图片展示家乡的自然景观，如山脉、河流、湖泊等，让学生直观感受家乡的自然美。

②家乡的人文景观：列举家乡的历史建筑、文化遗产、民俗活动等，让学生了解家乡的文化底蕴。

③家乡的发展变化：展示家乡过去和现在的对比图片，让学生了解家乡的发展历程和变化。

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