8课《我画的动物形象》（教案）人教版美术四年级下册

8课《我画的动物形象》（教案）人教版美术四年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《我画的动物形象》，教材为人教版美术四年级下册。本节课将通过观察、分析、创作等环节，引导学生运用线条、色彩、形状等元素，描绘出自己心中的动物形象，培养学生的观察能力、创新思维和美术表现力。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的动物形象描绘与四年级学生已掌握的绘画技巧、色彩搭配、形状认知等知识相关。本节课将引导学生运用这些知识，通过观察生活中的动物，发挥想象力，创作出具有个性的动物形象，从而巩固和拓展学生的美术技能。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.观察能力：培养学生细致观察动物形象的能力，提升对动物特征的理解和把握。2.创新思维：鼓励学生发挥个人想象力，创作出独特的动物形象，发展创新意识和创造力。3.美术表现力：通过运用线条、色彩、形状等美术元素，提高学生表达个人情感和想法的能力，增强美术作品的感染力。这些目标旨在培养学生的审美情趣和美术实践能力，符合新教材对学科核心素养的要求。教学难点与重点1.教学重点

①学会观察动物的特征，包括身体结构、颜色、动态等，并能够准确表达。

②掌握线条、色彩、形状等美术元素的运用，创作出具有个性化和创意的动物形象。

2.教学难点

①如何引导学生深入观察动物细节，并把这些细节融入绘画创作中。

②如何激发学生的创新思维，让他们在创作过程中不局限于模仿，而是能够发挥自己的想象力，创作出独特的动物形象。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-美术画材（画纸、画笔、颜料等）

-投影仪或智能平板

-计算机及绘图软件（可选）

2.课程平台

-学校美术教学资源库

3.信息化资源

-网络上的动物图片素材

-动物视频资料

4.教学手段

-小组讨论

-个体创作

-展示交流

-评价反馈教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的动物图片，引导学生谈论自己最喜欢的动物，激发学生对动物形象绘画的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的线条、色彩、形状等美术元素，以及如何运用这些元素进行简单的绘画。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括如何观察动物的特征、如何运用线条、色彩、形状等元素描绘动物形象。

①观察动物特征的方法；

②线条、色彩、形状在绘画中的应用；

③如何发挥想象力，创作独特的动物形象。

-举例说明：通过展示一些优秀的动物形象绘画作品，帮助学生理解如何运用所学知识点进行创作。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己观察到的动物特征，以及如何运用美术元素进行创作。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生动手实践，根据所学知识点创作自己的动物形象绘画作品。在此过程中，学生可以自由发挥，运用线条、色彩、形状等元素，表现出自己心中的动物形象。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助，纠正他们在绘画中可能出现的问题，鼓励他们发挥想象力和创造力。

4.展示交流（约10分钟）

-学生展示：让学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作心得和技巧。

-评价反馈：教师对学生的作品进行评价，给出具体的意见和建议，同时鼓励学生相互评价，提高他们的审美能力和评价能力。

5.总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调观察、创新思维和美术表现力的重要性。

-布置作业：让学生在下节课前准备一张自己最喜欢的动物的图片，以便进行下一节课的学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握观察动物特征的方法，能够准确描述动物的身体结构、颜色和动态，提高了观察力和对动物形象的理解。

2.学生通过本节课的学习，能够熟练运用线条、色彩和形状等美术元素，创作出具有个性的动物形象。他们的作品在构图、线条运用和色彩搭配上有了明显提升。

3.学生的创新思维得到了锻炼和发展。在创作动物形象的过程中，他们能够发挥自己的想象力，不再局限于模仿，而是能够创作出独特的作品。

4.学生在绘画实践中，学会了如何表达个人情感和想法，提高了美术表现力。他们的作品能够传达出动物的形象特点和自己的情感态度。

5.学生通过展示交流环节，增强了自信心和表达能力。他们在分享作品的过程中，学会了如何表达自己的创作思路和心得。

6.学生在评价反馈环节中，学会了如何评价自己和他人的作品，提高了审美能力和评价能力。

7.学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和团队合作精神。他们在小组讨论和创作环节中，学会了倾听他人意见，尊重他人成果，共同完成任务。

8.学生在学习后，对美术学科产生了更浓厚的兴趣，愿意在课后继续探索和实践，提高了美术素养。内容逻辑关系1.观察动物特征的方法

①动物的身体结构：了解动物的身体部位及其比例关系，如头、身体、四肢、尾巴等。

②动物的颜色：观察动物的颜色分布，了解其自然界的保护色或警示色。

③动物的动态：捕捉动物的动作和姿态，理解动态与静态的区别。

2.美术元素的运用

①线条：运用不同类型的线条（直线、曲线、粗线、细线等）表现动物的轮廓和纹理。

②色彩：使用适当的颜色搭配，表现出动物的固有色和光影效果。

③形状：通过几何形状和自然形状的组合，构建动物的形象。

3.发挥创新思维

①想象力：鼓励学生想象动物在非现实环境中的形象，如未来世界中的动物、动物与植物的融合等。

②创新表达：引导学生尝试不同的绘画技巧和材料，如拼贴、水墨等，以创新的方式表达动物形象。

③个人风格：鼓励学生形成自己的绘画风格，使作品具有个人特色。

4.美术表现力的提升

①情感表达：通过作品传达对动物的情感态度，如喜爱、敬畏等。

②技术表现：通过精细的描绘和恰当的色彩运用，展现动物的形象魅力。

③审美价值：作品能够体现出一定的审美标准和艺术价值。典型例题讲解1.例题一：观察以下动物图片，描述其身体结构特征，并用线条描绘出其轮廓。

解答：观察图片中的小鸟，我们可以看到它有着尖尖的嘴巴、圆圆的头、细长的身体和翅膀。我们可以用线条描绘出小鸟的轮廓，注意线条的流畅和自然。

2.例题二：请用三种不同的颜色搭配，为以下动物形象上色，并说明你的颜色选择理由。

解答：给小猫上色，我选择了蓝色、黄色和白色。我用蓝色为小猫的眼睛上色，因为它代表了清澈和灵动；黄色用于小猫的毛发，因为它给人一种温暖和柔和的感觉；白色用于小猫的胡须和肚皮，以突出其纯洁和可爱。

3.例题三：请运用几何形状组合，创作一个你最喜欢的动物形象，并简要说明创作思路。

解答：我选择了三角形、圆形和矩形来创作一匹马。我用三角形构成了马的两个耳朵，圆形作为马的眼睛，矩形作为马的身体。这样的组合使得马的形象简洁而生动。

4.例题四：尝试用创新的绘画技巧，比如水墨画，来表现一种动物的形象，并描述你的创作过程。

解答：我选择了水墨画的方式来表现一只蝴蝶。我首先用毛笔勾勒出蝴蝶的轮廓，然后用淡墨和清水渲染出翅膀的质感，最后用浓墨点缀眼睛和触角，使得整个作品既有水墨画的