人教版（三起）（2001）三年级上册-第8课-认识“画图”-教学设计

人教版（三起）（2001）三年级上册-第8课-认识“画图”-教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版（三起）（2001）三年级上册-第8课-认识“画图”

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生对信息技术的兴趣和探究欲望，培养学生运用信息技术进行创造性表达和问题解决的能力，发展学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过“画图”工具的使用，让学生在实际操作中体验信息技术的魅力，增强信息技术应用能力，同时培养学生的团队合作和沟通协作能力。三、重点难点及解决办法重点：学生能够熟练使用“画图”工具进行基本的图形绘制和颜色填充。

难点：如何引导学生掌握“画图”工具的高级功能，如图层的使用、字体设置等，并能够将这些功能应用到实际创作中。

解决办法：

1.针对重点，通过示范和练习相结合的方式，让学生在操作中熟悉“画图”工具的基本使用方法。

2.对于难点，可以采用分步骤教学，先讲解每个高级功能的作用和用法，然后让学生在教师的指导下进行实践操作，最后进行创作练习。

3.利用小组合作学习，让学生之间相互交流和讨论，共同解决问题，提高学生的实践能力和团队合作能力。

4.创设有趣的情境和任务，激发学生的学习兴趣和创作欲望，使学生在实践中主动探索和解决问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（三起）（2001）三年级上册-第8课-认识“画图”的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的“画图”工具的使用示例图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习。

3.实验器材：准备电脑设备，确保学生可以顺利进行“画图”工具的操作实践。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行合作学习和实践操作。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅有趣的画作，引导学生观察并提问：“这幅画作是如何实现的？”激发学生的兴趣和好奇心。接着，教师简要介绍“画图”工具的基本功能，引发学生对即将学习的内容的期待。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和重点，讲解“画图”工具的基本使用方法，如绘制图形、填充颜色等。在讲解过程中，教师邀请学生上台演示，加深学生对操作步骤的理解。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习任务，要求学生利用“画图”工具创作一幅简单的画作。学生在教师的指导下进行实践操作，巩固新知识。同时，教师走下讲台，观察学生的操作情况，及时给予个别指导和鼓励。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。其他学生积极参与评价和讨论，互相学习和借鉴。教师在这个过程中引导学生关注作品的美观程度、创意等方面，提高学生的审美和创作能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们学会了哪些‘画图’工具的基本功能？”，“在创作过程中遇到了哪些问题？如何解决的？”等。学生积极回答，教师给予点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调“画图”工具在实际应用中的重要性。接着，教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索“画图”工具的高级功能，并进行创作实践。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，学生能够熟练使用“画图”工具进行基本的图形绘制和颜色填充，激发学生的创作潜能，提高学生的信息素养和团队合作能力。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.“画图”工具的基本功能和界面布局：了解“画图”工具的启动和关闭方法，熟悉工具栏、菜单栏、画布等基本组成部分。

2.图形绘制：学习使用“画图”工具绘制基本图形（如矩形、圆形、直线等），掌握图形的移动、缩放、旋转等操作。

3.颜色填充：学习使用“画图”工具为图形填充颜色，包括单色填充、渐变色填充等。

4.文本添加：了解如何在“画图”工具中添加文字，学习设置字体、大小、颜色等属性。

5.图层的使用：掌握图层的添加、删除、隐藏、显示等基本操作，了解图层在创作中的作用。

6.保存和导出：学习如何保存和导出在“画图”工具中创作的画作，包括保存为图片格式、打印等。

7.创作实践：通过实际操作，完成一幅具有个人特色的画作，展示自己的创作能力。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实际操作能力，布置以下课后作业：

1.绘制一幅简单的平面图：要求学生利用“画图”工具，绘制一幅自己房间的平面图。标注出各个房间的名称和位置，以及家具的摆放。

答案：示例略。

2.制作一张节日贺卡：要求学生使用“画图”工具，制作一张节日贺卡，可以是生日、母亲节、父亲节等。设计要有创意，体现出节日的氛围。

答案：示例略。

3.设计一个标志：要求学生发挥创意，利用“画图”工具设计一个班级标志。标志要简洁明了，能够体现班级特色。

答案：示例略。

4.绘制一幅连环画：要求学生利用“画图”工具，绘制一幅连环画。故事情节可以是寓言故事、神话传说或者课堂所学知识点。

答案：示例略。

5.编写一个“画图”工具使用教程：要求学生以文字形式，编写一个“画图”工具的使用教程，内容包括工具的启动、基本操作、功能介绍等。

答案：示例略。八、板书设计①“画图”工具基本功能：

-启动与关闭

-工具栏、菜单栏、画布

-图形绘制（矩形、圆形、直线等）

-颜色填充（单色、渐变色）

-文本添加（字体、大小、颜色）

-图层使用

-保存与导出

②创作实践要求：

-绘制个人特色画作

-展示创作能力

-团队协作与交流

③学习目标与核心素养：

-掌握“画图”工具基本操作

-提高创作能力和审美水平

-培养信息意识、计算思维、数字化学习与创新

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天上的这节课，让我有了很多思考。我教授的是人教版（三起）（2001）三年级上册-第8课-认识“画图”，这是一节信息技术课，主要让学生掌握“画图”工具的基本使用方法。在教学过程中，我尽力让每个学生都能跟上教学进度，但也发现了一些问题。

首先，我发现学生在操作方面存在差异。有的学生很快就掌握了“画图”工具的基本操作，而有的学生则相对较慢。对于这部分学生，我需要在课后多加关注，给予他们更多的个别辅导，以帮助他们尽快跟上教学进度。

其次，我在课堂上发现有些学生对于图层的使用和颜色填充等高级功能掌握得不够扎实。在课后，我可以针对这部分内容进行复习和巩固，通过布置相关的练习题，让学生在实践中进一步理解和掌握这些知识点。

此外，在课堂互动环节，我发现部分学生比较内向，不愿意主动分享自己的作品和心得。针对这个问题，