3做学习的主人（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

3做学习的主人（教学设计）部编版道德与法治三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：3做学习的主人

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，成为学习的主人。通过讲解和学习课本内容，引导学生认识到学习的重要性和乐趣，激发他们的学习兴趣和动力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的自主发展意识和能力，具体包括：1）培养学生的学习动力，通过课程内容让学生认识到学习对于个人成长的重要性，激发内在的学习动机；2）提高学生的自我管理能力，引导学生设定学习目标，规划学习计划，并自我监控学习过程；3）增强学生的信息意识，教会学生如何获取、处理和应用学习信息，为成为终身学习者打下基础。通过本节课的学习，学生将能够更好地管理自己的学习，实现自主学习，成为学习的主人。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解学习的重要性和必要性，认识到学习是个人成长和发展的基础。

②培养学生自主学习的习惯和方法，包括如何制定学习计划、如何管理学习时间。

③引导学生学会自我激励，保持积极向上的学习态度。

2.教学难点

①如何让学生真正体会到学习带来的成就感和快乐，从而激发他们内在的学习动力。

②如何帮助学生克服学习中的困难和挫折，培养他们面对挑战时的坚持和毅力。

③如何在课堂上实施有效的互动和引导，使学生能够将所学知识转化为自我管理和自主学习的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解学习的重要性，结合实际案例，让学生理解学习对个人成长的影响。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己的学习经验和感受，互相学习，共同进步。

3.情景模拟法，通过角色扮演和模拟情景，让学生体验自主学习的过程，增强实践操作能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示相关视频资料，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.运用教学软件设计互动环节，如在线问答、小游戏等，提高学生的参与度和积极性。

3.利用电子白板实时记录学生的思考和讨论成果，方便回顾和总结。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你们觉得自己是学习的主人吗？”来引发学生的思考，激发他们对学习主人翁意识的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾在previouslessons中学习的关于学习态度和学习习惯的知识，为今天的课程打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解学习的重要性，强调学习对个人成长的影响，并介绍如何成为学习的主人的方法。

举例说明：通过分享成功学习者的故事，如某位科学家或学者的成长经历，帮助学生理解学习的重要性和成为学习主人的可能性。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的学习经验和成为学习主人的挑战，鼓励他们相互学习。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立或小组完成一份关于学习计划的小练习，要求他们制定一周的学习计划，包括学习目标、时间安排和自我评估。

教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制定学习计划时遇到的问题，提供个性化的建议。

4.总结与反思（约10分钟）

小组分享：每组选代表分享自己的学习计划，其他小组成员提供反馈和建议。

教师总结：教师总结本节课的主要学习点，强调成为学习主人的意义，并鼓励学生在日常生活中实践所学。

作业布置：布置一份家庭作业，要求学生根据今天学到的内容，对自己的学习习惯进行自我评估，并提出改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-《学习之道》一书，作者介绍了科学的学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率。

-《成长的故事》系列书籍，收录了多位成功人士的成长经历和学习心得，供学生借鉴。

-《自主学习策略》手册，详细介绍了自主学习的方法和策略，帮助学生更好地管理自己的学习。

-视频资源：关于学习方法和技巧的讲座、访谈节目等，如“学习方法大揭秘”、“如何高效学习”等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《学习之道》一书，了解并尝试运用书中的学习方法，提高自己的学习效率。

-让学生阅读《成长的故事》系列书籍，从中选取一两位成功人士的故事，分析他们的学习方法和态度，写一篇心得体会。

-建议学生阅读《自主学习策略》手册，并结合自己的实际情况，选择适合自己的学习策略进行实践。

-组织学生观看视频资源，如“学习方法大揭秘”等，让学生在观看过程中记录下对自己有帮助的学习方法和技巧，并在课堂上分享。

-鼓励学生参加学校或社区举办的关于学习的讲座、研讨会等活动，拓宽视野，学习他人的成功经验。

-建议学生利用假期时间，参加学习辅导班或自主学习小组，与他人交流学习心得，共同提高。

-鼓励学生定期总结自己的学习成果，反思学习过程中的不足，制定改进措施，持续提高学习能力。

-建议学生关注国内外教育动态，了解新的教育理念和方法，为自己的学习提供更多启示。

-鼓励学生多参加社会实践活动，将所学知识应用于实际，提高自己的综合素质和能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与小组讨论等，评价学生的积极性和主动性。

-关注学生在课堂上的注意力集中程度，以及是否能跟上教学节奏，理解并吸收课堂内容。

-记录学生在课堂上的行为表现，如遵守纪律、尊重他人发言、积极参与课堂活动等。

2.小组讨论成果展示：

-要求学生在小组讨论后，向全班展示他们的讨论成果，包括学习计划的制定、学习方法的分享等。

-评价标准包括内容的完整性、逻辑性、创新性以及小组成员之间的协作和沟通能力。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，测试学生对本节课重点知识的掌握情况。

-测试内容应涵盖学习的重要性、自主学习的方法和策略等关键知识点。

4.作业评价：

-收集并评价学生的家庭作业，检查他们对学习计划的自我评估和改进措施的执行情况。

-评价作业的完成质量，包括内容的准确性、条理性和创造性。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的学习表现，给予个性化的评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

-对小组讨论成果展示进行点评，强调团队合作的重要性，并提出建设性的意见。

-根据随堂测试结果，分析学生的掌握情况，对知识点进行复习和巩固的建议。

-结合作业评价，指导学生如何更好地管理自己的学习，提高自主学习能力。

-提供下一步学习的指导，包括推荐阅读材料、学习方法等，帮助学生制定个性化学习计划。

-鼓励学生积极参与学习活动，持续反思和改进自己的学习方式，成为学习的主人。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试运用了情景模拟法，让学生在模拟的情境中体验自主学习的过程，这种方法提高了学生的参与度和实践操作能力。

2.我引入了成功人士的学习故事作为教学案例，这些真实的故事让学生更直观地理解学习的重要性和成为学习主人的可能性，增强了教学的吸引力和说服力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学内容与他们的实际生活关联性不够强，或者教学方式未能充分激发他们的兴趣。

2.在教学组织方面，小组讨论时，部分小组的互动效果不佳，可能是因为小组成员之间的分工不明确，或者讨论主题不够深入。

3.在教学方法上，我发现自己在引导学生进行互动探究时，有时候没有给出足够明确的指导，导致学生的讨论偏离了主题。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我计划在今后的教学中，更多地结合学生的实际生活经验，设计更具吸引力的教学活动，如引入学生感兴趣的学习主题，或者设计与学生生活紧密相关的学习任务。

2.为了改善教学组织的问