初中心理健康课教学设计-我的责任

初中心理健康课教学设计---我的责任主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：我的责任

2.教学年级和班级：初中一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日，第3节课

4.教学时数：1课时

本节课以“我的责任”为主题，旨在帮助学生认识到自己在家庭、学校、社会中的责任，提高自我认知和责任感。课程内容紧密围绕教材，结合学生的实际生活，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考责任的重要性，培养良好的责任意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生自我认知与责任感，提升学生的社会参与能力，以及培养良好的道德品质。具体目标为：

1.自我认知：学生能够认识到自己在不同角色中的责任，理解个人行为对周围环境的影响。

2.社会参与：学生能够通过实际行动，积极履行个人责任，参与团队合作，提升社会交往能力。

3.道德品质：学生能够形成正确的价值观，培养诚信、尊重、负责等品质，为成为负责任的公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经接触了自我认知、情绪管理等内容，对个人在家庭、学校中的角色有一定的了解，初步具备了对责任的基本认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中一年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，对于涉及自身成长的话题有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，喜欢通过实例和互动讨论来理解和掌握知识。此外，他们倾向于直观、生动和参与感强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象概念如“责任”时可能会感到困难，需要具体案例来辅助理解。此外，将理论知识应用到实际生活中，如如何在实际情境中承担责任，可能对学生来说是一个挑战。另外，部分学生可能因为个人经历或性格原因，对于公开讨论自己的责任和感受有所顾虑。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材《心理健康教育》相关章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程PPT

-案例分析材料

-小组讨论引导问题清单

-学生反馈问卷

-线上教学平台（用于课堂互动和作业提交）教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于责任感的短片，让学生观察并思考短片中的人物是如何展现责任感的。

-提出问题：邀请学生分享他们对责任的看法，以及他们认为自己在哪些方面需要承担责任。

-目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简要介绍“我的责任”的概念，包括在家庭、学校、社会中的责任。

-通过案例分析，讲解责任感的重要性，引导学生理解责任感对个人成长的影响。

-互动讨论：分组讨论不同情境下的责任行为，每组选取代表分享讨论结果。

-用时分配：概念介绍5分钟，案例分析10分钟，互动讨论5分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生根据所学内容回答问题，检验理解和掌握程度。

-小组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相帮助，共同解决问题。

-分享答案：每组选取代表分享答案，教师点评并给出正确答案。

4.课堂提问和师生互动（用时5分钟）

-提问：教师提出开放性问题，引导学生思考如何在生活中实践责任感。

-回答：学生自由回答，教师总结并强调重点。

-互动：教师鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答。

5.创新教学环节（用时5分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的责任行为，增强体验感。

-反馈：学生分享角色扮演的感受，教师总结并强调责任感的重要性。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结：教师回顾本节课的重点内容，强调责任感在个人成长中的重要性。

-反思：学生反思自己在家庭、学校、社会中的责任，思考如何更好地履行责任。

整个教学过程设计注重师生互动，通过讨论、练习、角色扮演等多种方式，帮助学生深入理解责任感，并将理论知识应用到实际生活中。同时，创新教学环节的加入，提高了学生的学习兴趣和参与度。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《责任的力量》

-《青少年责任感培养手册》

-《如何在生活中实践责任感》

-《责任感与个人成长的关系》

2.课后自主学习和探究：

-观看与责任感相关的纪录片或视频，如《我是演说家》中关于责任的演讲。

-阅读上述拓展阅读材料，并撰写读后感，分享自己对于责任感的理解和感悟。

-设计一个小型的社会调查，了解周围人对于责任感的认识和实践，整理调查结果并撰写报告。

-参与社区志愿服务活动，亲身体验责任感在实践中的重要性，并记录自己的心得体会。

-家庭作业：与家人讨论在家中应承担的责任，制定一个家庭责任清单，并尝试坚持履行。

-课后小组讨论：组织小组讨论，探讨如何在校园中展现责任感，如环保行动、学习互助等。

-创作一篇关于责任感的作文，可以是故事、议论文或诗歌形式，表达自己对责任感的理解和态度。

-制定个人责任感提升计划，设定目标，记录进步，反思并调整行为。板书设计①责任的定义与分类

-个人责任

-家庭责任

-社会责任

②责任感的重要性

-对个人成长的影响

-对人际关系的影响

-对社会发展的贡献

③责任实践的方法

-自我反思

-行动计划

-持续改进课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对责任概念的理解程度，以及他们如何将责任感应用到具体情境中。教师应根据学生的回答，引导他们深入思考，并及时解答疑问。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度、互动情况和表情反应，以此判断学生对课程内容的兴趣和接受程度。对于参与度低的学生，教师应采取措施鼓励其参与。

-测试：在课程结束时，进行简短的小测验，检验学生对本节课重点知识的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题等形式。

2.作业评价：

-批改：教师需认真批改学生的作业，注意发现并纠正错误，同时记录下学生的进步和存在的问题。

-点评：在作业批改后，教师应给出具体、针对性的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。对于表现出色的学生，应给予表扬和鼓励。

-反馈：教师应及时将作业评价反馈给学生，帮助他们了解自己的学习效果，鼓励学生针对不足之处进行改进。

-鼓励：在评价中，教师应注重鼓励学生，特别是对于在学习上有所进步的学生，应给予积极的肯定，以增强他们的自信心和学习动力。

3.形成性评价：

-教师应定期组织学生进行小组讨论或个人展示，通过学生的表现来评估他们对责任感的理解和应用能力。

-教师可以设计一些实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中展现责任感，然后进行评价。

4.总结性评价：

-在课程结束时，教师应进行一次总结性评价，全面检查学生对课程内容的掌握情况。这可以通过期末考试、论文写作或项目报告等形式进行。

-教师应根据学生的综合表现，给出期末成绩，并附上对学生在本学期学习过程中的评价和建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演的方式，让学生在模拟的情境中体验责任感，这种方法增加了学生的参与度和体验感，有助于他们更好地理解和内化责任感。

2.我引入了跨学科的教学资源，如社会学的案例研究，帮助学生从不同角度理解责任感，拓宽了他们的视野。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现对学生的个别辅导不够，有些学生在理解责任感方面存在困难，但课堂上未能得到充分的关注和指导。

2.教学组织方面，课堂互动虽然积极，但部分学生可能因为性格原因，参与度不高，导致他们未能充分吸收课程内容。

3.教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业评分，未能充分反映学生的综合能力和学习过程。

（三）改进措施

1.针对个别辅导不足的问题，我计划在课后安排更多的时间进行个别辅导，特别是对那些在课堂上表现不够积极的学生，给予更多的关注和指导。

2.对于参与度不高的问题，我将在课堂上更多地采用小组合作的形式，确保每个学生都有机会参与到讨论和活动中来。同时，鼓励学生主动表达自己的观点，增强他们的自信心。

3.在教学评价方面，我将引入更多的评价方式，如学习日志、自我评价、同伴评价等，以全面评估学生的学习效果和进步。同时，我会及时反馈评价结果，帮助学生明确自己的优势和需要改进的地方。典型例题讲解例题一：案例分析

题目：小明在学校的环保活动中，主动承担了垃圾分类的工作。请分析小明在这个活动中展现的责任感，并讨论责任感对他个人成长的意义。

答案：小明展现了个人责任和对社会负责的态度。通过参与垃圾分类，他不仅为环保做出了贡献，而且在实践中学习了环保知识，提高了自己的社会责任感。这对他的个人成长有着积极的影响，有助于培养他的公民意识和社会参与能力。

例题二：情景模拟

题目：假设你在学校图书馆看到一个同学大声喧哗，影响了其他同学的学习。请你模拟一个场景，如何用负责任的方式解决这个问题。

答案：我会首先礼貌地提醒该同学，告诉他他的行为影响了别人。如果他不改正，我会建议他到其他地方去，或者寻求图书馆管理员的帮助，以确保图书馆的学习环境。

例题三：问题解决

题目：你的朋友忘记带作业，请求你帮助他抄袭。请描述你如何处理这个情况，并解释你的理由。

答案：我会拒绝帮助朋友抄袭，并解释抄袭是不诚实的行为，违反了学校的规定。我会建议他向老师说明情况，并承诺以后会按时完成作业。这样做既是对自己负责，也是对朋友负责。

例题四：作文写作

题目：请写一篇短文，阐述你认为在家庭中应该如何承担起自己的责任。

答案：（学生作文示例）在家庭中，我应该承担起自己的责任，比如按时完成作业，不让父母为我操心；帮助做家务，减轻父母的负担；尊重家庭成员，维护家庭和谐。