Unit 2 Section B (1a-1e)2024-2025学年八年级英语上册同步教学教学设计（人教版）河北专版VIP

Unit2SectionB(1a—1e)2024-2025学年八年级英语上册同步教学教学设计（人教版）河北专版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit2SectionB(1a—1e)2024-2025学年八年级英语上册同步教学

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生对英语词汇、句型的理解和运用能力，能够熟练描述个人喜好和日常生活。

2.文化意识：培养学生对中外文化的理解，通过本节课的学习，增强对英语国家文化的认识。

3.思维品质：鼓励学生通过对比分析，发展批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动，提升学生的学习兴趣和效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇，如一般现在时、一般过去时等；

-掌握了一些与个人喜好、日常生活相关的词汇和表达；

-有一定程度的听力理解能力和简单的口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是通过歌曲、故事等生动有趣的形式；

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过课本和辅助材料进行预习和复习；

-学生倾向于通过互动和实践来学习，喜欢小组讨论和角色扮演等参与性强的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在准确使用新词汇和句型时遇到困难，需要大量的实践来提高；

-在听力理解方面，学生可能会因为语速、发音等因素而影响理解；

-部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要鼓励和创造更多实际交流的机会。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在真实的语言环境中学习；

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实的交流场景，提高口语表达能力；

3.利用多媒体辅助教学，播放相关视频或音频材料，增强学生的听力理解；

4.通过小组合作完成项目任务，如制作个人喜好介绍的小海报，促进学生互动和合作；

5.使用游戏和竞赛形式，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文阅读材料和关键词汇列表，要求学生提前阅读并学习；

-设计预习问题：设计问题如“描述你的一个喜好并解释原因”，引导学生思考并准备课堂讨论；

-监控预习进度：通过预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，学习新词汇；

-思考预习问题：学生思考预习问题，准备课堂分享；

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力；

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生更好地理解课程内容。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于个人喜好的小故事引入本节课主题；

-讲解知识点：讲解描述喜好和原因的句型结构；

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述自己的喜好并用英语表达；

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论；

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，练习使用新句型；

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键知识点；

-实践活动法：通过小组讨论，实践新学到的句型；

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-强化学生对描述喜好句型的掌握，提高口语交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于描述个人喜好的小作文；

-提供拓展资源：提供相关英文视频或文章，帮助学生进一步学习；

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作文；

-拓展学习：学生观看视频或阅读文章，扩展知识面；

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习；

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的写作能力；

-通过拓展学习，增强学生的文化意识和跨文化交流能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：选择一些适合学生水平的英语文学作品，如简写版的经典小说，让学生在享受阅读的同时，提高语言理解能力。

-文化背景资料：提供一些关于英语国家文化的资料，如节日习俗、饮食文化、历史事件等，帮助学生了解文化差异，增强跨文化交流能力。

-日常生活对话：收集一些日常生活中常用的英语对话，如购物、问路、餐厅点餐等，让学生学会在不同场景中运用英语。

-英语歌曲和电影：推荐一些适合学生年龄的英语歌曲和电影，让学生在欣赏音乐和电影的同时，提高听力理解和口语表达能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文原版书籍或文章，如简写版的经典名著，以增强学生的词汇量和阅读理解能力。建议学生选择自己感兴趣的书籍，以保持阅读的动力和兴趣。

-观看英语节目：建议学生观看英语学习节目或英语原声电影，以提高听力水平。学生可以在观看的同时，尝试跟读台词，以提高口语能力。

-写作练习：鼓励学生进行写作练习，如写日记、写信、编写小故事等。学生可以通过写作来巩固所学词汇和语法，同时提高表达能力。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟真实的交流场景，如模拟购物、餐厅点餐等。这种活动可以帮助学生将所学的语言知识应用到实际生活中，提高语言运用能力。

-参加英语角：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学习者交流，提高口语交流能力。在英语角，学生可以练习使用新学的词汇和句型，同时也能了解其他人的文化和观点。

-**文学作品拓展**：

-推荐阅读：《小王子》（TheLittlePrince）的简写版，这本书的语言简洁，寓意深刻，适合初中生阅读。

-阅读任务：学生阅读《小王子》后，撰写一篇关于自己最喜欢的角色的短文，描述该角色的特点和自己喜欢的理由。

-**文化背景资料拓展**：

-推荐资料：关于感恩节（ThanksgivingDay）的介绍，包括节日的起源、庆祝方式以及在美国的重要性。

-学习任务：学生根据资料，制作一份关于感恩节的报告，介绍节日的意义和庆祝活动。

-**日常生活对话拓展**：

-推荐对话：在餐厅点餐的对话，包括如何礼貌地询问、点餐以及支付等。

-学习任务：学生模拟餐厅点餐的场景，练习使用英语进行真实交流。

-**英语歌曲和电影拓展**：

-推荐歌曲：《Hello》byAdele，这首歌曲的语言简单，旋律优美，适合学生学唱。

-推荐电影：《冰雪奇缘》（Frozen），这部电影的故事情节吸引人，语言适合学生水平。

-学习任务：学生学唱《Hello》并尝试用英语介绍《冰雪奇缘》的故事梗概。七、典型例题讲解本节课的重点是让学生能够使用英语描述个人喜好和给出理由。以下是一些与课文知识点相关的典型例题及答案：

例题1：

题目：描述你的一个喜好，并给出两个理由。

答案：Ienjoyreadingbooksinmyfreetime.First,readingbroadensmyhorizonandhelpsmelearnnewthings.Second,itallowsmetorelaxandescapefromrealityforawhile.

例题2：

题目：你的朋友想学习一门新技能，你建议他学习什么，并给出两个理由。

答案：Iwouldsuggestmyfriendlearnhowtoplaytheguitar.Firstly,playingtheguitarisagreatwaytorelievestressandexpressemotions.Secondly,itcanimprovehand-eyecoordinationandenhancecreativity.

例题3：

题目：讲述你最喜欢的季节，并解释为什么。

答案：Myfavoriteseasonisautumn.Ilovethecoolweatherandthebeautifulfallfoliage.Additionally,autumnistheseasonformanydeliciousfruitsandvegetables,whichIenjoyeating.

例题4：

题目：你最喜欢的电影类型是什么？描述一下这种电影的特点。

答案：Myfavoritemoviegenreissciencefiction.Thesemoviesoftenhaveimaginativeplotsandadvancedtechnology.Theyalsoexploreinterestingphilosophicalquestionsaboutthefutureandhumannature.

例题5：

题目：你最近读过的一本书是什么？谈谈你对这本书的看法。

答案：ThelastbookIreadwas"ToKillaMockingbird"byHarperLee.Ithinkit'sapowerfulnovelthataddressesimportantsocialissuessuchasracialinjusticeandmoralgrowth.Thecharactersarewell-developed,andthestoryisbothmovingandthought-provoking.

在讲解这些例题时，教师可以引导学生注意以下几点：

-使用适当的词汇和句型来描述喜好和给出理由；

-使用具体的例子来支持自己的观点；

-保持语言流畅，逻辑清晰；

-在描述和解释时，尽量使用多样的句式和词汇。八、板书设计①重点知识点：

-描述个人喜好的词汇和句型；

-给出理由时使用的连接词（e.g.,because,dueto,since）；

-日常生活中的情景对话。

②重点词汇：

-喜好相关的动词（e.g.,enjoy,like,love,prefer）；

-喜好相关的名词（e.g.,hobby,interest,activity,sport）；

-描述情感和感受的形容词（e.g.,happy,excited,interested,bored）。

③重点句型：

-"Ilike/enjoy/prefer[activity]because[reason]."

-"Myfavorite[thing]is[noun]because[reason]."

-"Idon'tlike[activity]because[reason]."

-"Inmyopinion,[activity]isinterestingbecause[reason]."教学反思与总结今天我们学习了Unit2SectionB(1a—1e)的内容，通过这节课的教学，我对学生的表现和教学效果进行了反思和总结。

首先，在教学方法和策略方面，我采用了任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在真实的语言环境中学习。通过设计角色扮演和小组讨论等活动，我鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。同时，我也利用多媒体辅助教学，播放相关视频和音频材料，增强学生的听力理解。这些教学方法和策略的运用，使得课堂氛围活跃，学生的学习兴趣和参与度也得到了提高。

其次，在教学管理方面，我注重学生的个体差异，根据学生的学习能力和风格，调整教学节奏和难度。我鼓励学生提出问题和参与讨论，及时解答他们的疑问，并给予积极的反馈和指导。同时，我也关注学生的学习进度和效果，及时调整教学策略，以确保每个学生都能在课堂上有所收获。

在教学效果方面，我认为学生们在本节课中取得了一定的进步。他们能够使用英语描述个人喜好并给出理由，同时也能够理解和应用一些新的词汇和句型。在课堂活动中，学生们积极参与，展示出了良好的团队合作意识和沟通能力。他们通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了口语表达能力和解决问题的能力。

然而，我也注意到一些问题和不足之处。一些学生在使用新词汇和句型时还存在困难，需要更多的实践和练习。此外，部分学生在口语表达时缺乏自信，需要更多的鼓励和机会来提高他们的口语能力。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

1.提供更多的实践机会：增加口语练习的时间，让学生有更多的机会使用新词汇和句型进行实际交流。

2.鼓励学生大胆表达：通过角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法，提高他们的口语自信。

3.分层教学：根据学生的学习能力和水平，进行分层教学，提供不同难度的学习任务和材料，满足不同学生的学习需求。

4.及时反馈和指导：加强对学生学习的反馈和指导，及时解答他们的疑问，帮助他们克服学习