Lesson 11 Please give me a banana.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson11Pleasegivemeabanana.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Lesson11Pleasegivemeabanana.”为主题，结合接力版英语四年级上册课本内容，旨在培养学生对水果类单词的掌握及日常交流中请求物品的表达能力。通过创设生活情境，让学生在真实的语境中学习单词和句型，提高学生的口语交际能力。课程设计以学生为中心，注重互动与参与，通过丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，达到教学目标。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将掌握关于水果的词汇和请求物品的表达方式，提升日常交流能力。思维品质方面，通过创设情境，培养学生观察、分析和解决问题的能力。学习能力方面，学生将学会通过合作、探究等方式，自主构建知识体系，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：掌握水果类单词（banana,apple,orange等）及请求物品的句型（Pleasegiveme...）。

难点：在实际情境中正确运用所学词汇和句型进行交流。

解决办法：

1.创设情境：通过设置水果店等生活化场景，让学生在模拟购物中自然运用所学词汇和句型。

2.游戏教学：设计互动游戏，如“水果接力”等，让学生在游戏中反复练习单词和句型，提高记忆效果。

3.小组合作：分组进行角色扮演，让学生在小组互动中练习交流，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化辅导，帮助其克服难点，提升语言运用能力。教学资源准备1.教材：提前发放《接力版英语四年级上册》课本，确保每位学生具备。

2.辅助材料：准备水果图片、英文单词卡片，以及教学视频片段。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放教学音频。

4.教室布置：将教室划分为活动区，设置模拟水果店场景，便于学生角色扮演和互动练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种水果图片，引导学生谈论他们最喜欢的水果。

-回顾旧知：复习之前学过的颜色单词，为学习水果单词做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的水果单词和“Pleasegiveme...”句型。

-举例说明：使用图片和实物展示单词，并用句型进行示范。

-互动探究：学生分成小组，用所学单词和句型进行角色扮演。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行“水果接力”游戏，学生需要快速传递单词卡片。

-教师指导：观察学生的表现，提供必要的纠正和帮助。

4.活动扩展（约15分钟）

-小组合作：学生分组编写简单的水果购物对话，并进行表演。

-教师点评：对学生的对话和表演进行评价，给予正面反馈。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课学习的内容，确保学生掌握了水果单词和句型。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学语言。

6.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，包括复习单词和句型，以及编写一个水果购物对话。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练地识别和朗读本节课所学的水果单词，如banana,apple,orange等，并在实际情境中正确使用这些单词。

2.句型运用：学生能够理解并运用“Pleasegiveme...”句型，在模拟购物等生活场景中请求物品，提高了日常交际能力。

3.听力理解：学生在课堂互动和游戏活动中，能够听懂并响应教师和同伴使用英语发出的指令，提高了英语听力理解能力。

4.口语表达：通过角色扮演和小组合作，学生能够在口语交流中自信地表达自己的需求，使用所学单词和句型进行流畅的对话。

5.学习策略：学生学会了通过图片、实物和情境来记忆单词和句型，掌握了有效的学习策略，提高了自主学习能力。

6.文化意识：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下水果的种类和食用习惯，拓宽了文化视野。

7.团队合作：在小组合作活动中，学生学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神。

8.个性发展：学生在课堂互动中，根据自己的兴趣和能力，选择不同的角色和任务，实现了个性化学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源，如水果图片和视频，增加了教学的直观性和趣味性，有助于提高学生的学习兴趣。

2.设计了角色扮演和小组合作活动，让学生在真实的语境中使用英语，提高了口语交际能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对个别学生的个性化需求关注不够，未能充分调动所有学生的积极性。

2.在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或自信心不足，参与度不高，影响了学习效果。

3.作业布置较为单一，未能充分体现学生的创造性思维和自主学习能力。

（三）改进措施

1.今后教学中，将更加注重观察每个学生的学习状态，针对不同学生的需求，提供个性化的指导和支持。

2.创造更加轻松和鼓励性的课堂氛围，通过小组合作和同伴互助，帮助内向或自信心不足的学生积极参与。

3.丰富作业形式，鼓励学生创作水果主题的小故事或绘制水果图片，以培养学生的创造力和自主学习能力。

4.加强与家长的沟通，让家长了解孩子在校的学习情况，共同关注孩子的英语学习进步。

5.定期反思和评估教学方法的有效性，根据学生的反馈和学习成果，及时调整教学策略。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的核心知识点包括掌握水果类单词和“Pleasegiveme...”句型的正确使用。

-词：banana,apple,orange,grape,watermelon等水果单词。

-句：Pleasegivemeabanana./CanIhaveanapple?等请求句型。

②教学逻辑：课程设计遵循由浅入深的逻辑顺序，先通过图片和实物引入水果单词，再通过情境模拟练习句型，最后通过小组活动和作业巩固学习内容。

-引入：通过展示水果图片，复习颜色单词，自然过渡到水果单词的学习。

-情境模拟：设置水果店购物场景，让学生在模拟环境中练习使用句型。

-巩固：通过小组活动和家庭作业，让学生在实际生活中运用所学。

③逻辑延伸：本节课内