中国大百科全书出版社 心理健康教育 一年级下册 3 我有我擅长 教案VIP

中国大百科全书出版社心理健康教育一年级下册3我有我擅长教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“中国大百科全书出版社心理健康教育一年级下册3我有我擅长教案”本章节旨在帮助学生认识自己的优点和特长，树立自信心。通过生动的案例和活动，引导学生发现自己在学习、生活等方面的优势，学会欣赏自己，为培养良好的心理素质奠定基础。教材内容贴近学生生活，易于一年级学生理解和接受，符合教学实际。核心素养目标培养学生自我认知和自我欣赏的能力，通过认识自己的特长，增强自信心，提高个人自尊和自我价值感。在学习过程中，培养积极向上的心态，学会在团队中展示自我，发展良好的社交互动能力，为未来的个人成长和社会适应打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-帮助学生认识到自己的特长和优点：通过具体的案例和活动，让学生能够识别并描述自己在学习、艺术、体育等方面的特长，如“我在画画方面很有天赋”或“我跑步特别快”。

-培养学生的自我欣赏和自信心：通过小组讨论和个人分享，让学生学会表达自己的优点，并鼓励他们对自己有信心，例如让学生在小组内分享自己的成就，并给予积极的反馈。

-学会欣赏他人的优点：教育学生不仅要认识自己的优点，还要学会发现和欣赏他人的特长，以促进良好的同伴关系，如通过团队合作游戏，让学生互相夸赞对方的优点。

2.教学难点

-让学生理解特长的多样性和独特性：有些学生可能难以理解每个人都有不同的特长，需要通过具体的例子和活动来帮助学生理解，例如通过展示不同领域成功人士的故事，让学生认识到特长的多样性。

-培养学生自我反思的能力：一年级学生可能还没有形成自我反思的习惯，教师需要设计简单易行的反思活动，如让学生在日记中记录自己的小成就，逐步引导学生自我发现和自我肯定。

-突破自我否定的心态：部分学生可能因为过去的失败经历而对自己产生否定情绪，教师需要通过鼓励和正面反馈，帮助学生克服自我否定的心理障碍，例如在学生分享时给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、教学白板

-软件资源：心理健康教育课件、互动游戏软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线心理测试、教育视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于不同人展示不同特长的短片，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课主题“我有我擅长”。

-提问学生：“你们在视频中看到了什么？每个人有什么不同？”

-简要介绍本节课的学习目标，即认识自己的特长，学会欣赏自己和他人。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解什么是特长，以及每个人都有自己的独特之处。

-举例：展示一组名人的特长，如科学家爱因斯坦的数学天赋，艺术家达芬奇的绘画才能。

-强调每个人都有自己的优点，这些优点可能在不同的领域展现。

-举例：有些同学在数学上表现出色，有些同学在体育上很有天赋。

-讨论如何发现自己的特长，以及如何通过练习和努力来提升自己的特长。

-举例：分享一个学生通过不断练习，最终在某个领域取得显著进步的故事。

3.实践活动（10分钟）

-活动1：让学生在纸上画出自己最擅长的事情，并简要描述为什么自己擅长这个。

-活动2：进行一个小组游戏，每个学生轮流说出一个自己擅长的事情，其他小组成员给予鼓励和认可。

-活动3：小组内进行“优点接力”，每个学生说出一个组内另一个学生的优点，下一个学生继续接力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面1：学生讨论如何在日常生活中发现自己的特长。

-举例回答：通过尝试新事物，如参加不同的兴趣班，发现自己对某项活动的热爱和天赋。

-讨论方面2：学生分享如何通过努力提升自己的特长。

-举例回答：坚持每天练习钢琴，逐渐提高了演奏技巧。

-讨论方面3：学生探讨如何欣赏他人的特长，以及如何给予他人积极的反馈。

-举例回答：在同学表演时，给予真诚的掌声和鼓励的话语。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调每个人都有自己的特长，应该为自己的优点感到自豪。

-鼓励学生在日常生活中继续探索和发挥自己的特长，同时学会欣赏他人的优点。

-结束语：“每个人都有自己独特的光芒，让我们一起发现自己的优点，共同成长。”教学资源拓展1.拓展资源

-书籍资源：《每个人都有闪光点——发现自我潜能的故事》、《自信心培养手册》

-视频资源：TED演讲《每个人都有自己的天赋》，教育视频《如何发现孩子的特长》

-在线测试：儿童能力倾向测试、职业兴趣测评

-实践活动：社区志愿者活动、学校举办的各类兴趣小组和俱乐部

-艺术资源：美术作品集、音乐作品集，展示不同领域特长的艺术家作品

-心理健康教育相关网站：中国心理健康网、青少年心理成长网

-专业指导书籍：《儿童心理发展指南》、《家庭教育指导手册》

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，如《每个人都有闪光点——发现自我潜能的故事》，通过故事了解不同人的特长和成功之路。

-观看TED演讲《每个人都有自己的天赋》和《如何发现孩子的特长》，让学生和家长了解如何发现和培养孩子的特长。

-学生可以在家长的指导下，完成在线能力倾向测试，了解自己的潜在能力和兴趣所在。

-参与社区志愿者活动，通过实践活动发现自己在社交、组织、服务等方面的特长。

-加入学校兴趣小组和俱乐部，如美术社、音乐社、科学俱乐部等，通过专业老师的指导，深入发展自己的特长。

-观赏不同艺术家的作品集，了解艺术领域的多样性和特长表现，激发学生对艺术的兴趣和潜能。

-家长可以访问心理健康教育相关网站，获取更多关于儿童心理发展的知识和建议。

-家长和学生可以共同阅读《儿童心理发展指南》和《家庭教育指导手册》，了解如何在家庭中培养孩子的特长和自信心。板书设计①特长的定义与认识

-“特长”两字

-“每个人都有特长”

-“发现我的特长”

②自我欣赏与自信

-“自我欣赏”

-“增强自信”

-“我的优点”

③欣赏他人

-“欣赏他人”

-“给予鼓励”

-“团队精神”教学反思在设计“我有我擅长”这节课时，我充分考虑了一年级学生的认知水平和心理特点。课堂实践后，我有以下几点反思：

在实际教学中，我发现学生对发现自己特长的环节非常感兴趣。他们在画出自己最擅长的事情时，都非常投入，而且能够积极地和小组成员分享。这一点让我意识到，学生对于自我探索的热情是非常高的，作为教师，我应该更多地创造这样的机会，让他们在探索中成长。

在小组讨论环节，我发现有些学生对于欣赏他人的优点还比较陌生，他们更习惯于关注自己的表现。这一点提醒我，在今后的教学中，我需要更多地引导学生学会欣赏他人，培养他们的团队精神和社交能力。

在课堂总结时，我看到了学生们脸上的自信笑容，这让我非常欣慰。但同时，我也意识到，培养学生的自信心是一个长期的过程，需要我们在日常教学中不断强化和鼓励。

此外，我也注意到了一些需要改进的地方。例如，在实践活动环节，有些学生因为害羞或者不自信，没有积极参与。我应该在课堂上更加关注这些学生，给予他们更多的支持和鼓励，让他们也能在活动中找到自己的亮点。

我也发现，虽然学生们对于发现自己特长的环节很感兴趣，但对于如何提升自己的特长还不够明确。我应该在今后的教学中，更多地引导他们思考如何通过努力和实践来提升自己的能力。

最后，我觉得在课程资源的使用上，我可以进一步拓展。比如，我可以引入更多的真实案例，让学生们看到不同人如何通过发现自己的特长来实现个人成长。同时，我也可以利用网络资源，如在线心理测试，来帮助学生更科学地认识自己。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们探讨了“我有我擅长”的主题。学生们通过案例分享、小组讨论和实践活动，认识到了每个人都有自己的特长和优点。我们学习了如何发现自己的特长，如何欣赏自己的优点，同时也学会了欣赏他人的特长。这节课的目的是帮助同学们建立自信，发现自己的潜能，并在日常生活中积极展现自己的特长。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的理解和掌握，现在进行当堂检测。请同学们认真完成以下任务：

1.简答题：

-请写出你认为自己最擅长的三个方面，并简要说明原因。

-请举例说明如何在日常生活中展现你的特长。

2.选择题：

-以下哪个选项不是特长的表现？

A.画画很好

B.跑步很快

C.很会做饭

D.喜欢玩游戏

3.判断题：

-（√/×）每个人都有自己的特长。

-（√/×）我们应该只关注自己的特长，不需要关注他人的。

4.应用题：

-请你设计一个小游戏，让同学们在游戏中发现自己的特长，并给予他人积极的反馈。

5.小组讨论：

-与小组成员分享你在本节课中的收获，讨论如何将所学应用到实际生活中。

检测结束后，老师将收集同学们的答案，并进行点评和反馈。通过这次当堂检测，老师希望同学们能够更加深刻地理解本节课的内容，并将所学应用到实际生活中，不断提升自己的能力和自信心。课后作业1.个人成长日记

请同学们在接下来的一个星期内，每天记录一件自己做的好的事情，可以是学习上的，也可以是生活中的。每天晚上，回顾这一天的事情，思考这件事为什么做得好，自己的哪些优点帮助了自己。

示例：

-2023年4月5日，我今天在数学课上回答了一个难题，我之所以能够答出来，是因为我课前认真预习了，而且我很擅长逻辑思维。

2.家庭互动活动

和家长一起完成以下活动：家长列出孩子在家中表现出的三个优点，孩子也列出家长的三个优点。然后互相分享这些优点，并讨论如何进一步发展和利用这些优点。

示例：

-家长的优点：耐心、整洁、有责任感

-孩子的优点：好奇心强、乐于助人、有创造力

3.小组合作项目

与小组成员合作，共同设计一个展示各自特长的表演或活动。每个小组成员都要参与，并在活动中展示自己的特长。

示例：

-小组决定表演一个小戏剧，其中一个成员擅长讲故事，负责编写剧本；另一个成员擅长表演，负责主要角色；其他成员负责道具和背景布置。

4.优点接力信

写一封信，信中首先写下自己的三个优点，然后将信传给下一个同学。下一个同学在信中写下自己的三个优点，并附上对前一个同学优点的认可和鼓励。这样传递下去，直到每个同学都参与。

示例：

-“亲爱的[同学姓名]，我收到你的信很高兴。你在数学上很有天赋，每次解题都很快。你的三个优点是：细心、有耐心、善于合作。请把信传给[下一个同学姓名]。”

5.自我提升计划

根据自己的特长，制定一个自我提升计划。计划中包括具体的提升目标、计划执行的步骤和时间表。

示例：

-提升目标：提高篮球技能

-执行步骤：每天练习投篮30分钟，每周和队友进行一次篮球比赛。

-时间表：每天放学后，每周六下午。

1.个人成长日记答案示例：

-2023年4月6日，我今天帮助了一个同学解决了一个数学问题，我发现我很有耐心，能够一步步地引导他理解。

2.家庭互动活动答案示例：

-家长的反馈：