4 成长小百科（教学设计）安徽大学版三年级上册综合实践活动

4成长小百科（教学设计）安徽大学版三年级上册综合实践活动主备人备课成员设计思路本节课以“成长小百科”为主题，结合安徽大学版三年级上册综合实践活动教材，旨在通过趣味性的实践活动，让学生在探索中发现成长的秘密，培养他们的观察力和思考能力。课程设计以课本内容为基础，通过引导学生观察生活中的实例，激发学生兴趣，进而深入探究成长的内涵，使学生能够在实践中提升自身素质，达到知识与能力并重的教学目标。核心素养目标1.科学探究素养：培养学生观察、实验、分析的能力，使其能够自主探究成长的规律和特点。

2.信息素养：训练学生收集、整理、运用信息的能力，使其能够从生活中获取成长的相关知识。

3.创新思维素养：鼓励学生发挥想象，创造性地思考成长中的问题，培养解决问题的能力。

4.团队协作素养：在小组合作中，培养学生沟通、协作的能力，共同完成任务，体验团队合作的乐趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的生物成长过程，如植物的生长周期。

-学生对健康饮食、生活习惯有一定的认识。

-学生通过课本学习，对成长的基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的生物成长现象充满好奇，对实践活动有较高的兴趣。

-学生具备基本的观察和思考能力，能够参与简单的实验和探究活动。

-学生学习风格多样，喜欢互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些专业术语和概念理解不深，需要教师的引导和解释。

-在实验和探究过程中，学生可能会遇到操作不当、观察不细等问题。

-学生在小组合作中可能面临沟通不畅、分工不明确等挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，帮助学生建立成长的基本概念。

2.讨论法：组织小组讨论，引导学生分享成长体验，相互启发思考。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲自动手，观察成长过程中的变化。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示成长相关的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，丰富学习内容。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于动植物成长的视频，让学生观察并思考成长过程中的变化。

-提出问题：邀请学生分享他们在视频中所见到的成长现象，并提问：“成长过程中有哪些奇妙的变化？”

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：讲解成长的基本概念，包括生物成长的过程、成长的阶段等。

-案例分析：通过展示具体的生物成长案例，如蝴蝶的变态发育过程，让学生理解成长的概念。

-互动讨论：邀请学生分组讨论，分享自己对成长的理解和感受，每组选代表汇报讨论成果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实践操作：组织学生进行简单的实验，如观察种子的发芽过程，记录生长数据。

-小组讨论：学生根据实验结果，讨论成长的条件和影响因素。

-总结反馈：教师总结学生的实验结果和讨论内容，强调成长的关键要素。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提出问题，如“你们认为如何才能健康地成长？”引导学生思考并回答。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟成长中的不同角色，如家长、孩子、老师等，探讨成长中的问题。

-情景模拟：教师创设一个成长中的情境，如面临选择时如何做出决定，让学生模拟应对。

5.课堂总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调成长的重要性。

-作业布置：布置相关的作业，如写一篇关于成长的观察日记，加深学生对成长的理解。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实验、讨论、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和创新能力。同时，教师及时给予反馈，确保学生能够理解和掌握新知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-《生命的奇迹》：介绍生物从出生到成长的变化过程，涵盖植物、动物等多种生物的成长案例。

-《成长的秘密》：探讨人类成长过程中的生理、心理变化，以及健康成长的重要性。

-《成长的科学》：围绕成长的科学原理，如遗传、进化等方面，进行深入浅出的讲解。

-《成长的营养学》：介绍成长所需的营养物质，如蛋白质、维生素等，以及如何通过饮食保证健康成长。

-《成长的心理学》：探讨成长过程中可能遇到的心理问题，如自卑、焦虑等，并提供相应的解决方法。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读以上推荐书籍，以加深对成长相关知识的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于生物成长、人类成长的纪录片，如《生命的故事》、《成长的秘密》等，增强直观感受。

-参观实践：组织学生参观植物园、动物园或科研机构，实地观察生物的成长过程，体验成长的奥秘。

-主题讨论：引导学生就成长过程中遇到的问题进行主题讨论，如如何处理同伴关系、如何克服困难等，提升学生的思辨能力。

-家长参与：鼓励家长参与学生的成长过程，关注学生的生理、心理变化，为学生提供关爱和支持。

-创作活动：组织学生进行以成长为主题的绘画、写作等活动，让学生表达自己对成长的理解和感悟。

-开展课题研究：鼓励学生结合所学知识，开展关于成长的课题研究，如成长与遗传的关系、成长与营养的关系等，培养学生的研究能力。板书设计①成长的定义与过程

-成长：生物体从小到大、从简单到复杂的变化过程。

-过程：出生、发育、成熟等阶段。

②成长条件与影响因素

-条件：适宜的环境、充足的营养、健康的生活习惯。

-影响因素：遗传、营养、锻炼、心理状态等。

③成长中的问题与对策

-问题：生长发育迟缓、心理障碍、不良习惯等。

-对策：合理饮食、适量运动、积极心态、及时求助。课后作业1.观察日记

请同学们选择一种植物或动物，观察其成长过程，并撰写一篇观察日记。日记中需包括观察时间、观察到的成长变化、以及你的感受和思考。

2.成长故事

以“我的成长故事”为题，写一篇短文，描述自己在成长过程中的一次特殊经历或感悟。

3.成长中的问题解决方案

设想你遇到了成长中的一个问题，比如学习压力、身高不理想等，请写出至少三个解决方案，并说明理由。

补充和说明举例题型：

题型一：成长过程中的关键事件描述

题目：描述一个对你成长影响最大的关键事件。

示例答案：在我十岁时，我参加了一次学校的科学竞赛，虽然没有获奖，但这次经历让我学会了如何面对失败，并且激发了我对科学的兴趣。

题型二：成长中的挑战及应对

题目：你遇到的最大挑战是什么？你是如何克服的？

示例答案：最大的挑战是初中时学习上的困难。我通过制定学习计划，每天坚持复习，逐渐提高了成绩。

题型三：成长中的自我认知

题目：你认为自己最大的优点和缺点是什么？这些特点如何影响你的成长？

示例答案：我最大的优点是坚持，这让我能够不断进步。缺点是有时候过于固执，这让我在与人沟通时遇到困难。我正在学习如何更好地与人交流。

题型四：成长中的感悟分享

题目：分享一次你在成长过程中的深刻感悟。

示例答案：我意识到成长不仅仅是身体的发育，更是心灵的成熟。每一次跌倒后能够重新站起来，都是成长的一部分。

题型五：成长中的科学知识应用

题目：运用你在课本中学到的成长相关知识，解释一个生活中的现象。

示例答案：在春天，我观察到樱花树从开花到结果的过程，这让我理解了植物生长周期中开花结果的科学原理，以及光照、温度等因素对植物成长的影响。作业布置与反馈作业布置：

1.个人成长计划：要求学生结合本节课的内容，制定一个个人成长计划，包括短期和长期的目标，以及实现目标的具体步骤和方法。

2.成长故事写作：让学生选择一个成长中的关键事件，写一篇短文，描述事件经过、自己的感受以及从中学到的教训。

3.成长观察报告：鼓励学生观察身边的生物成长过程，如植物的生长、动物的行为变化等，并撰写一份观察报告，报告中需包括观察日期、观察对象、观察到的现象以及分析。

4.成长相关知识问答：设计一系列关于成长的问题，要求学生结合课本知识回答，如“成长过程中营养的重要性”、“如何克服成长中的困难”等。

作业反馈：

1.批改作业：教师及时批改学生的作业，针对每个学生的作业情况进行详细的点评，包括优点、不足以及需要改进的地方。

-示例反馈：学生A的成长计划书写得很详细，目标明确，但缺乏具体的实施步骤。建议增加具体的行动计划，如每周阅读一本书、每天锻炼一小时等。

2.个别辅导：对于作业中存在的问题，教师将提供个别辅导，帮助学生理解课程内容，解决学习中的困惑。

-示例反馈：学生B在成长故事写作中，描述的事件不够具体，情感表达不够丰富。建议重写故事，尝试加入更多细节和情