Lesson 5-6（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

Lesson5-6（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册主备人备课成员设计思路本节课以《新概念英语第一册》第5-6课为核心内容，针对初一年级学生的英语学习需求，旨在帮助学生掌握基本的英语语法结构和常用词汇。通过情境创设、互动交流、实践运用等教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生的听说读写能力，使学生在真实的语言环境中自然地学习和运用英语。课程设计注重实用性，结合生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和书写第5-6课的单词和句子，提高学生的语音面貌和单词记忆能力。

2.文化意识：通过学习课文内容，让学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和模仿，发现英语语法规律，提高逻辑思维和语言表达能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生课堂参与度和英语学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点

①掌握第5-6课的核心词汇，如：hello,goodmorning,howareyou,fine,thankyou等。

②学会使用简单的日常问候语进行交流，例如：Howareyou?I'mfine,thankyou.

③熟悉并运用一般现在时态介绍个人和他人情况，如：Mynameis...，He/Sheis...。

④掌握基本的语法结构，如：be动词的用法和名词的所有格。

2.教学难点

①区分并正确使用不同的人称代词（I,you,he,she等）和相应的be动词形式（am,are,is）。

②在实际交流中，准确运用一般现在时态描述个人和他人情况，避免时态混淆。

③理解和运用名词所有格的表达方式，如：John'sbook。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的日常交流场景，让学生在实践中学习并运用所学知识。

2.任务型教学法：设计互动任务，鼓励学生合作完成，提高学生的参与度和实际应用能力。

3.激励性教学法：通过奖励和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文内容、单词和句型，增强视觉效果，提高学习效率。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生在电脑或平板上进行听说练习，个性化学习。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频、音频等，丰富教学材料，增加学习的趣味性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：教师用英语问候学生，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”，并引导学生用英语回答。

-情境创设：教师展示一张公园的图片，并在图中放置几个角色，提出问题：“Canyouguesswhattheyaresaying?”，激发学生好奇心。

-预习检测：教师快速检查学生对上节课内容的掌握情况，如“Canyoutellmehowtosay'Howareyou?'inEnglish?”。

2.讲授新课（15分钟）

-词汇教学：教师通过PPT展示第5-6课的核心词汇，并用实物或图片辅助教学，确保学生正确理解和发音。

-句型教学：教师演示如何使用新词汇构建简单的日常问候句型，如“Hello,mynameis...Howareyou?”，并通过示例句型让学生模仿。

-语法教学：教师解释一般现在时态的用法，并通过例句让学生理解名词所有格。

3.互动学习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，轮流用新学的词汇和句型进行角色扮演，如模拟在公园遇到朋友并打招呼的场景。

-教师指导：教师在每组练习时提供即时反馈和指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固练习（10分钟）

-听力练习：播放一段录音，学生听后回答问题，如“Whoisspeaking?Whataretheysaying?”。

-书写练习：学生在纸上写下新学的词汇和句型，教师检查并给予反馈。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：教师提问学生关于新学内容的问题，如“CanyoutellmehowtointroduceyourselfinEnglish?”。

-学生总结：学生用自己的话总结本节课学到的内容，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后复习新学的词汇和句型，并尝试用英语介绍自己的家人和朋友。

7.结束语（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习成果，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-学生反馈：学生分享本节课的学习感受，教师给予正面评价。

整个教学过程注重师生互动，通过不同的教学活动帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的英语核心素养。每个环节都紧密联系，确保学生在有限的时间内高效学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-《新概念英语》配套练习册：提供与第5-6课相关的练习题，帮助学生巩固课堂所学知识。

-英语学习APP：如“英语流利说”，“HelloTalk”等，提供语音识别和即时翻译功能，帮助学生练习发音和听力。

-英语学习网站：如“BBCLearningEnglish”，“VOALearningEnglish”等，提供大量的听力材料和日常用语视频。

-英语故事书：《格林童话》、《安徒生童话》等英语简化版故事书，适合初学者阅读，增加词汇量。

-英语歌曲：选择一些简单易懂的英文歌曲，如“Hello”byAdele，“CountonMe”byBrunoMars等，让学生在轻松的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后使用《新概念英语》配套练习册，完成相关练习，加强对词汇、语法和句型的记忆。

-建议学生每天利用英语学习APP进行15分钟的听力练习，提高听力理解和口语表达能力。

-安排学生每周观看英语学习网站上的日常用语视频，模仿并练习发音，了解不同场景下的交流方式。

-鼓励学生阅读英语故事书，不仅可以增加词汇量，还能了解英语国家的文化背景。

-推荐学生学唱英文歌曲，通过歌曲学习英语，增加学习的趣味性。

-定期组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习英语，提高交流能力。

-建议学生每天至少用英语写一篇短文，如日记、故事或描述，锻炼写作能力。

-鼓励学生利用网络资源，如在线英语论坛或社交媒体，与其他学习者交流，提高跨文化交际能力。

-引导学生关注英语新闻，如“SimpleEnglishWikipedia”或“NewsinLevels”，了解世界动态，拓宽知识面。

-定期进行英语词汇竞赛或语法竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《新概念英语》第一册配套的阅读理解练习，选取与第5-6课主题相关的短文，如“介绍朋友”或“日常问候”等场景。

-视频资源：选择一些英语学习频道上的视频，如“DailyEnglishConversation”系列，专注于日常英语对话和实用表达。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后阅读配套的阅读材料，以加强对课文内容的理解和词汇的运用。

-学生应观看视频资源，注意视频中的发音、语调和表达方式，模仿并实践在日常生活中。

-教师可提供阅读材料中的难句解析和词汇注释，帮助学生更好地理解文章内容。

-学生应记录下在阅读和观看视频过程中遇到的新词汇和表达，并在下次课堂上与同学分享。

-教师应鼓励学生在课后进行角色扮演练习，使用课文中的句型和词汇模拟真实的交流场景。

-学生可尝试编写简单的对话或小故事，使用本节课学到的词汇和语法结构，教师可提供反馈和修改建议。

-教师可安排学生在课后进行小测验，以检查学生对课文内容的掌握情况。

-学生应定期复习所学内容，教师可提供复习计划和建议，帮助学生巩固记忆。

-教师应鼓励学生在家中创造英语学习环境，如贴上英文标签、播放英文歌曲等，以增强学习氛围。

-学生可参与英语学习小组，与同学一起讨论和练习，教师可提供必要的指导和监督。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题的积极性、小组讨论的互动性以及课堂活动的参与度。

-记录学生在角色扮演和口语练习中的表现，如发音准确性、语法正确性和语言流畅性。

-评估学生在课堂上的注意力集中程度，以及对于新知识点的接受和理解速度。

2.小组讨论成果展示：

-学生以小组形式展示讨论成果，包括角色扮演、对话创作或问题解答。

-教师根据小组展示的内容和表现，评估学生的合作能力、创新思维和语言运用能力。

-教师提供具体反馈，指出小组的优点和需要改进的地方，鼓励学生相互学习和提高。

3.随堂测试：

-在课程结束时，进行一次随堂测试，测试内容包括词汇、语法和句型的运用。

-教师根据测试结果，分析学生对课堂内容的掌握情况，以及对重点难点的理解程度。

-测试后，教师提供个别辅导，帮助学生纠正错误并巩固知识点。

4.课后作业评价：

-教师批改学生的课后作业，包括阅读理解练习、写作任务和词汇练习