Unit 7Task 教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

Unit7Task教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit7Task》为2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册的教学内容。本章节以"Let'scelebrate!"为主题，通过多样化的任务活动，让学生深入了解并体验中西方节日的文化差异及庆祝方式。课程内容紧贴课本，围绕节日话题，培养学生的英语口语表达能力及写作技巧。通过小组合作、讨论等教学策略，提高学生对英语的实际应用能力，同时加强学生的文化意识及国际视野。教学内容与教材紧密相关，确保学生学以致用，提高学习兴趣及成效。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法本章节的重点在于学生能运用目标语言描述节日的习俗和活动，并能够撰写关于节日的小短文。难点在于如何让学生在口语交流中恰当运用时态，以及如何在写作中组织连贯、有逻辑性的文章结构。

解决办法及突破策略：

1.通过听力活动和角色扮演，加强学生对不同时态在口语交流中的应用，特别是过去时和一般现在时在描述节日传统和活动中的应用。

2.设计梯度性的写作任务，从填空、句子排序到篇章构建，逐步引导学生掌握写作技巧，提高文章的逻辑性和连贯性。

3.利用课本中的写作框架和例文，指导学生进行仿写练习，通过模仿和实践，逐步克服写作难点。

4.开展小组合作，让学生相互评改，以同伴反馈促进学生发现和改正错误，共同提高语言运用能力。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讨论和小组合作，鼓励学生主动参与和互动。通过角色扮演活动，让学生在模拟真实语境中运用目标语言，提高口语表达能力。

2.设计节日庆祝活动案例研究，引导学生通过项目导向学习，探索中西方节日文化差异，增强学生的文化意识和国际视野。

3.利用多媒体教学资源，如课件、视频等，展示节日场景，激发学生的学习兴趣，并提供丰富的语言输入。

4.通过写作工作坊和同伴评改，帮助学生掌握写作技巧，提高写作质量，同时培养合作精神和批判性思维能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用课件展示不同节日的图片，如春节、圣诞节等，并提出问题：“Whatfestivalsdoyouknow?Howdoyoucelebratethem?”通过创设情境，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-通过课本内容，介绍不同节日的起源、习俗和庆祝方式，重点关注本节课的目标语言和时态运用。

-讲解一般现在时和过去时在描述节日活动中的应用，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一个节日，用目标语言讨论并记录该节日的庆祝活动。

-口语练习：学生扮演外国朋友，向同学介绍自己国家的节日，并回答相关问题。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师挑选几组学生分享他们的讨论成果，并针对学生的回答进行即时反馈，纠正错误并强化语言点。

-创新环节：学生设计一个跨文化节日庆祝活动，鼓励他们结合中西方节日的元素。

5.写作指导（5分钟）

-使用课本中的写作框架，指导学生如何撰写关于节日的小短文。

-展示范文，分析文章结构，强调开头、中间和结尾的写作技巧。

6.写作实践（10分钟）

-学生根据所给话题，独立撰写一篇关于节日的短文。

-同伴评改：学生相互交换文章，进行评价和修改，重点关注语言运用和文章结构的合理性。

7.总结与反馈（5分钟）

-教师选取几篇优秀作品进行展示，并总结本次课程的重点和难点。

-学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。

8.课后作业（课后自主完成）

-完成一篇关于自己最喜爱的节日的短文，要求运用所学时态和写作技巧。

-�搜索并了解一个不熟悉的节日，下节课分享。

整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，注重师生互动，通过创新的教学活动，提高学生的语言运用能力和文化意识，同时培养学生的合作和批判性思维能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于世界不同地区节日文化的书籍或文章，例如《世界节日文化大全》、《全球节日趣闻》等，让学生在课后阅读，了解各国节日的特色和习俗。

-推荐有关中西方节日对比的专题文章，帮助学生深入理解文化差异，培养跨文化交际能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生选取一个感兴趣的中西方节日，通过网络、图书馆等渠道，收集相关的资料，包括节日的起源、庆祝活动、特色食物等，整理成一份图文并茂的节日介绍小册子。

-学生可以采访家人或朋友，了解他们对于节日的看法和庆祝方式，以口头报告或小视频的形式在下一节课分享。

-布置小组作业，要求学生合作制作一份节日宣传海报，使用英语介绍节日的意义和庆祝活动，并在班级内进行展示。

-鼓励学生创作节日主题的英语短剧，通过角色扮演，展现节日的特色，增强语言实践能力。七、课后作业1.写作练习：请根据本节课学习的节日主题，选择一个你最喜欢的节日，写一篇短文。要求如下：

-描述节日的起源、庆祝活动及其意义。

-使用一般现在时和过去时描述节日的习俗和活动。

-至少80词。

示例答案：

IlikeHalloweenthemost.ItoriginsfromtheCelticfestivalofSamhain.OnHalloween,peopledressupinvariouscostumesandgotrick-or-treating.It'safuntimeforbothchildrenandadults.Manyfamiliesdecoratetheirhomeswithpumpkins,spiders,andghosts.Thefestivalisawaytocelebratetheharvestandrememberthedead.

2.口语练习：准备一段关于你所选节日的介绍，下节课与同学分享。要求如下：

-描述节日的起源、主要庆祝活动及文化意义。

-至少5句话。

示例答案：

DragonBoatFestivalisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.ItcommemoratesthedeathofQuYuan,afamouspoetandstatesman.Themainactivityisdragonboatracing,whichsymbolizesthesearchforQuYuan'sbodyintheriver.Peoplealsoeatstickyricedumplingswrappedinbambooleaves,whicharebelievedtoprotectagainstevilspirits.

3.采访练习：采访家人或朋友，了解他们对于节日的看法和庆祝方式。整理采访内容，并以书面形式呈现。

示例答案：

IinterviewedmymotheraboutherviewsonSpringFestival.Shebelievesit'satimeforfamilyreunionsandblessings.Ourfamilycelebratesbycleaningthehouse,wearingnewclothes,andcookingabigfeast.Wealsogiveredenvelopesfilledwithmoneytochildrenasasymbolofgoodluckandfortune.

4.小组作业：与组员合作，制作一份节日宣传海报。要求如下：

-选择一个节日，用英语介绍节日的意义和庆祝活动。

-包括海报标题、插图和文字描述。

-海报尺寸：A3纸张。

示例答案：

Title:Mid-AutumnFestival-ATimeforReunionandMooncakes

Illustration:Afullmoonwithafamilygatheredunderit,enjoyingmooncakesandtea.

Text:Mid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.It'satimeforfamilyreunionsandappreciatingthefullmoon.Mooncakes,amust-havedelicacyduringthefestival,symbolizeunityandhappiness.

5.创作练习：编写一个节日主题的英语短剧，至少包括4个角色，展现节日的特色。

示例答案：

Title:AChristmasCarol

Characters:BobCratchit,EbenezerScrooge,TinyTim,GhostofChristmasPresent

Plot:ThestoryrevolvesaroundEbenezerScrooge,amiserlyoldmanwhoisvisitedbythreespiritsonChristmasEve.TheGhostofChristmasPresentshowsScroogethepoverty-strickenfamilyofhisemployee,BobCratchit.Intheend,ScroogelearnsthetruemeaningofChristmasanddecidestochangehisways.八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成一篇关于节日的英语短文，要求不少于100词，描述节日的起源、庆祝活动和个人感受。

2.与家长或朋友进行一次关于节日的英语对话，记录关键信息，并尝试用所学的时态和词汇复述对话内容。

3.收集至少三种不同节日的图片和相关信息，制作成英语小报，展现节日的特色。

作业反馈：

1.对于写作作业，教师将重点关注学生对时态的正确运用、词汇的丰富程度以及文章的逻辑性。批改后将及时给予反馈，指出语法错误、用词不当或句子结构问题，并提供修改建议。

-例如：“Youusedthepresenttensecorrectlywhendescribingthefestivalactivities.However,trytovaryyoursentencestructurestomakeyourwritingmoreinteresting.Consideraddingsomeadjectivestoenhancethedescriptionofthefestivalatmosphere.”

2.口语作业将通过课堂展示进行反馈，教师将鼓励学生大胆开口，并对发音、词汇和句型使用进行即时指导。

-例如：“Yourconversationwasfluent,butwatchoutforthepronunciationofsomewords.Practicethepasttenseformsmoretoimproveyourconfidenceinusingthem.”

3.对于小报作业，教师将评估