11 变废为宝有妙招 （教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

11变废为宝有妙招（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中对废物分类和环保有基本的认识，了解一些废物的回收利用方法。在之前的课程中，学生已经学习了关于环境保护的基础知识，对循环利用和节约资源有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对实践活动充满兴趣，喜欢通过动手操作来学习和探索。他们在小组合作中表现出较好的沟通能力和合作精神，但个别学生可能需要更多的鼓励和引导来参与讨论和实践。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解废物的具体分类和再利用方法时可能会遇到困难，需要通过实例和实地观察来加深理解。此外，部分学生在将理论知识转化为实际操作时可能会感到挑战，需要教师提供具体的指导和实践机会。四、教学资源-道德与法治四年级上册课本

-废物分类与利用相关图片和视频资料

-实物废物样本（如塑料瓶、纸张、金属等）

-废物回收利用手工制作材料

-白板和标记笔

-多媒体教学设备

-学生分组讨论用的小组桌椅

-安全防护用品（如剪刀、胶水等）五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《变废为宝有妙招》。你们知道在我们的生活中，哪些物品是废物吗？那你们有没有想过，这些废物有没有可能变成宝贝呢？今天，我们就来学习如何把废物变成宝贝，让它们发挥新的价值。

2.课文阅读与理解

（1）请同学们打开课本，翻到第11课《变废为宝有妙招》。我们先一起来朗读课文，注意理解课文中的词语和句子。

（2）朗读完毕后，请同学们回答以下问题：

a.课文讲述了哪些废物可以变成宝贝？

b.这些废物是如何变成宝贝的？

c.你认为变废为宝有什么好处？

3.课文内容探究

（1）请同学们再次阅读课文，找出课文中提到的废物及它们的利用方法。

a.造纸厂是如何将废纸变成新纸的？

b.废塑料是如何被回收利用的？

c.废金属是如何被回收再利用的？

（2）请同学们分组讨论，每组选择一个废物，讨论如何将它变成宝贝。讨论完毕后，请各组汇报讨论成果。

4.实践活动

（1）请同学们准备好实践材料，根据刚才的讨论成果，动手将废物变成宝贝。

a.准备塑料瓶、废纸、废金属等实物废物样本。

b.准备剪刀、胶水、颜料等手工制作材料。

c.在实践过程中，注意安全，遵守纪律。

（2）实践结束后，请同学们展示自己的作品，并分享变废为宝的心得体会。

5.总结与反思

（1）请同学们回顾本节课的学习内容，总结变废为宝的方法和好处。

a.变废为宝可以减少环境污染。

b.变废为宝可以节约资源。

c.变废为宝可以提高物品的利用率。

（2）请同学们思考，如何在日常生活中践行变废为宝的理念，为环境保护做出贡献。

6.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《变废为宝有妙招》这篇课文，了解了废物分类和利用的方法，明白了变废为宝的好处。希望同学们在日常生活中，能够积极践行变废为宝的理念，为保护环境贡献自己的力量。

7.课后作业

（1）请同学们根据本节课的学习内容，写一篇关于变废为宝的短文，分享自己的心得体会。

（2）请同学们在下周的课堂上，展示自己的变废为宝作品，并介绍制作过程和心得体会。六、知识点梳理1.废物的概念与分类

-废物的定义：不再使用的物品或物质。

-废物分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

2.变废为宝的意义

-资源节约：通过回收利用废物，减少对自然资源的开采。

-环境保护：减少废物对环境的污染，降低对生态系统的破坏。

-经济效益：废物回收利用可以创造经济价值。

3.废物利用的方法

-废纸回收：废纸可以重新造纸，减少树木砍伐。

-废塑料回收：废塑料可以加工成新产品，如塑料颗粒、塑料制品。

-废金属回收：废金属可以重新熔炼，制成新的金属制品。

-有害垃圾处理：有害垃圾如废电池、废荧光灯管需要特殊处理，防止污染。

4.变废为宝的实例

-利用废纸制作手工艺品。

-利用废塑料瓶制作花盆、储物箱等。

-利用废金属制作装饰品、工具等。

5.变废为宝的操作步骤

-分类收集：将废物按照分类标准进行收集。

-清洗消毒：对可回收的废物进行清洗和消毒处理。

-再加工：将清洗消毒后的废物进行再加工，制作成新产品。

-销售利用：将再加工后的产品进行销售或自用。

6.变废为宝的环保意识

-养成良好的废物分类习惯。

-提高环保意识，减少浪费，促进资源的循环利用。

-参与社区环保活动，宣传变废为宝的理念。

7.变废为宝的社会效益

-促进循环经济的发展，实现资源的可持续利用。

-提高公众的环保意识，形成良好的社会风尚。

-增加就业机会，促进社会和谐发展。

8.变废为宝的法律法规

-国家和地方关于废物回收利用的相关法律法规。

-废物回收利用的标准和规范。

-违反废物回收利用法律法规的法律责任。七、板书设计①变废为宝的概念与意义

-废物分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾

-变废为宝的意义：资源节约、环境保护、经济效益

②废物利用的方法与实例

-方法：废纸→造纸，废塑料→塑料制品，废金属→金属制品

-实例：废纸→手工制作，废塑料瓶→花盆，废金属→装饰品

③变废为宝的操作步骤与环保意识

-操作步骤：分类收集、清洗消毒、再加工、销售利用

-环保意识：养成分类习惯、提高环保意识、参与环保活动八、课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对课文内容的理解程度，以及对变废为宝概念的认识。提问应涵盖课文中的关键知识点，如废物的分类、变废为宝的方法和好处等。

-举例问题：你能举例说明哪些废物可以变废为宝吗？变废为宝有哪些好处？

-观察：在实践活动环节，观察学生的参与度和动手能力，以及他们在小组合作中的沟通和协作情况。注意观察学生是否能够按照正确的方法进行废物利用，以及他们是否能够遵守安全操作规程。

-测试：通过小测验或口头测试，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。测试可以包括填空、选择、简答等形式，以检验学生对重点知识点的理解和记忆。

-举例测试：请写出三种可以将废物变废为宝的方法，并简述其过程。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生对课文内容的理解程度，以及他们能否将理论知识应用到实际生活中。

-举例反馈：对于学生的作文作业，评价其是否能够结合实际生活经验，阐述变废为宝的重要性和具体做法。

-点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，指出不足之处，并提供改进的建议。点评应具有鼓励性，旨在激发学生的学习兴趣和动力。

-举例点评：张同学在