【核心素养目标】第10课 古代的村落、集镇和城市 教学设计 2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

【核心素养目标】第10课古代的村落、集镇和城市教学设计2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2主备人备课成员教材分析【核心素养目标】第10课古代的村落、集镇和城市教学设计2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

本节课主要讲述古代中国村落、集镇和城市的发展及其特点，重点分析古代城市在政治、经济、文化等方面的功能与影响。教材通过丰富的史实资料，引导学生理解古代村落、集镇和城市的发展变迁，培养学生对历史变迁的洞察力和对历史现象的概括能力，提升学生的历史思维素养。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：历史时空观念，通过分析古代村落、集镇和城市的发展历程，理解历史发展的时空背景；历史解释能力，通过对古代城市功能的探讨，培养对历史现象的解读和阐释；史料实证意识，通过运用教材中的史实资料，训练学生运用史料进行论证的能力；历史价值观，引导学生从古代城市的发展中汲取智慧，认识城市文明对社会进步的推动作用。重点难点及解决办法重点：理解古代村落、集镇和城市的发展特点及其在社会发展中的作用。

难点：分析古代城市在经济、文化、政治功能上的具体表现和相互关系。

解决办法：通过以下策略突破难点、巩固重点：

1.结合教材中的实例，通过多媒体展示古代村落、集镇和城市的地图和图片，帮助学生形象化理解其空间布局和发展规模。

2.设计课堂讨论，引导学生比较不同时期的城市功能，如唐代长安与宋代东京的职能差异，加深对城市功能演变的理解。

3.采用案例分析法，讲解城市中的具体历史事件，如城市的市场交易、文化娱乐活动等，让学生感受城市生活的实际情景。

4.引导学生阅读教材中的史料，通过小组合作，分析史料中的信息，培养实证意识和历史解释能力。

5.课后布置相关练习，巩固知识点，并要求学生撰写小论文，深入探讨古代城市某一方面的功能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：系统介绍古代村落、集镇和城市的发展历程，讲解重要知识点。

-讨论法：组织学生就古代城市功能的变化进行小组讨论，促进学生思考。

-案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解城市在不同时期的功能特点。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示历史图片、地图和视频资料，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件模拟古代城市布局，提高学生对城市结构的认识。

-网络资源：引导学生课后在线查询相关资料，拓宽知识面。教学流程1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上节课关于古代农业和手工业的发展内容，然后提出问题：“这些产业的发展如何促进了古代村落、集镇和城市的形成和发展？”通过问题导入新课，激发学生的好奇心和求知欲。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解古代村落、集镇和城市的定义及其在中国古代社会中的地位和作用，通过PPT展示不同时期城市的图片，让学生直观感受城市的变化。

-分析古代城市的主要功能，包括政治中心、经济中心和文化中心，结合教材中的史实，讲解城市功能的演变过程。

-通过案例分析，如唐代长安城和宋代东京城，讲解古代城市在政治、经济和文化方面的具体表现，强调城市对周边地区的影响。

3.实践活动（10分钟）

-观看教学视频，展示古代城市的生活场景，如市场交易、文化娱乐等，让学生更深入地了解古代城市的生活状态。

-利用教学软件模拟古代城市的布局，让学生在虚拟环境中探索城市结构和功能分区。

-分发资料，让学生阅读关于古代城市的历史文献，提取关键信息，锻炼学生的史料阅读和提取信息的能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论古代城市功能的变化对社会生活的影响，例如：城市规模的扩大如何影响居民的生活质量？

-探讨古代城市在不同时期的经济职能，例如：唐宋时期城市商业活动的发展对城市形态的影响。

-分析古代城市的文化功能，例如：城市中的文化设施如书院、寺庙等如何促进文化交流？

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调古代城市在政治、经济和文化方面的功能及其对社会发展的推动作用。通过提问方式检查学生对重点难点的掌握情况，如：“古代城市的主要功能有哪些？”“城市的发展如何反映了古代社会的经济和文化变迁？”确保学生能够准确把握本节课的核心内容。

（总用时：45分钟）学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确描述古代村落、集镇和城市的发展历程，理解不同时期城市功能的变化，掌握古代城市在政治、经济、文化等方面的基本特点。

2.分析能力：学生在教师的引导下，通过分析教材中的史料和案例，提高了对历史现象的解读和阐释能力，能够从多个角度分析城市发展的原因和影响。

3.思维品质：通过课堂讨论和实践活动，学生的历史思维品质得到了提升，能够将历史知识与社会现实相结合，对城市发展的历史规律有了更深刻的认识。

4.史料运用：学生在课后练习中，能够运用所学知识，结合史料进行论证，提高了实证意识和历史解释能力。

5.价值观培养：学生通过学习古代城市的发展，理解了城市文明对社会进步的推动作用，从历史中汲取智慧，形成了正确的历史价值观。

6.学习兴趣：通过丰富的教学手段和实践活动，学生对历史学习的兴趣得到了激发，更加积极主动地参与到历史学习中来。

7.团队合作：在小组讨论和合作活动中，学生学会了与他人协作，共同探讨问题，提高了沟通能力和团队协作能力。

8.自主学习：学生在课后能够自主查找相关资料，拓宽知识面，形成自主学习的习惯，为终身学习打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结（5分钟）

本节课我们学习了古代的村落、集镇和城市，了解了它们的发展历程和特点。我们探讨了古代城市在政治、经济、文化方面的功能及其对社会发展的影响。通过案例分析，我们深入了解了不同时期城市的具体表现，如唐代长安和宋代东京。我们还通过实践活动，如观看视频、模拟城市布局、阅读历史文献，增强了我们对古代城市生活的直观感受。现在，让我们来回顾一下本节课的重点内容：

1.古代村落、集镇和城市的发展历程。

2.古代城市的主要功能及其演变。

3.古代城市对周边地区和居民生活的影响。

当堂检测（10分钟）

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测。请同学们在纸上完成以下题目：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.以下哪个选项不是古代城市的主要功能？

A.政治中心

B.经济中心

C.军事中心

D.文化中心

2.唐代长安城最显著的特点是什么？

A.市场规模大

B.文化活动丰富

C.政治地位高

D.城市规划整齐

3.宋代东京城与唐代长安城相比，以下哪项发生了显著变化？

A.城市规模

B.政治地位

C.经济功能

D.文化影响

4.古代集镇的发展主要受到了哪些因素的影响？

A.交通便利

B.农业生产

C.手工业发展

D.所有以上因素

5.以下哪个不是古代城市对周边地区的影响？

A.促进周边地区的经济发展

B.提升周边地区的文化水平

C.增加周边地区的政治压力

D.改善周边地区的基础设施

二、简答题（每题10分，共20分）

1.简述古代城市的主要功能及其对社会发展的影响。

2.结合教材中的案例，分析古代城市在某一方面的功能变化及其原因。

请同学们在10分钟内完成检测题目，完成后将纸张上交，我将为大家批改并反馈检测结果。希望大家能够认真对待，检测自己对课堂内容的掌握情况。课后作业1.请绘制一幅简图，展示古代城市的基本布局，并标注出政治、经济、文化等功能区域。（答案：图示应包含宫殿、官署、市场、居民区、寺庙等主要区域，并标注相应功能。）

2.描述古代城市的市场交易场景，并分析其对于城市经济发展的影响。（答案：古代城市市场交易繁忙，商品种类丰富，吸引了周边地区的商人前来交易。市场交易促进了商品流通，推动了城市经济的发展，同时也带动了城市人口的增加和城市规模的扩大。）

3.以唐代长安为例，阐述古代城市在政治、经济、文化等方面的具体功能。（答案：唐代长安作为当时的首都，是政治中心，设有宫殿、官署等；经济上，长安城内有繁华的市场，是国内外贸易的重要枢纽；文化上，长安吸引了各地的文人墨客，成为文化交流的中心。）

4.分析古代城市的发展对于周边农村地区的影响。（答案：古代城市的发展带动了周边农村地区的经济繁荣，农产品和手工业品通过城市市场销售，提高了农民的收入；同时，城市文化对农村地区产生了辐射作用，促进了农村文化的发展。）

5.结合教材内容，探讨古代城市在历史上所扮演的角色及其对现代城市发展的启示。（答案：古代城市是政治、经济、文化交汇的中心，对周边地区产生了深远的影响。现代城市发展应借鉴古代城市规划的合理之处，如功能分区的规划，同时应注重文化遗产的保护和利用，发挥城市在推动社会进步中的重要作用。）反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将历史知识与现实生活相结合的教学方法，通过分析古代城市的发展对现代城市的启示，提高了学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.利用多媒体教学手段，如视频、PPT等，生动展示古代城市的生活场景，增强了学生的直观感受和历史时空观念。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂讨论环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高，导致讨论效果不尽如人意。

2.在教学方法上，我意识到对于一些抽象的历史概念和理论的讲解还不够深入，学生可能存在理解上的困难。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖课后作业和考试成绩来评价学生的学习效果，忽视了学生在课堂上的表现和进步。

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