体操-跪跳起接前滚翻组合技术动作（教学设计）人教版体育五年级上册

体操——跪跳起接前滚翻组合技术动作（教学设计）人教版体育五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过教授“体操——跪跳起接前滚翻组合技术动作”，让学生掌握基本的体操技能，提高身体协调性和灵活性，增强学生的身体素质和自信心。结合五年级学生的生理和心理特点，本节课设计注重动作的连贯性、安全性和实用性，使学生在掌握技术动作的同时，养成良好的体育锻炼习惯，为后续体育课程打下坚实基础。二、核心素养目标1.运动能力：培养学生准确的体操动作技能，提高运动协调性和空间感知能力。

2.健康行为：增强学生的体育锻炼意识，培养良好的运动习惯，促进身心健康。

3.体育品德：培养学生勇敢、自信、合作的精神，遵守体育道德规范，学会安全运动。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中，已经学习了一些基本的体操动作，如简单的滚翻、跳跃等，具备一定的身体协调性和空间感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对体操动作有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和团队协作精神，喜欢通过实践和游戏来学习。学生的个体差异较大，有的学生可能较为灵活，有的学生则相对较慢掌握新动作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在跪跳起和前滚翻的组合动作中，可能会出现动作不连贯、协调性不足的问题。

-部分学生可能因为胆怯或自信心不足，不敢尝试或完成动作。

-在学习过程中，学生可能会因为动作不标准导致肌肉疲劳或关节损伤。

-学生在掌握动作技巧时，可能需要反复练习，容易产生挫败感。四、教学资源-软硬件资源：体操垫、跳箱、障碍物、计时器、测量工具

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：教学视频、动作分解图、体操动作示范

-教学手段：分组练习、个体指导、集体演示、动作纠正五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段精彩的体操表演视频，激发学生的学习兴趣。

-提问学生：“视频中运动员做的动作有哪些？你们认为这些动作需要哪些身体技能？”

-引导学生关注本节课将要学习的跪跳起接前滚翻组合技术动作。

2.新课讲授（15分钟）

-动作分解：首先向学生展示跪跳起的动作要领，包括膝盖着地、双手撑地、用力向上跳起。

-技术要点：接着讲解前滚翻的动作细节，如头部低、身体圆滑滚动、脚尖先着地。

-安全提示：强调在练习过程中要注意安全，避免受伤，特别是头部和颈部。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习：将学生分成若干小组，每组轮流进行跪跳起和前滚翻的练习，教师巡回指导。

-动作纠正：教师针对学生的动作进行个别纠正，指导学生掌握正确的技术要领。

-能力提升：设置小障碍，让学生在完成跪跳起后越过障碍物再进行前滚翻，增加练习难度。

4.学生小组讨论（5分钟）

-动作连贯性：讨论如何将跪跳起和前滚翻动作连贯地连接起来。

举例回答：学生可能会提到在跪跳起后立即转换到前滚翻的动作，保持动作的流畅性。

-动作技巧：讨论在完成动作时哪些技巧是关键。

举例回答：学生可能会提到控制身体重心、保持身体紧张度等。

-安全注意事项：讨论在练习过程中如何保证安全。

举例回答：学生可能会提到佩戴护具、保持适当的练习空间、听从教师指导等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的跪跳起接前滚翻组合技术动作，强调重难点。

-让学生分享在实践活动中的体会和收获，以及遇到的问题和解决方法。

-对学生的表现给予肯定和鼓励，提醒他们在课后继续练习，以达到更好的效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《体操基本动作教程》

-《儿童体质提升与体操锻炼》

-《学校体育教程——体操篇》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看体操比赛视频，分析运动员在比赛中的跪跳起接前滚翻动作，了解动作的标准性和美感。

-探究不同年龄阶段体操训练的特点和注意事项，了解如何根据自身年龄和发展水平选择合适的训练内容。

-学习体操运动生理学知识，了解体操训练对身体素质的提升作用，以及如何通过体操锻炼预防运动损伤。

-自主设计一套包含跪跳起和前滚翻的体操动作组合，并尝试在课后练习，记录自己的进步和遇到的问题。

-研究体操运动的发展历史，了解体操项目在不同国家和地区的普及程度和发展趋势。

-与家长一起探讨如何在家中进行简单的体操锻炼，促进亲子关系的同时，增强家庭成员的体质。

-参与社区或学校的体操俱乐部活动，与同好一起交流学习，提高自己的体操技能和团队协作能力。

-定期阅读体育类杂志或书籍，了解最新的体育科技和训练方法，将所学知识应用于自己的训练实践中。

-观察并记录自己在体操训练中的身体反应和技能进步，学会自我评估和调整训练计划。

-在假期或业余时间参加体操训练营或工作坊，接受专业教练的指导，提升自己的技术水平。七、板书设计①跪跳起技术要领

-跪姿准备

-双手撑地

-跳起高度

②前滚翻技术要领

-头部低

-身体圆滑滚动

-脚尖先着地

③安全注意事项

-控制动作幅度

-保持练习空间

-佩戴护具八、教学反思与总结在教学“体操——跪跳起接前滚翻组合技术动作”这一课时，我深感课堂教学的有效性和学生的积极参与至关重要。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过视频导入和动作分解来吸引学生的注意力，这确实提高了他们的学习兴趣。但是，我也发现有些学生在观看视频时过于兴奋，导致后续实践环节的注意力分散。在今后的教学中，我需要更好地平衡激发兴趣和维持注意力之间的关系。

在策略上，我采取了分组练习和个别指导相结合的方式，这样可以确保每个学生都能得到足够的关注和指导。然而，我也注意到在个别指导时，其他学生有时会出现无所事事的情况。今后，我会在分组练习时增加一些辅助练习，以保证所有学生都能在课堂上有所收获。

在课堂管理方面，我强调了安全注意事项，并且在实践环节中不断提醒学生。尽管如此，还是有个别学生在兴奋中忽略了安全，这让我意识到需要进一步加强安全管理，可能需要设置更明确的安全规则和监督机制。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生们对体操动作有了更深入的理解，大多数学生能够顺利完成跪跳起接前滚翻的组合动作。他们在技能上的进步是显而易见的，这也让我感到欣慰。

在情感态度方面，学生们对体操运动的热情有所提高，他们更加愿意参与到体育活动中来。这种积极的态度对他们的身心健康和体育素养的提升都是有益的。

当然，教学中也存在一些问题和不足。例如，有些学生在动作连贯性和技术细节上仍有待提高，这需要我在今后的教学中更加细致地进行指导。此外，我也注意到课堂上的互动还可以更加充分，我计划在下一节课中增加更多的问题讨论和小组互动环节。

改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的维护，确保学生在兴奋的同时也能保持专注。

-我会尝试在课堂中加入更多互动环节，比如小组讨论和动作展示，以提高学生的参与度。

-为了加强安全管理，我会制定更详细的安全规则，并在实践环节中增加监督和指导。

-我会根据学生的个体差异，提供不同层次的指导和支持，确保每个学生都能在原有基础上有所提升。课后作业1.请描述跪跳起动作的三个主要步骤，并解释每个步骤的重要性。

2.绘制前滚翻动作的简化示意图，并标注出身体各部位在滚动过程中的正确位置。

3.编写一个关于体操安全注意事项的短文，不少于200字，涵盖热身、动作技巧和安全装备等方面。

4.设计一个包含跪跳起和前滚翻的体操训练计划，包括训练目标、训练步骤和预期效果。

5.观察一名同伴完成跪跳起接前滚翻动作，记录其动作中的优点和需要改进的地方，并提出具体的改进建议。

补充和说明举例题型：

题型一：动作步骤描述

题目：请描述跪跳起的正确步骤。

答案：①双手放在地上，与肩同宽，膝盖着地，脚尖点地，准备姿势；②双手用力向下推，同时腿部用力向上跳起，使身体离开地面；③在跳起的同时，迅速将双手向前移动，准备接前滚翻。

题型二：动作示意图绘制

题目：绘制前滚翻动作的简化示意图。

答案：（学生需要绘制一个简单的图，显示头部低、身体圆滑滚动、脚尖先着地的姿势。）

题型三：安全注意事项短文

题目：编写关于体操安全注意事项的短文。

答案：在进行体操训练之前，必须进行充分的热身运动，以预防肌肉拉伤。在执行动作时，要注意技术细节，避免动作过大或过快导致受伤。此外，佩戴适当的护具，如护膝和护腕，可以减少关节损伤的风险。

题型四：训练计划设计

题目：设计一个包含跪跳起和前滚翻的体操训练计划。

答案：训练计划分为三个阶段。第一阶段，学习并练习跪跳起动作，直到能够稳定完成；第二阶段，学习并练习前滚翻动作，直到动作流畅；第三阶段，将两个动作组合起来，进行连贯性训练，同时增加动作的难度和复杂性。

题型五：动作观察与改进建议

题目：观察同伴的跪跳起接前滚翻动作，并提出改进建议。

答案：同伴在完成跪跳起时，动作不够连贯，建议在跳起前增加一个轻微的蹲起动作，以增加跳起的力量和稳定性。在前滚翻过程中，身体滚动不够圆滑，建议练习时更加注意身体的紧张度和滚动的节奏。课堂课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，以确保他们能够掌握体操——跪跳起接前滚翻组合技术动作。

1.提问：在课堂讲解过程中，我会不时提问学生，以检查他们对动作要领的理解程度。例如，我会问：“在跪跳起时，你们应该如何摆放双手？”或“前滚翻时，身体哪个部位应该先着地？”这样的问题可以帮助我了解学生的知识掌握情况。

2.观察：在教学实践中，我会密切观察学生的动作，注意他们是否按照正确的技术要领进行练习。我会观察他们的姿势、动作流畅性和安全意识，以及他们是否能够自我纠正错误。

3.测试：在课程结束时，我会进行一个小测试，让学生独立完成跪跳起接前滚翻动作，并记录他们的表现。这样我可以评估他们是否达到了本节课的教学目标。

作业评价：

学生的作业是他们对课堂学习内容巩固和拓展的重要环节。以下是我对作业的评价方式：

1.批改：我会认真批改学生的书面作业，如动作描述、示意图绘制和安全注意事项短文，以确保他们的作业内容准确、完整。

2.点评：