Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasP20-23教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasP20-23教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasP20-23教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第三册教学内容Unit2MakingaDifference-DevelopingideasP20-23，2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第三册。本节课主要围绕如何开发创意和解决问题的方法展开。内容包括：

1.了解创意开发的基本步骤，如观察、分析、提出假设、验证等；

2.学习如何从生活中发现问题和需求，从而激发创意；

3.掌握如何运用思维导图、头脑风暴等工具进行创意思考；

4.学习如何评估创意的实际可行性和价值；

5.通过案例分析，了解创意在实际生活中的应用。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生运用英语进行有效沟通和表达的能力，通过创意思考和实践，提高学生的语言组织与逻辑思维能力。

2.思维品质：激发学生的批判性思维和创新思维，培养学生从多角度分析问题、解决问题的能力。

3.文化意识：通过案例分析和讨论，增强学生对多元文化的理解，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主探究、合作学习的能力，使其能够主动获取、处理和应用信息，形成终身学习的观念。教学难点与重点1.教学重点

①理解和掌握教材中关于创意开发的基本步骤和方法；

②学习并运用思维导图、头脑风暴等工具进行创意思考；

③通过案例分析，学会评估创意的可行性和实际应用。

2.教学难点

①如何引导学生从日常生活中发现问题和需求，激发创意思维；

②如何有效地组织课堂讨论，让学生在合作中发展批判性思维；

③如何让学生理解创意开发过程中可能遇到的挑战和解决策略；

④如何培养学生自主探究的习惯，提高他们独立解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了外研版高中英语必修第三册教材。

2.辅助材料：准备相关的创意案例视频、思维导图示例以及创意思考的图表。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，便于学生讨论和记录创意点子。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“你们在生活中遇到过哪些难题？”，引导学生思考并分享他们的经历。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如问题解决的步骤，为今天的课程做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍创意开发的步骤，包括观察、分析、提出假设、验证等。

-举例说明：通过展示一些成功创意案例的视频，帮助学生理解创意开发的具体应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们就一个给定的问题进行头脑风暴，记录下所有的创意点子。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：每组选择一个最有潜力的创意点子，并尝试制作一个简单的思维导图来展示他们的创意发展过程。

-教师指导：在学生活动期间，教师巡回指导，帮助学生完善思维导图，并提供必要的语言支持。

4.小组展示（约10分钟）

-每组向全班展示他们的思维导图，并简要说明创意点子的可行性和潜在价值。

-其他学生提供反馈，教师总结并评价每组的表现。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调创意开发在实际生活中的重要性。

-学生反思本节课的学习过程，分享他们的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个个人感兴趣的问题，按照创意开发的步骤，尝试提出解决方案，并在下一节课上分享。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握创意开发的基本步骤，包括观察、分析、提出假设和验证，能够将这些步骤应用到实际问题中。

2.学生通过参与头脑风暴和思维导图的制作，提高了他们的创新思维能力和图形组织能力，能够更有效地表达和记录自己的想法。

3.学生在小组讨论中学会了合作和沟通，通过互相交流和反馈，提高了他们的批判性思维能力，能够从不同角度评价创意的可行性和实际价值。

4.学生通过分析案例，增强了他们对现实生活中问题解决策略的理解，能够将所学知识应用到实际情境中，形成解决实际问题的能力。

5.学生在展示环节中，不仅锻炼了公共演讲能力，还学会了如何有效地展示和解释自己的创意，提高了他们的语言表达和逻辑思维能力。

6.学生通过反思和总结，能够认识到自己在创意开发和问题解决过程中的成长，增强了自我认知和自我提升的意识。

7.学生在完成作业的过程中，进一步巩固了课堂所学知识，并通过独立探究，提高了他们的自主学习能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了创意开发的技能，还培养了积极面对挑战的态度，增强了自信心和解决问题的动力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit2MakingaDifference中的Developingideas部分，重点掌握了创意开发的基本步骤和思维工具的使用。通过案例分析和小组讨论，同学们展现出了良好的创新思维和问题解决能力。大家能够从实际生活中发现问题和需求，运用头脑风暴和思维导图等工具进行创意思考，并对创意的可行性和价值进行了评估。今天的课堂氛围活跃，同学们积极参与，表现出了很高的学习热情。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的理解和掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.请同学们独立完成以下题目：

-列出创意开发的四个基本步骤。

-描述如何使用思维导图来记录和展示创意点子。

2.小组活动：

-每组选择一个生活中的问题，按照创意开发的步骤，讨论并提出一个解决方案。

-每组需在5分钟内向全班简要介绍他们的解决方案，并说明其创意的可行性和潜在价值。

3.个人反思：

-请同学们在纸上写下本节课自己最大的收获和最需要改进的地方。

-教师将随机抽取几份反思进行点评。

检测结束后，教师将根据同学们的回答和表现给予反馈，确保每位同学都能够明确自己的学习成果和需要进一步提升的地方。通过本次当堂检测，我们希望同学们能够巩固所学知识，并在未来的学习和生活中更好地运用创意开发的技能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《创意思维的艺术》、《创新者的窘境》等书籍的精选章节，这些材料能够帮助学生更深入地理解创意开发的原理和实际应用。

-视频资源：关于成功创新者访谈的视频，如TED演讲中关于创新思维和问题解决的演讲，以及现实世界中的创意案例分析。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一种拓展材料进行阅读或观看，并撰写一篇短文，总结他们的收获和对创意开发的新认识。

-学生需要记录下自己在拓展学习过程中遇到的问题，并在下一次课堂上提出，教师将提供解答和指导。

-学生可以尝试将拓展材料中的理念或方法应用到自己的生活中，例如，尝试解决一个家庭或学校中的实际问题，并记录下整个过程和结果。

-教师将定期组织讨论会，让学生分享他们的拓展学习成果，以及如何将所学知识应用到实际问题解决中。

-对于表现积极、学习成果显著的学生，教师将给予表扬和鼓励，以激发学生的学习兴趣和动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了案例教学法，通过分析现实生活中的成功创意案例，让学生更直观地理解创意开发的过程和方法。

2.我引入了小组合作学习，让学生在讨论中发展批判性思维和团队合作能力，同时也提高了他们的课堂参与度。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论中存在依赖他人的现象，没有充分发挥自己的主观能动性。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致小组展示环节有些仓促，学生未能充分展示自己的创意。

3.教学评价方面，评价标准较为单一，未能充分考虑到学生的个体差异和创意的独特性。

（三）改进措施

1.为了提高学生的自主