13《我爱家乡山和水》（说课教学设计）部编版道德与法治二年上册

13《我爱家乡山和水》（说课教学设计）部编版道德与法治二年上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13《我爱家乡山和水》（说课教学设计）部编版道德与法治二年上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容是部编版道德与法治二年上册第13课《我爱家乡山和水》，通过讲述家乡的自然风光、风土人情，引导学生认识家乡的美丽与独特，激发学生热爱家乡的情感，并培养学生保护环境的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对家乡环境的感知和认识有关，教材中涉及了家乡的自然景观、人文风情等内容，与学生在生活中积累的经验和知识相呼应。同时，本节课旨在培养学生保护环境的意识，与学生在道德与法治课程中学到的关爱环境、保护自然的知识相衔接。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生对家乡的认同感和归属感，培养家国情怀。

2.提升学生观察和描述家乡自然环境、人文景观的能力，发展学生的审美鉴赏素养。

3.培养学生关爱环境、保护自然的意识，提高学生的社会责任感和环境道德素养。学情分析二年级的学生正处于好奇心强、模仿能力强、情感丰富的成长阶段。在知识方面，学生已经具备了一定的自然和社会常识，对周围的环境有一定的认识，但关于家乡的系统知识尚显不足。在能力方面，学生的观察力、表达力和想象力正在发展，但尚需引导和培养。

在素质方面，学生的道德观念和行为习惯正处于形成阶段，对家乡的情感认同和保护环境的意识需要通过教育来强化。学生在学习过程中表现出积极参与、乐于合作的特点，但也存在注意力容易分散、自律性不强等问题。

在行为习惯上，学生可能已经形成了一些不良习惯，如随意丢弃垃圾、不珍惜资源等，这些习惯对课程学习产生了一定的负面影响。因此，本节课的教学需要关注学生的行为习惯，通过课程内容的学习，引导学生形成正确的环保行为和爱护家乡的习惯，增强学生作为社会小公民的责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治二年上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家乡风景图片、风土人情视频以及环保宣传资料。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置展示区用于展示学生作品，以及讨论区方便学生分组讨论。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示家乡的美丽风景图片，引导学生分享自己眼中家乡的美，激发学生对家乡的热爱之情。同时，提出问题：“你们觉得家乡美在哪里？”让学生思考并回答，从而导入本节课的主题《我爱家乡山和水》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）展示教材中的家乡风景图片，讲解家乡的自然景观特点，如山水、植被等。

（2）介绍家乡的人文风情，包括民俗、文化、历史等方面，让学生了解家乡的丰富内涵。

（3）讲述保护家乡环境的重要性，引导学生关注家乡的环保问题，培养环保意识。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组进行“家乡美景我来画”活动，让学生用画笔描绘自己心中的家乡美景。

（2）开展“我为家乡献一策”活动，让学生思考并提出保护家乡环境的措施。

（3）进行“家乡故事我来讲”活动，让学生分享自己家乡的感人故事，增强对家乡的认同感。

4.学生小组讨论（10分钟）

讨论内容举例回答：

（1）家乡的自然景观特点有哪些？学生举例回答：家乡有美丽的山水、丰富的植被等。

（2）家乡的人文风情有哪些？学生举例回答：家乡有独特的民俗、悠久的历史等。

（3）如何保护家乡环境？学生举例回答：不乱丢垃圾、节约用水、植树造林等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调家乡的美丽和独特，以及保护家乡环境的重要性。同时，总结学生在课堂上的表现，对学生的积极参与和思考给予肯定，鼓励学生在日常生活中关注家乡的环保问题，为家乡的美好明天贡献自己的力量。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握教材中关于家乡自然景观和人文风情的知识，能够描述家乡的山水特点、风土人情，并对家乡的历史文化有了更深入的了解。

2.认知发展方面：通过本节课的学习，学生能够认识到保护环境的重要性，理解人与自然和谐共生的重要性，能够提出具体的环保措施，并在日常生活中开始实践。

3.情感态度方面：学生的学习兴趣得到激发，对家乡的热爱之情得到加强，学生在课堂上的积极参与和分享，表现出对家乡的自豪感和责任感。

4.能力提升方面：

-观察能力：学生通过观察家乡的图片和视频，提高了对自然景观和人文风情的观察能力。

-表达能力：学生在“家乡美景我来画”和“家乡故事我来讲”等实践活动中，提高了自己的表达和描述能力。

-创新能力：在“我为家乡献一策”活动中，学生发挥创意，提出了各种保护环境的点子。

5.小组合作方面：学生在小组讨论中学会了合作和交流，能够有效分工，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.环保意识方面：学生通过学习，增强了对环境保护的意识，能够在日常生活中主动采取环保行为，如节约用水、分类垃圾等。

7.社会责任方面：学生认识到作为社会小公民，应该承担起爱护家乡、保护环境的责任，愿意为家乡的可持续发展贡献自己的力量。

8.学习习惯方面：学生在课堂上的积极参与和思考，逐渐形成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。板书设计①家乡的自然景观

-重点知识点：山水特点、植被类型

-重点词：青山绿水、蓝天白云

-重点句：家乡的山峦起伏，水清见底。

②家乡的人文风情

-重点知识点：民俗活动、历史文化

-重点词：传统节日、民间传说

-重点句：家乡的民俗活动丰富多彩，体现了深厚的文化底蕴。

③环保意识与行动

-重点知识点：环保措施、可持续发展

-重点词：节约资源、保护环境

-重点句：我们每个人都应该从自身做起，保护家乡的山和水。课后作业1.描述题：请用一段话描述你家乡的一种自然景观，并说明你喜欢它的原因。（答案：我的家乡有一座四季常青的山，每当春天来临，山上的桃花和杜鹃竞相开放，形成一幅美丽的画卷。我喜欢这座山，因为它让我感受到了大自然的生机和美丽。）

2.分析题：请从教材中选出一个你感兴趣的人文风情活动，分析它背后的文化意义。（答案：教材中提到的端午节，是纪念屈原的传统节日。它背后体现了对忠诚和爱国精神的尊崇，以及对传统文化的传承和发扬。）

3.创作题：请以“家乡的环保行动”为主题，写一篇短文，介绍你家乡为保护环境所采取的措施。（答案：《家乡的环保行动》——我的家乡积极推行垃圾分类，政府还组织了植树造林活动。居民们也被鼓励使用环保袋，减少塑料垃圾的产生。这些行动让家乡的环境变得更加整洁和美丽。）

4.设计题：请设计一个简单的环保标语，用于宣传保护家乡环境的重要性。（答案：保护家乡水，从我做起；绿色家园，人人共建。）

5.探究题：请调查你所在社区的环境保护情况，并写一份调查报告，提出至少两条改进建议。（答案：《社区环境保护调查报告》——经过调查，我发现社区内垃圾分类执行情况良好，但仍有居民随意丢弃垃圾。建议加强环保宣传教育，并在社区内增设垃圾分类回收点。）教学反思与总结在讲授《我爱家乡山和水》这一课时，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。在这节课中，我尝试了多种教学方法，力求让学生能够在轻松愉快的氛围中学习，同时也注重培养他们的环保意识和家乡情怀。

教学反思：

在教学方法上，我通过图片和视频导入新课，激发了学生的学习兴趣，让他们在直观的视觉冲击中感受到家乡的美丽。但在实际操作中，我发现部分学生在观看视频时注意力容易分散，未来我需要在视频选择和播放时间上做更精心的安排，确保每个学生都能集中注意力。

在课堂管理方面，我尝试分组讨论，让学生在小组内分享和交流。虽然大多数学生积极参与，但也有个别学生表现出不愿意参与讨论的情况。我意识到，可能是我没有充分调动他们的积极性，或者分组讨论的主题不够吸引他们。今后，我需要更加细致地了解学生的兴趣点，设计更具吸引力的话题。

在教学策略上，我注重理论与实践的结合，通过实践活动让学生将所学知识应用到实际生活中。但在实践环节，我发现部分学生对于如何保护环境缺乏具体的想法，这说明我在课堂上的引导可能还不够深入。我需要在今后的教学中，更加深入地引导学生思考，培养他们的创新思维。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识掌握方面有了明显的提升，能够描述家乡的自然景观和人文风情，并且对环保有了更深刻的理解。在技能方面，学生的观察力和表达能力得到了锻炼