7 青蛙写诗 （教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

7青蛙写诗（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：7青蛙写诗

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文一年级上册，一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言理解与运用能力，能够理解诗歌中的意象和情感，感受语言之美。

2.提升学生的审美鉴赏能力，通过诗歌的朗读和创作，体验文学创作的乐趣。

3.增强学生的文化自信，了解中国传统文化的独特魅力，激发对母语的热爱和尊重。教学难点与重点1.教学重点

①能够正确朗读并背诵《青蛙写诗》这首诗。

②理解诗中的角色、场景和情感，感受诗歌的节奏和韵律。

③掌握生字词，并能运用到实际的语言环境中。

2.教学难点

①正确把握诗句中的停顿和重音，提高朗读的表现力。

②深入理解诗中的比喻和拟人等修辞手法，体会诗歌的意境。

③在模仿创作中，能够运用所学修辞手法，创作出富有想象力的诗句。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解诗歌内容，探讨诗歌中的情感和意境。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟青蛙创作诗歌的过程，增强学生的参与感和体验。

3.利用多媒体展示诗歌相关的图片和动画，帮助学生形象地理解诗中的场景和角色。

4.通过小组合作，组织学生进行诗歌创作比赛，激发学生的创造力和团队协作精神。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题导入，如“同学们，你们听说过青蛙会写诗吗？”引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于青蛙的知识，如青蛙的生活习性、外貌特征等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《青蛙写诗》这首诗的背景、作者和主要内容。

-举例说明：通过朗读诗歌中的具体句子，解释诗中的意象和修辞手法。

-互动探究：分组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受，引导他们发现诗歌的节奏和韵律。

3.诗歌朗读与理解（约10分钟）

-学生活动：集体朗读诗歌，注意停顿和重音。

-教师指导：纠正发音，指导学生正确表达诗歌的情感。

4.生字词学习（约10分钟）

-学生活动：自主学习生字词，尝试组内交流。

-教师指导：对生字词进行讲解，解释字义和用法。

5.诗歌创作实践（约15分钟）

-学生活动：分组进行诗歌创作，模仿《青蛙写诗》的风格。

-教师指导：提供创作指导，帮助学生完善诗句。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，总结诗歌的主要特点和学习到的知识点。

-鼓励学生课后继续阅读诗歌，感受诗歌的魅力。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，如写一篇关于青蛙的短文，或创作一首自己的诗歌。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

整个教学过程中，教师应注重学生的参与和反馈，根据学生的实际情况灵活调整教学进度和活动安排，确保教学目标的实现。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《中国古代儿童诗歌选》

-《自然界的诗篇》

-《青蛙和蟾蜍》系列故事

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的自然现象，尝试用诗歌的形式表达自己的感受。

-收集其他动物的趣事，模仿《青蛙写诗》的风格，创作一首小诗。

-阅读更多关于青蛙的科普文章，了解青蛙的生活习性和在生态系统中的作用。

-探究诗歌中的比喻和拟人手法，尝试在自己的写作中运用这些修辞技巧。

-分析《青蛙写诗》中的韵律和节奏，尝试创作具有相同特点的诗歌。

-与家人或朋友分享本节课学到的诗歌知识，讨论诗歌对生活的影响。

-定期举办诗歌朗诵会，让学生展示自己的创作，相互学习和鼓励。

-利用图书馆或网络资源，查找其他与青蛙有关的诗歌或故事，进行比较阅读。

-参与社区的自然保护活动，了解青蛙保护的重要性，培养环保意识。教学反思与改进今天的课堂整体进行得比较顺利，学生们对《青蛙写诗》这首诗表现出浓厚的兴趣。在诗歌朗读环节，大部分学生能够跟上节奏，正确地朗读和背诵诗歌。但是在细节上，我发现有几个方面需要改进。

首先，在教学过程中，我注意到有些学生在理解诗歌的意象和情感方面存在一定的困难。他们对于诗中的比喻和拟人手法不够熟悉，因此在理解上有所欠缺。我应该在讲解新知时，更加详细地解释这些修辞手法，并用更直观的方式帮助学生理解。

其次，我在课堂互动环节中发现，一些学生在表达自己的理解和感受时，语言表达不够流畅。这提示我，需要更多地鼓励学生在课堂上发言，提高他们的语言表达能力。未来，我会设计更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生有更多的机会练习和表达。

另外，生字词的学习环节，我发现部分学生对生字词的记忆不够牢固。我计划在课后加强这一部分的复习，比如布置一些生字词的书写和默写作业，帮助他们更好地掌握。

针对这些反思，以下是我计划实施的改进措施：

1.在下一次课堂上，我会准备一些辅助材料，如图片和实物，来帮助学生更好地理解诗中的意象和情感。同时，我会通过更多的例子来解释比喻和拟人手法，让学生能够更直观地感受这些修辞的魅力。

2.我会调整课堂互动的节奏，确保每个学生都有机会发言。同时，我会设计一些更有趣的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高语言表达能力。

3.对于生字词的学习，我会增加一些趣味性的练习，如编写小故事或进行生字词接龙游戏，让学生在游戏中学习，提高记忆效果。

4.我还会在课后与家长沟通，鼓励家长参与到孩子的学习中来，共同监督和帮助孩子复习巩固课堂所学知识。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《小学生必读古诗75首》中的其他诗歌，特别是与自然相关的诗歌，如《池上》、《江南春》等，让学生感受古诗中的自然美。

2.视频资源：观看《经典咏流传》节目中关于古诗的演唱和解读，特别是青蛙或其他动物为主题的诗歌，如《咏鹅》等，增强学生对古诗的兴趣和欣赏能力。

拓展要求：

1.学生在课后选择至少两首古诗进行阅读，并尝试用自己的话解释诗句的意思。

2.鼓励学生观看视频资源，特别是与《青蛙写诗》类似的古诗演唱，让学生感受古诗的韵律和美感。

3.学生可以尝试模仿《青蛙写诗》的风格，创作一首关于自己喜欢的小动物的诗歌，并在下节课与同学们分享。

4.教师会提供必要的指导和帮助，如推