Unit3 Celebrations Lesson 2 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

Unit3CelebrationsLesson2教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit3CelebrationsLesson2来自2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册。本节课主要围绕节日庆典的话题展开，内容包括：

1.了解不同国家和文化背景下的节日庆典，如中国的春节、美国的感恩节等。

2.学习与节日庆典相关的词汇和表达，如节日名称、庆祝活动、传统习俗等。

3.阅读课文，分析文章结构和作者观点，提高阅读理解能力。

4.通过小组讨论和角色扮演，锻炼学生的口语表达和交际能力。

5.完成课后练习，巩固所学知识，提高写作能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够理解和运用与节日庆典相关的词汇和句型，有效参与课堂讨论和角色扮演活动。

2.文化意识：学生能够识别和尊重不同文化背景下的节日庆典习俗，增强跨文化交流能力。

3.思维品质：学生通过分析课文内容，培养批判性思维，形成对节日庆典的个性化见解。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过课后练习巩固知识，提高英语综合应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对节日庆典有一定的了解，如春节、圣诞节等。

2.学生对节日庆典话题普遍感兴趣，乐于探索不同文化的庆祝方式。他们在学习过程中可能偏好互动和合作的学习方式，对实践活动有较高的参与度。同时，学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和讨论来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对某些节日庆典的背景知识缺乏了解，可能会影响对课文内容的深入理解；在口语表达和写作中，可能会遇到词汇和句型使用的障碍；此外，对于一些抽象的概念和复杂的文化习俗，学生可能难以把握和理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版高中英语必修第一册》教材。

2.辅助材料：准备与节日庆典相关的图片、视频片段，以及各国节日习俗的简要介绍文档。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备必要的学习用品，如白板、笔和便签。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含课文概要和关键词汇的预习资料。

-设计预习问题：设计问题如“列举你所知道的节日及其庆祝方式”和“思考节日对个人和文化的重要性”。

-监控预习进度：通过在线问卷或小程序收集学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和预习资料，标记不熟悉的词汇和概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至小程序。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信小程序进行预习管理和反馈收集。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的节日庆典图片，引发学生对节日庆典的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的节日庆典相关词汇和表达方式。

-组织课堂活动：分组讨论各国节日庆典的特点，进行角色扮演模拟节日庆典场景。

-解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用到实际情境中。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践所学知识。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的重点词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用语言。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，如编写一个关于节日庆典的小故事。

-提供拓展资源：提供相关节日庆典的文化背景资料和视频链接。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成写作任务。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解节日庆典的文化意义。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和探索拓展资源。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）节日庆典相关词汇：

-中秋节：moonfestival,mooncake,lantern

-感恩节：Thanksgiving,turkey,pumpkinpie

-圣诞节：Christmas,SantaClaus,Christmastree

-印度排灯节：Diwali,festivaloflights,rangoli

（2）节日庆典相关表达：

-庆祝：celebrate,observe,honor

-传统：tradition,custom,ritual

-祝福：wishes,blessings,greetings

（3）节日庆典相关文化背景：

-中秋节：月亮、团圆、赏月、吃月饼

-感恩节：丰收、感恩、家庭团聚、火鸡

-圣诞节：耶稣诞生、礼物、圣诞老人、教堂

-印度排灯节：光明战胜黑暗、善良战胜邪恶、家庭团聚、灯火辉煌

2.拓展建议：

（1）词汇学习：

-学生可以制作节日庆典词汇卡片，正反面分别写英文和中文，以便随时查阅和记忆。

-学生可以编写小故事或对话，将所学词汇融入其中，提高实际应用能力。

（2）句型练习：

-学生可以模仿课文中的句型，编写关于自己参与过的节日庆典的短文。

-学生可以互相交换短文，进行互评和修改，提高写作能力。

（3）文化了解：

-学生可以调查了解其他国家和地区的节日庆典，如日本樱花节、巴西狂欢节等，并将其与我国节日进行对比，了解不同文化背景下的庆祝方式。

-学生可以观看关于节日庆典的纪录片或电影，如《我们这一天：感恩节特辑》、《圣诞颂歌》等，加深对节日文化的理解。

（4）实践活动：

-学生可以组织节日庆典主题的英语角，分享自己了解的节日文化，进行交流互动。

-学生可以尝试制作节日庆典相关的手工艺品，如月饼、灯笼、圣诞树等，锻炼动手能力。

（5）课后拓展阅读：

-学生可以阅读关于节日庆典的英文书籍或文章，如《世界节日庆典》、《节日的故事》等，拓宽知识视野。

-学生可以关注英文节日庆典主题的公众号或杂志，定期获取相关信息。板书设计1.重点知识点

①节日庆典的词汇：Christmas,Thanksgiving,Diwali,Lantern,Mooncake等；

②文化习俗的表达：celebrate,tradition,custom,ritual等；

③节日的重要性和影响：familyreunion,culturalsignificance,historicalbackground等。

2.重点词汇

①与节日相关的动词：celebrate,honor,observe；

②与节日相关的名词：festival,celebration,custom,tradition；

③与节日相关的形容词：joyful,exciting,cultural。

3.重点句子

①介绍节日的句子：ChristmasisafestivalcelebratedinmanycountriestohonorthebirthofJesus.

②描述节日习俗的句子：DuringtheLanternFestival,peoplelightlanternstowishforgoodfortuneandhappiness.

③讨论节日意义的句子：Thanksgivingisatimeforfamiliestocometogetherandexpressgratitudefortheirblessings.作业布置与反馈作业布置：

1.写作任务：要求学生撰写一篇短文，介绍他们最感兴趣的节日庆典，包括节日的起源、庆祝活动和个人的体验。短文应使用本节课学习的词汇和句型，长度在150-200词之间。

2.口语练习：学生需要录制一段视频，模拟与外国朋友交流，介绍中国的春节或中秋节。视频应包括节日的基本信息、庆祝方式以及节日的意义，时长不超过3分钟。

3.阅读任务：学生阅读一篇关于不同国家节日的文章，并回答以下问题：

-文章中介绍了哪些国家的节日？

-这些节日的共同点和不同点是什么？

-你对哪个节日最感兴趣？为什么？

作业反馈：

1.写作任务反馈：

-批改学生短文，重点关注词汇和句型的正确使用。

-给出具体的改进建议，如语法错误修正、词汇替换、句子结构改进等。

-选择几篇优秀短文，在课堂上进行展示和讨论。

2.口语练习反馈：

-观看学生录制的视频，评估其口语表达能力和内容的完整性。

-提供个性化的反馈，如发音、语速、肢体语言等方面。

-鼓励学生互相观看视频，进行同伴评价和反馈。

3.阅读任务反馈：

-检查学生的阅读理解答案，确保他们能够理解文章内容。

-针对学生的回答，提供深入分析的反馈，引导他们进一步思考。

-在课堂上讨论学生的回答，促进全班范围内的交流和思考。

作业布置与反馈的目的是确保学生能够将课堂上学到的知识应用到实际情境中，并通过教师的及时反馈不断改进学习效果。通过这样的作业和反馈，学生不仅能够巩固所学知识，还能够提高写作、口语和阅读理解能力。典型例题讲解例题1：描述节日

题目：描述春节期间你的家庭是如何庆祝的。

答案：DuringtheSpringFestival,myfamilyandIcelebratebycleaningourhomethoroughlytosweepawaybadluck.Weputupreddecorations,suchascoupletsandlanterns,tobringgoodfortune.Wegatherforabigfamilydinnerwithdumplingsandothertraditionalfoods.Wealsoexchangeredenvelopesfilledwithmoney.It'sajoyoustimefilledwithlaughterandlove.

例题2：节日文化对比

题目：比较中国的春节和美国的感恩节。

答案：TheSpringFestivalandThanksgivingbothinvolvefamilygatheringsandfeasting.However,theSpringFestivalisaChineseNewYearcelebrationthatmarksthebeginningofanewyearaccordingtothelunarcalendar.Itincludestraditionslikedragonandliondances,fireworks,andgivingredenvelopes.Thanksgiving,ontheotherhand,isanAmericanholidaycelebratedonthefourthThursdayofNovembertogivethanksfortheharvest.Ittypicallyinvolvesaturkeydinnerandwatchingfootballgames.

例题3：节日意义阐述

题目：解释为什么端午节对中国人来说很重要。

答案：DragonBoatFestival,alsoknownasDuanwuFestival,isanimportanttraditionalChinesefestivalcelebratedonthefifthdayofthefifthmonthoftheChineselunarcalendar.ItcommemoratesthedeathofQuYuan,afamouspoetandstatesmanwhodrownedhimselfintheriver.ForChinesepeople,it'satimetohonorloyaltyandintegrity.Peopleeatzongzi,astickyricedumplingwrappedinbambooleaves,andracedragonboats,whichsymbolizethesearchforQuYuan.

例题4：节日活动描述

题目：描述如何在课堂上庆祝圣诞节。

答案：Inourclassroom,wecelebrateChristmasbydecoratingtheroomwithaChristmastree,lights,andornaments.StudentsexchangegiftsandwriteChristmascardsforeachother.WealsosingChristmascarolsandwatchaholiday-themedmovie.Additionally,wehaveasmallfeastw