5《一个豆荚里的五粒豆》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

5《一个豆荚里的五粒豆》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《一个豆荚里的五粒豆》，选自2024-2025学年语文四年级上册统编版教材。本文讲述了五粒豆在生长过程中，各自经历了不同的遭遇，最终发芽、开花，展示了生命的顽强和美好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述五粒豆的成长故事，与学生在三年级时学过的《我要的是葫芦》、《小池》等课文形成联系，引导学生进一步理解生命的意义和价值。同时，通过对比五粒豆的成长过程，让学生学会观察、分析和总结事物发展的规律，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用、思维品质和文化意识等核心素养。具体目标包括：1.能够理解并讲述《一个豆荚里的五粒豆》的故事内容，提升语言理解与表达能力；2.通过分析五粒豆的成长过程，培养观察、比较、推断等逻辑思维能力和问题解决能力；3.感受故事中蕴含的生命力和积极向上的精神，增强对自然和生命的尊重与欣赏，提升文化素养。教学难点与重点1.教学重点：

-故事内容的理解与讲述：重点在于让学生能够详细复述《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节，理解故事中每粒豆子的成长经历及其所蕴含的寓意。

举例：教师可以通过提问的方式，引导学生回顾故事中五粒豆分别经历了哪些地方，遇到了哪些困难，又是如何克服的，以及最终的结果是什么。

-词语和句式的学习与应用：重点学习课文中的关键词汇和句式结构，如“豆荚”、“发芽”、“开花”等词汇，以及比喻、拟人等修辞手法。

举例：教师可以让学生找出文中使用了比喻和拟人的句子，并解释其效果，如“第五粒豆子觉得自己是一颗真正的豆子，因为它在顶楼窗台上的一盆花盆里发芽了。”

2.教学难点：

-对生命力和坚韧精神的感悟：难点在于让学生理解故事中传达的生命力和坚韧精神，以及如何将这些抽象概念应用到现实生活中。

举例：教师可以通过讨论的方式，引导学生分享自己生活中遇到的困难，并思考如何像豆子一样坚韧不拔。

-对课文深层含义的理解：难点在于帮助学生理解课文背后更深层次的意义，如生命的价值、努力的意义等。

举例：教师可以设计一些思考题，如“为什么第四粒豆子没有开花？这对你有什么启示？”以及“第五粒豆子的成长给你带来了哪些感悟？”来引导学生深入思考。教学资源准备1.教材：提前发放2024-2025学年语文四年级上册统编版教材，确保每位学生都有《一个豆荚里的五粒豆》的课文内容。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片（如豆荚、豆芽、花朵等），视频（自然生长过程的纪录片片段）以及与生命成长相关的图表。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组合作学习和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一个豆荚里的五粒豆》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过豆芽吗？知道豆芽是从哪里来的吗？”

-展示一些关于豆芽生长过程的图片，让学生初步感受生命成长的魅力。

-简短介绍《一个豆荚里的五粒豆》的故事概要，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容概述（10分钟）

目标：让学生了解《一个豆荚里的五粒豆》的故事内容，理解其寓意。

过程：

-讲解故事的基本情节，包括五粒豆的不同遭遇和成长过程。

-使用课文中的插图帮助学生理解故事内容。

-通过实例解释故事中的寓意，如生命的坚韧和希望。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的坚韧和成长的意义。

过程：

-选择故事中五粒豆的成长过程作为案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命成长的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在面对困难时保持坚韧。

小组讨论：让学生分组讨论故事中的五粒豆各自代表了什么品质，以及这些品质在生活中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择故事中的一粒豆进行深入讨论。

-小组内讨论该粒豆的品质、成长过程以及其象征意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命成长的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括豆粒的品质、成长过程及象征意义。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的坚韧和成长的意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本情节、五粒豆的成长过程和象征意义。

-强调生命在成长过程中所展现出的坚韧和希望，鼓励学生在生活中学习这些品质。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《一个豆荚里的五粒豆》的读后感，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：《小豆豆》、《豆芽的生长日记》等与豆类生长相关的儿童文学作品，可以帮助学生更深入地理解豆芽的生长过程和生命力的象征。

-自然科学知识：介绍豆类植物的分类、生长周期、生态环境等自然科学知识，让学生了解豆类植物在自然界中的地位和作用。

-生命教育资料：收集关于生命教育的书籍、文章、视频等资料，如《生命的故事》、《成长的力量》等，用以拓展学生对生命意义的理解。

-艺术作品：展示一些与生命成长相关的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐等，让学生通过艺术的方式感受生命的美好和坚韧。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与《一个豆荚里的五粒豆》相似主题的文学作品，如《小王子》等，通过比较不同作品中的生命主题，加深对课文的理解。

-实践活动：组织学生参与豆芽种植实践活动，让学生亲身体验豆芽从种子到成熟的过程，通过实践活动加深对生命成长的认识。

-主题讨论：开展关于生命成长的主题讨论会，让学生分享自己在种植豆芽过程中的感悟，以及如何在生活中应用这些品质。

-研究项目：引导学生开展关于豆类植物的研究项目，如豆类植物的历史、文化意义、营养价值等，培养学生独立研究和团队合作的能力。

-艺术创作：鼓励学生以《一个豆荚里的五粒豆》为主题进行艺术创作，如绘画、写作、音乐创作等，通过艺术表达对生命的理解和感悟。

-家庭作业：布置学生与家长共同完成的生命教育主题活动，如制作生命成长的手抄报、家庭种植豆芽日记等，增进家庭成员之间的互动和沟通。

-观察记录：要求学生观察身边的植物或动物，记录它们的生长变化，通过观察记录培养学生的观察能力和记录能力。

-读书笔记：鼓励学生撰写读书笔记，记录在阅读相关书籍和资料时的感想和心得，提升学生的写作能力和思考深度。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对《一个豆荚里的五粒豆》的故事表现出浓厚的兴趣，能够积极回答问题，参与课堂讨论。

-在讲述故事内容时，大多数学生能够流畅地复述故事情节，对故事中的角色和事件有较好的理解。

-学生在课堂上的注意力集中，能够跟随教师的引导，对生命成长的寓意有所感悟。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生能够积极参与，各自表达对故事中不同豆粒成长经历的理解。

-各组代表在展示讨论成果时，能够清晰地表达本组的观点，展示出良好的团队合作精神。

-展示过程中，学生能够接受和提出建设性的反馈，对故事的理解更加深入。

3.随堂测试：

-随堂测试包括填空题、选择题和简答题，旨在检验学生对课文内容的理解和掌握。

-学生在测试中表现良好，能够正确回答大部分问题，对故事中的关键信息和深层含义有较好的理解。

-测试结果显示，学生对生命成长和坚韧精神的认知有所提升。

4.课后作业反馈：

-课后作业要求学生撰写关于《一个豆荚里的五粒豆》的读后感，以巩固学习效果。

-学生提交的作业内容丰富，能够结合故事内容和自己的生活经历进行反思。

-作业批改显示，学生在理解故事寓意和联系实际生活方面有显著的进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生继续保持对学习的热情和参与度。

-对小组讨论成果展示，教师提出具体建议，如如何更好地组织语言、如何更深入地分析故事内容等。

-针对随堂测试的结果，教师对表现优异的学生进行表扬，对有困难的学生提供个别辅导。

-在作业反馈中，教师关注学生的个性化表达，对每位学生的作业给予细致的批改和评价，鼓励学生继续探索生命成长的主题。

-教师总结本节课的学习成果，强调生命成长的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学，培养坚韧不拔的精神。板书设计①故事梗概与主题：

-重点知识点：《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节概述。

-重点词：豆荚、豆芽、开花、成长、生命力。

-重点句：五粒豆各自经历了不同的命运，但最终都实现了生命的价值。

②人物与品质：

-重点知识点：故事中五粒豆的品