1 我们班四岁了（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

1我们班四岁了（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容选自2024-2025学年统编版《道德与法治》四年级上册，主题为“1我们班四岁了”，旨在引导学生了解班级的发展历程，培养集体荣誉感，增进同学之间的友谊。核心素养目标学情分析四年级的学生正处于道德情感和道德认知快速发展的阶段，他们开始对周围的人和事有更深刻的认识，但尚未形成稳定的价值观。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德概念和法治原则，但需要通过具体情境来深化理解。

在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维正在发展，他们能够参与讨论并表达自己的观点，但往往需要教师的引导和鼓励。在素质方面，学生开始关注集体荣誉，但个人主义倾向仍然存在，需要通过课程学习来培养集体意识和团队精神。

行为习惯方面，四年级学生已经开始形成一定的行为规范，但在遵守纪律和规则方面仍需加强。他们对新事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中采取多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

学生对课程学习的态度直接影响教学效果。他们对班级活动和集体事件较为关注，因此，通过“我们班四岁了”这一主题，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解集体与个人的关系，以及如何在集体中发挥作用，这对课程学习具有积极的促进作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与“我们班四岁了”主题相关的班级活动照片、视频片段，以及相关的道德与法治教育漫画。

3.教具：准备用于课堂讨论的便签纸、彩色笔等。

4.教室布置：将教室布置成易于小组讨论的形式，设置几个讨论区域，并确保每个区域都有足够的空间进行小组活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示班级过去三年的活动照片，让学生观察和分享他们印象最深刻的活动，以此激发学生的兴趣和参与感。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于班级、集体、友谊等相关的知识点，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍“我们班四岁了”这一主题，解释班级成长的含义，强调集体荣誉感和个人责任。

-班级的成长不仅仅是时间的积累，更是大家共同努力的结果。

-每个成员的成长和进步都为班级的整体发展作出了贡献。

-举例说明：通过讲述班级中的真实故事，展示班级成员如何通过互助合作解决问题，增强班级凝聚力。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分成小组，讨论班级中存在的问题和解决方法，以及如何更好地维护班级团结。

-角色扮演：选取几个学生扮演班级中的不同角色，模拟解决班级问题的场景，让学生体验集体协作的重要性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个班级活动规划任务，让学生以小组为单位，共同制定一个班级活动计划，包括活动目的、内容、分工等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生明确任务要求，解决活动中遇到的问题，并提供必要的建议。

4.总结与反思（约10分钟）

-学生分享：邀请几个小组的代表分享他们的活动规划，并让其他学生提出意见和建议。

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调班级团结协作的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，以日记或绘画的形式，记录下本节课的学习感受，以及自己如何在班级中发挥作用。

6.课堂结束（约5分钟）

-教师结束语：强调班级是一个大家庭，每个成员都应该为班级的发展贡献自己的力量，鼓励学生在接下来的学习生活中继续努力。

-学生反馈：询问学生对本节课的看法，是否有所收获，以及如何将所学应用到实际生活中。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解和掌握班级成长的概念，认识到班级不仅是时间的积累，更是大家共同努力的结果。他们能够明确班级荣誉和个人责任之间的关系，并在讨论中运用所学的道德与法治知识。

2.集体意识：学生在互动探究和小组讨论中，增强了集体意识，意识到自己在班级中的角色和责任。他们学会了如何与同学合作，共同解决问题，为班级的团结和发展作出贡献。

3.问题解决能力：通过角色扮演和活动规划任务，学生的解决问题能力得到了提升。他们能够针对班级中的具体问题提出合理的解决方案，并在小组中分工合作，实现目标。

4.自我反思：学生在课堂总结和作业中展现出了自我反思的能力。他们能够思考自己在班级中的行为，以及如何改进以更好地融入集体。

5.沟通交流：在小组讨论和分享环节，学生的沟通交流能力得到了锻炼。他们学会了倾听他人意见，表达自己的想法，并在讨论中达成共识。

6.创新思维：在活动规划任务中，学生展现出了创新思维。他们能够提出新颖的活动想法，设计出具有创意的班级活动计划。

7.道德情感：学生在学习过程中，对班级的热爱和责任感得到了加强。他们在分享班级故事和规划活动时，表现出对集体的深厚情感。

8.法治意识：通过本节课的学习，学生开始意识到班级规则的重要性，理解了法治在维护班级秩序中的作用，并能够在日常生活中遵守规则。

9.实践应用：学生能够将课堂上学到的知识和技能应用到实际生活中，如在学校活动中主动承担责任，帮助解决班级问题等。

10.学习态度：学生对道德与法治课程的学习态度变得更加积极，他们能够主动参与课堂活动，对学习内容表现出浓厚的兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在“我们班四岁了”这一主题的教学中，我尝试采用了角色扮演和小组合作的方式，让学生在模拟情境中体验班级成长的历程，这种方法提高了学生的参与度和互动性。

2.我还引入了班级历史档案，通过展示班级过去的活动照片和视频，让学生更加直观地感受到班级的发展变化，增强了他们的集体荣誉感。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，我发现部分学生对班级历史的了解不够深入，导致他们在讨论和规划班级活动时缺乏具体的思路和创意。

2.在小组讨论环节，有部分学生参与度不高，可能是由于讨论主题与他们个人兴趣不符，或者是对班级活动的参与感不强。

3.教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，而没有充分考虑学生的个性化发展和创新能力的培养。

（三）改进措施

1.为了让学生更好地了解班级历史，我计划在课前准备更多的班级历史资料，甚至邀请老校友来分享他们的班级故事，以此丰富教学内容，激发学生的兴趣和思考。

2.对于参与度不高的问题，我将调整小组讨论的形式，确保每个学生都能参与到讨论中。例如，可以设置不同的讨论主题，让学生选择自己感兴趣的小组，或者通过轮流发言的方式，让每个学生都有机会表达自己的观点。

3.在教学评价方面，我计划采用多元化的评价标准，除了传统的作业和考试，还将加入学生的课堂参与度、小组合作表现、创新思维等方面，以更全面地评估学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我认识和批判性思维。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会提出与“我们班四岁了”主题相关的问题，如“你认为班级的成长意味着什么？”“你在班级中扮演了什么角色？”等，以此检验学生对课堂内容的理解程度。

-观察：我会观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，注意他们的参与度、合作精神以及是否能将所学知识应用到实际情境中。

-测试：在课程结束时，我会进行一次简短的小测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试可能包括填空、选择或简答题，旨在检测学生对班级成长、集体荣誉感等概念的理解。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，还会注意学生的思考过程和逻辑表达。

-点评：在批改作业后，我会选择一些具有代表性的作业进行点评，既包括做得好的地方，也会指出需要改进的地方，并给予具体的建议。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力。对于做得好的学生，我会给予表扬和肯定，对于需要改进的学生，我会鼓励他们查找问题所在，并激励他们在下一次作业中有所进步。

-鼓励：在评价作业时，我会特别注重鼓励学生的创新思维和个性化表达，即使他们的答案与标准答案有所不同，只要合理且有逻辑，我也会给予积极的评价。

3.过程性评价：

-在整个教学过程中，我会记录学生的课堂表现和作业完成情况，以便进行过程性评价。这种评价方式能够帮助学生了解自己在学习过程中的进步和不足，同时也能让我及时调整教学方法，以满足学生的学习需求。

4.综合性评价：

-在课程结束时，我会对学生进行一次综合性评价，考虑他们在课堂上的表现、作业完成情况以及参与班级活动的积极性。这种评价方式能够全面反映学生的学习成果，并为他们的未来学习提供指导。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：请结合“我们班四岁了”这一主题，分析下面案例中存在的问题，并提出解决建议。

案例：班级在一次集体活动中，部分同学因为个人兴趣不同，没有积极参与活动，导致活动效果不佳。

答案：存在的问题是班级凝聚力不足，同学之间缺乏有效的沟通和协作。解决建议：加强班级成员之间的交流，通过开展团队建设活动，提高同学们的集体荣誉感和团队协作能力。

题型二：论述题

题目：请论述在班级中如何培养同学们的集体荣誉感。

答案：培养集体荣誉感可以通过以下方式：1.定期举办班级活动，让同学们在活动中增进感情，共同为班级的荣誉而努力。2.表扬和奖励为班级做出贡献的同学，激发同学们的积极性。3.加强班级文化建设，让同学们认识到班级是一个大家庭，每个人都肩负着维护班级荣誉的责任。

题型三：应用题

题目：请设计一个班级活动，旨在提高同学们的法治意识。

答案：活动设计如下：

1.活动主题：法治在我身边

2.活动内容：组织同学们学习基本的法律知识，如交通安全、网络安全等，并进行相关的实践活动，如模拟法庭、法治知识竞赛等。

3.活动目标：提高同学们的法治意识，让他们在日常生活中能够自觉遵守法律法规。

题型四：材料分析题

题目：阅读以下材料，回答问题。

材料：班级在一次环保活动中，同学们积极参与，取得了良好的效果。

问题：请从班级管理角度分析，为什么这次活动能够取得成功？

答案：这次活动成功的原因有以下几点：1.班级领导有力的组织协调，确保了活动的顺利进行。2.同学们积极参与，展现了良好的团队精神。3.活动内容贴近同学