Unit4ProtectingourheritagesitesGrammarandUsage同位语从句教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第三册

Unit4ProtectingourheritagesitesGrammarandUsage同位语从句教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课旨在帮助学生掌握同位语从句的用法，结合译林版高中英语选择性必修第三册Unit4“Protectingourheritagesites”的内容，以课本中的文本为例，引导学生识别并正确运用同位语从句。课程设计注重实用性，通过导入、讲解、练习和总结四个环节，帮助学生深入理解同位语从句的结构和用法，提升学生的语法运用能力。同时，结合具体语境，培养学生保护文化遗产的意识。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确识别和理解同位语从句的能力，以及在真实语境中运用同位语从句进行有效表达的能力。

2.文化意识：通过本单元的学习，增强学生对文化遗产的认识和保护意识，理解英语在文化交流中的作用。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较同位语从句的用法，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如自主探究、合作交流，以提高学习效率和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.同位语从句的识别与构成。

2.同位语从句在句子中的正确运用。

难点：

1.同位语从句与定语从句的区分。

2.在复杂语境中同位语从句的准确使用。

解决办法与突破策略：

1.通过示例分析，讲解同位语从句的结构特点，强调引导词的使用和句子的独立性。

2.通过对比练习，让学生分辨同位语从句和定语从句的不同，突出同位语从句对抽象名词的解释作用。

3.创设真实语境，让学生在听、说、读、写的活动中实践同位语从句的使用，提供及时反馈和纠正。

4.利用小组讨论和合作学习，鼓励学生相互解释和修正，加深对同位语从句的理解和应用。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国著名文化遗产的视频，如故宫、长城等，让学生感受文化遗产的魅力。

2.提出问题：Whatisaheritagesite?Whyisitimportanttoprotectourheritagesites?

3.学生讨论：让学生在小组内分享对文化遗产的认识和保护意识。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解同位语从句的概念：通过PPT展示同位语从句的定义和结构。

2.举例分析：以课文中的句子为例，讲解同位语从句的用法。

3.互动讨论：让学生在小组内寻找并分析课文中的同位语从句。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：让学生根据提示，完成同位语从句的填空练习。

2.练习二：让学生在小组内互相提问，运用同位语从句进行问答。

3.教师点评：对学生的练习进行点评，纠正错误，总结规律。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：Howtodistinguishbetweenappositiveclausesandattributiveclauses?

2.提问二：Canyougiveanexampleofusinganappositiveclauseinacomplexsentence?

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬。

五、情师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：让学生在小组内讨论如何运用同位语从句介绍一个文化遗产。

2.角色扮演：每组选一名代表进行角色扮演，介绍一个文化遗产，其他小组成员扮演评委，评价其同位语从句的使用是否准确。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，给予建议和指导。

六、总结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调同位语从句的用法。

2.提醒学生课后复习巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-文献资料：提供关于文化遗产保护的英文文章，让学生了解更多的文化遗产知识和保护措施。

-视频资源：推荐关于世界文化遗产的记录片，如《世界遗产在中国》、《文明之旅》等，增加学生的文化视野。

-网络资源：介绍一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish，提供同位语从句的额外练习和听力材料。

-书籍推荐：推荐一些涉及文化遗产和同位语从句的英语读物，如《EnglishthroughCulture》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的英文文章，提取并分析其中的同位语从句，提高阅读理解能力和语法知识。

-观看视频：建议学生在家里观看推荐的记录片，并记录下视频中出现的同位语从句，加深对从句的理解。

-在线练习：指导学生利用在线英语学习平台，进行同位语从句的听力练习和写作练习，提高语言运用能力。

-文化探索：鼓励学生探索本地或国家的文化遗产，尝试用英语记录并介绍这些文化遗产，将所学语法知识应用于实践。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个特定的文化遗产，研究其历史背景、文化价值，并使用同位语从句撰写研究报告。

-互动交流：建议学生通过电子邮件或社交媒体，与外国朋友交流关于文化遗产保护的话题，实践同位语从句的运用。课后作业1.根据课文内容，完成以下句子，使用同位语从句：

-Thenewsthat___________wasshockingtoeveryone.

-Thebeliefthat___________hasbeenpasseddownthroughgenerations.

-Theevidencethat___________supportsthetheoryof___________.

-Thestorythat___________isafascinatingtaleof___________.

-Theannouncementthat___________wasmadeatthetownhallmeeting.

答案：

-Thenewsthattheancienttheaterwasrestoredwasshockingtoeveryone.

-Thebeliefthatourheritagesitesshouldbeprotectedhasbeenpasseddownthroughgenerations.

-Theevidencethattheartifactwasdatedtothe14thcenturysupportsthetheoryofitshistoricalsignificance.

-Thestorythatthecastlewasbuiltbyamedievalkingisafascinatingtaleoflocalhistory.

-Theannouncementthatthemuseumwillbereopenednextmonthwasmadeatthetownhallmeeting.

2.仿照课文中的句子，用同位语从句改写以下句子：

-Theyallagreethatthenewpolicywillbenefitthecommunity.

-Wehavenodoubtthattheprojectwillbecompletedontime.

-Sheexpressedherfearthattheexperimentmightfail.

-Hecouldn'thidehisexcitementthathehadwonthescholarship.

-Theteamwasconfidentthattheywouldwinthechampionship.

答案：

-Theconsensusthatthenewpolicywillbenefitthecommunityiswidespread.

-Thecertaintythattheprojectwillbecompletedontimeissharedbyeveryoneinvolved.

-Thefearthattheexperimentmightfailwasevidentinhervoice.

-Theexcitementthathehadwonthescholarshipwasevidentinhiseyes.

-Theconfidencethattheteamwouldwinthechampionshipwaspalpable.

3.用同位语从句描述以下情景：

-发现一处新的文化遗产

-一个关于保护文化遗产的新计划

-一个关于文化遗产的重要决定

-一个关于文化遗产的争议

-一个关于文化遗产的报道

答案：

-Thediscoverythatanewculturalheritagesitehadbeenfoundinthemountainsexcitedthearchaeologists.

-Theproposalthatanewplantoprotectculturalheritagesitesshouldbeimplementedwasdiscussedatthemeeting.

-Thedecisionthattheancienttemplewouldberenovatedwasmadebythecitycouncil.

-Thecontroversythatthedevelopmentprojectmightdamagethehistoricalsitesparkedaheateddebate.

-Thereportthatthemuseumhadsuccessfullyrestoredtheancientartifactwasfeaturedinthelocalnewspaper.

4.编写一个小故事，故事中至少包含三个使用同位语从句的句子：

-Onceuponatime,inasmallvillage,therewasalegendthat___________.

-Thevillagersbelievedthat___________anddecidedto___________.

-Oneday,theydiscoveredthat___________anditchangedtheirlivesforever.

答案：

-Onceuponatime,inasmallvillage,therewasalegendthatahiddentreasurewasburiedundertheoldoaktree.

-Thevillagersbelievedthatfollowingtheoldmapwouldleadthemtothetreasureanddecidedtoembarkonajourney.

-Oneday,theydiscoveredthatthetreasurewasnotgold,butanancientartifactthattoldthestoryoftheirvillage'sfounder,anditchangedtheirlivesforever.

5.写一篇短文，介绍一个你印象深刻的文化遗产，并在文中至少使用四次同位语从句：

-Theheritagesitethat___________isaplaceIwillneverforget.

-Thehistorythat___________isfascinatingtome.

-Thestoriesthat___________havebeenpasseddownthroughgenerations.

-Theimpactthat___________hasonthelocalcommunityissignificant.

答案：