北师大版(河南专版)心理健康七年级全一册 第八课《计划伴我成功》教学设计

北师大版(河南专版)心理健康七年级全一册第八课《计划伴我成功》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：北师大版(河南专版)心理健康七年级全一册第八课《计划伴我成功》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生认识到制定计划的重要性，通过案例分析和小组讨论，让学生学会如何制定合理的学习计划，培养良好的时间管理能力，从而提高学习效率。课程内容紧密围绕课本，结合学生实际生活，实用性较强。核心素养目标1.自我认知素养：培养学生能够正确认识自我，了解自己的学习需求和目标，提高自我监控和调整能力。

2.时间管理素养：使学生掌握制定和执行学习计划的方法，提高时间利用效率，培养良好的时间管理习惯。

3.自主学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作学习的能力，提升自主学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于自我认识和时间管理的基本概念，对学习计划和目标设定有了初步的理解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对实际操作和小组合作学习有较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面有一定的发展，但依然偏好具象和直观的学习方式。部分学生可能习惯于被动学习，需要引导培养自主学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在制定学习计划时，学生可能会遇到如何合理分配时间、如何确定优先级等问题。

-部分学生可能缺乏自我监控的意识和能力，难以坚持执行学习计划。

-学生在小组讨论中可能会因为表达能力和合作技巧的限制，而影响讨论效果和成果的共享。

-对于自觉性较低的学生，可能会觉得制定和执行学习计划是一项枯燥的任务，缺乏动力和持续性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放教材《北师大版(河南专版)心理健康七年级全一册》，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包括学习计划案例、时间管理图表等，以及视频素材，用于直观展示学习计划的重要性。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如便签、彩笔等，以便学生进行讨论和计划制定。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过一个简短的故事引入本节课的主题，例如讲述一个学生因为没有制定学习计划而导致考试成绩不理想的故事。

-提问：“你们认为这个学生为什么会考试成绩不理想？”

-学生回答后，教师总结出制定学习计划的重要性，并引出本节课的主题《计划伴我成功》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的学习计划案例，引导学生分析案例中的成功要素。

-讲解学习计划的基本构成，包括目标设定、时间分配、执行和反馈等环节。

-使用PPT展示时间管理图表，讲解如何合理安排时间，避免拖延和浪费时间。

-教师通过互动提问，确保学生对学习计划的概念和步骤有清晰的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据所学内容，为自己制定一个周末的学习计划。

-学生独立完成后，教师邀请几名学生分享他们的学习计划，并给予反馈和建议。

4.小组讨论（用时10分钟）

-学生分成小组，讨论以下问题：“在制定学习计划时，你遇到了哪些困难？如何解决？”

-每组选代表汇报讨论结果，教师总结并强调学习计划制定的要点。

5.课堂提问和师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为制定学习计划对学习有哪些帮助？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中尝试制定学习计划。

6.总结和反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，并让学生分享自己的学习感悟。

-教师提醒学生将所学应用到实际学习中，培养良好的时间管理习惯。

7.作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业：要求学生在下周之前制定一个完整的学习计划，并记录执行过程中的心得体会。

整个教学过程注重师生互动和学生的参与，通过小组讨论和课堂提问，激发学生的思考和自主学习能力。同时，结合学生的实际情况，教学设计注重实用性和创新性，帮助学生掌握制定学习计划的方法，提升核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《如何高效学习》一书，特别是关于时间管理和学习计划制定的相关章节。

-提供一篇名为《优秀学生的习惯：如何制定和执行学习计划》的文章，让学生了解优秀学生的学习方法和经验。

-分享一些成功人士的时间管理案例，如史蒂夫·乔布斯、比尔·盖茨等，让学生从榜样中学习时间管理和计划制定的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-建议学生在家中尝试使用不同的时间管理工具，如时间管理软件、手帐等，记录自己的学习和生活计划，观察哪种工具最适合自己。

-鼓励学生每周对自己的学习计划进行反思，记录下哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以及改进的方法。

-让学生调查了解不同学科的学习方法，结合本节课所学，制定个性化的学习计划。

-提倡学生之间相互交流学习计划制定的经验，通过讨论和分享，共同提高时间管理能力。

-鼓励学生参加学校或社区的学习辅导活动，如学习策略讲座、时间管理工作坊等，以拓宽知识面和提升实践能力。

-提议学生在家中设立一个专门的学习角，营造良好的学习环境，有助于执行学习计划。

-鼓励学生通过阅读、观看视频、参加线上课程等方式，深入学习时间管理和学习计划制定的理论和实践。

-建议学生定期与家长交流学习计划和进展，让家长了解学生的学习情况，共同监督和鼓励学生执行学习计划。

-提醒学生在学习过程中保持自我激励，遇到困难时不要放弃，要相信自己能够通过制定和执行学习计划取得成功。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了故事化的方式，让学生能够更直观地感受到学习计划的重要性，这样的方法能够有效吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.我特别强调了小组讨论环节，通过学生之间的互动，不仅提高了他们的合作能力，也使得学习计划的制定更加贴近学生的实际需求，增强了学习的实用性和针对性。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对于学习计划的制定还是感到有些迷茫，可能是因为理论讲解过多，缺乏实际操作的机会。

2.教学评价方面，我主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，但这样可能无法全面评估学生对知识点的掌握程度。

3.在时间管理上，课堂节奏的把控还有待提高，有时因为讨论过于热烈，导致课堂内容无法按时完成。

（三）改进措施

1.为了让学生更好地理解学习计划的制定，我将在未来的课程中加入更多实际操作的环节，比如让学生现场制定一个简单的学习计划，并相互评价和改进。

2.我将采用更多元化的评价方式，比如增加学生的自我评价和同伴评价，以及通过小测验等方式，来全面评估学生对知识点的掌握情况。

3.我会更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能按时完成。同时，如果讨论过于热烈，我会适时提醒学生注意时间，保证教学内容的完整性。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-学习计划的概念和构成要素

-时间管理的基本原则和方法

-自我监控和反馈在执行学习计划中的作用