Unit 8 Do you enjoy playing tennis Section A （教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册

Unit8DoyouenjoyplayingtennisSectionA（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit8DoyouenjoyplayingtennisSectionA

2.教学年级和班级：2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生学习如何用英语询问和回答关于喜好运动的问题，通过听、说、读、写的活动，帮助学生掌握相关的词汇和句型，提高学生的英语交际能力。教学内容包括SectionA的对话、单词和语法点，结合课本实际，以趣味性和实用性为原则，设计互动性强、易于学生理解和参与的教学活动。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：能够运用所学词汇和句型，准确表达自己喜爱的运动项目，并能理解和回应同伴的询问。

2.文化意识：了解不同国家的运动文化，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养批判性思维，学会在交流中比较分析不同运动项目的特点和优势。

4.学习能力：通过合作学习和自主学习，提高解决问题的能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是掌握与运动相关的词汇，如tennis、basketball、soccer等，以及表达喜好和询问喜好的句型，例如"Doyouenjoyplaying...?"和"Yes,Ido./No,Idon't."。通过实际情景的创设，让学生在真实的语境中使用这些词汇和句型，如通过角色扮演或小组讨论的方式，增强学生的语言实践能力。

-语法结构：另一个重点是对现在简单时态的运用，尤其是在描述经常发生的活动时。例如，通过展示不同运动项目的图片，让学生用所学句型和时态描述自己和他人的运动喜好。

2.教学难点

-语音和语调：学生在正确发音和运用恰当的语调方面可能会遇到困难，尤其是在询问和回答时。例如，"Doyouenjoyplayingtennis?"这句话的语调需要在末尾上升以表示疑问，而回答"Yes,Ido."时语调应下降以表示肯定。教师可以通过听力练习和模仿练习帮助学生掌握正确的语音和语调。

-句型结构：学生可能会混淆疑问句和陈述句的结构，例如将"Yes,Ido."说成"Yes,Ienjoy."。教师可以通过对比练习和错误纠正，帮助学生理解疑问句和陈述句的正确结构。

-语法点：现在简单时态的构成和使用也是难点之一，尤其是对于不规则动词的过去式。例如，"play"的过去式是"played"，而"be"的过去式是"was/were"。教师可以通过归纳总结不规则动词的变化规则，以及通过练习和游戏来加强学生的记忆和理解。教学方法与手段1.教学方法

-情境教学法：通过设置真实的语言环境，如模拟运动俱乐部或体育课堂，让学生在实际语境中学习并使用目标语言。

-任务型教学法：设计各种任务和活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中完成任务，达到语言学习的目的。

-互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂，通过提问、回答和同伴互动，提高学生的英语口语交流能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT展示本节课的核心词汇、句型和语法点，以及相关的运动项目图片，增强视觉效果。

-教学软件：使用教学软件进行听力训练和口语练习，如在线语音识别工具，帮助学生纠正发音。

-网络资源：利用互联网资源，如在线视频，让学生观看真实的英语交流场景，提高学生的语言感知能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用学生的兴趣点导入新课，询问学生最喜欢的运动项目，让学生用中文分享他们的喜好。

-展示一张与本节课主题相关的图片，如一个打网球的人，并引导学生用英语描述图片内容，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-词汇学习：通过PPT展示本节课的核心词汇，如tennis、soccer、basketball等，并使用图片和动作来解释这些词汇。

-句型学习：教授并演示如何使用"Doyouenjoyplaying...?"来询问他人喜好，以及"Yes,Ido./No,Idon't."来回答。

-语法点讲解：解释现在简单时态的构成，并通过例句展示如何用该时态描述经常发生的活动。

3.实践活动（10分钟）

-听力练习：播放SectionA的听力材料，让学生听并回答关于对话的问题，检查理解程度。

-口语练习：将学生分成小组，让他们用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟询问和回答关于运动喜好的对话。

-书写练习：学生在纸上写下自己最喜欢的运动项目，并使用所学句型描述为什么喜欢这个运动。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论运动喜好：学生分成小组，讨论并分享他们为什么喜欢或不喜欢的某个运动项目，例如："Ienjoyplayingbasketballbecauseit'sfunandkeepsmehealthy."

-语法难点讨论：让学生探讨现在简单时态的使用，并举例说明如何正确使用。

-语言运用讨论：讨论在不同情境下如何使用所学句型和词汇，例如在朋友聚会或学校体育课上。

5.总结回顾（5分钟）

-复习本节课的核心词汇和句型，通过快速问答游戏来巩固记忆。

-回顾现在简单时态的构成和用法，让学生造句并互相纠正。

-总结学生的讨论成果，强调正确的语音、语调和语法使用。教学资源拓展1.拓展资源

-体育运动文化：介绍不同国家的体育运动文化，如英国的足球文化、美国的篮球文化以及中国的乒乓球文化等，让学生了解运动在不同文化背景下的意义和影响。

-运动项目介绍：提供关于各种运动项目的详细介绍，包括历史起源、比赛规则、著名运动员等，如网球的发展史、奥运会的网球比赛等。

-语言学习资源：提供一些英语学习资源，如英语学习网站、在线课程、英语学习APP等，特别是那些专注于体育英语学习的资源。

2.拓展建议

-文化探索：鼓励学生通过阅读书籍、观看纪录片或参加文化体验活动来深入了解不同国家的运动文化，增强跨文化交际能力。

-实践活动：建议学生参加学校或社区的体育活动，如体育俱乐部、运动比赛等，将课堂上学到的英语知识应用到实际中。

-个性化学习：根据学生的兴趣和水平，推荐合适的英语学习材料和资源，如体育英语绘本、在线课程、学习APP等，帮助学生自主学习。

-互动交流：鼓励学生利用社交媒体平台，如英语学习群组、国际学生交流平台等，与来自不同国家的学生交流运动经验和英语学习心得。

-家庭作业：布置与运动主题相关的家庭作业，如让学生采访家庭成员的运动喜好，用英语记录并分享到课堂上，提高学生的语言实践能力。

-观看体育赛事：鼓励学生观看英语解说的体育赛事，如NBA比赛、温布尔登网球锦标赛等，提高学生的听力理解能力和体育英语词汇量。

-创作活动：鼓励学生创作与运动相关的英语作品，如编写运动故事的短文、制作运动项目的海报等，锻炼学生的写作能力和创造力。

-语言游戏：推荐一些英语语言游戏，如运动主题的单词拼写游戏、运动项目知识问答游戏等，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，因为学生们在课堂上表现出了很高的参与度和积极的学习态度。以下是我对这节课的一些反思：

在设计课程时，我特别注意了将学生的兴趣和实际生活相结合。通过询问他们最喜欢的运动，我能够迅速吸引他们的注意力，并顺利地引入本节课的主题。我发现，当教学内容与学生个人的兴趣相关时，他们更容易投入学习，这也使得课堂氛围更加活跃。

在词汇和句型的教学中，我使用了多种教学方法，包括直观的图片、动作演示和角色扮演。这些方法有助于学生更好地理解和记忆新词汇和句型。然而，我也注意到，对于一些基础较弱的学生来说，跟上课堂进度仍然是一项挑战。未来，我可能需要为这些学生提供更多的个别辅导和支持。

实践活动的设计让我看到了学生的创造力和合作精神。在小组讨论和角色扮演环节，学生们能够积极地使用目标语言，并在实践中提高他们的语言技能。但同时，我也发现有些学生在口语表达上还存在一些障碍，可能是因为缺乏足够的信心或者对语法结构的理解不够深入。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与，并确保他们能够遵守课堂规则。不过，我也意识到，有时候课堂纪律可能会因为学生的过度活跃而受到影响。我需要找到平衡点，既要保持课堂活力，又要确保每个学生都能在有序的环境中学习。

在总结回顾环节，我通过快速问答游戏来巩固学生的记忆，效果不错。但我认为，我可以进一步优化这个环节，比如增加一些更有挑战性的问题，或者让学生自己来出题，这样可以进一步提高他们的思维能力和语言运用能力。

最后，我感到这节课的教学资源拓展部分很成功。学生们对体育文化产生了浓厚的兴趣，并且在课后也积极地去探索更多的学习资源。这让我认识到，作为教师，我们需要不断提供多样化的学习资源，以满足不同学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于体育运动的英文文章，如介绍不同运动项目的历史、规则和著名运动员的故事。这些材料可以是体育新闻、运动杂志的英文版或者是体育主题的英语小故事。

-视频资源：鼓励学生观看英文体育节目或体育比赛的英语解说视频，如NBA篮球赛、奥运会网球比赛等，让学生在真实语境中提高英语听力。

2.拓展要求

-自主阅读：要求学生在课后至少阅读一篇英文体育文章，并记录下不熟悉的单词和短语，查找它们的含义，并在下一次课堂上与同学分享。

-观看视频：鼓励学生观看至少一段英文体育视频，并尝试总结视频中的主要信息，如比赛结果、精彩瞬间等，增强对英语听力的理解能力。

-写作练习：让学生尝试用英语写一篇关于自己喜欢的运动项目的短文，包括运动的历史、规则和为什么喜欢这项运动，以此来锻炼写作能力。

-互动讨论：鼓励学生在课后与同学进行英语交流，讨论他们在阅读和观看视频时的收获和疑问，教师可以在线上论坛或班级群组中提供必要的指导和帮助。

-语言游戏：推荐学生玩一些英语语言游戏，如在线的体育英语单词拼写游戏、运动项目知识问答游戏等，让学习变得更加有趣。

-家庭作业：布置与体育主题相关的家庭作业，如让学生采访家庭成员或朋友，了解他们的运动喜好，并使用英语记录采访内容，提高学生的语言实践能力。

-反馈与评价：鼓励学生在下一次课堂上分享他们的学习成果，教师提供反馈和评价，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对新学词汇和句型的掌握情况。例如，我会随机抽取学生，让他们用所学句型来描述自己喜欢的运动项目。这样可以即时了解学生对课堂内容的理解程度。

-观察互动：我会在小组讨论和角色扮演环节仔细观察学生的互动情况，注意他们是否能够正确使用目标语言，并观察他们在交流中是否能够自然地运用所学知识。

-测试检验：在课程结束时，我会进行一个小测验，测试学生对本节课所学内容的掌握情况。这可以包括单词拼写、句型填空和简单的对话练习。

-问题解决：在课堂评价过程中，一旦发现问题，我会及时进行解答和指导，确保学生能够理解和掌握所学内容。对于普遍存在的问题，我会在下一堂课进行针对性的复习和讲解。

2.作业评价

-批改作业：我会认真批改学生的作业，包括书写练习、阅读理解和写作任务。我关注的是学生是否能够正确运用所学词汇和句型，以及他们的语法和拼写是否准确。

-点评反馈：在批改作业后，我会提供详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。我鼓励学生认真对待每一次作业，并从反馈中学习。

-鼓励进步：对于学生的进步，我会给予及时的认可和鼓励。这可以是口头上的表扬，也可以是在作业上写下正面的评语，以激励学生继续努力。

-个性化指导：针对不同学生的学习需求，我会提供个性化的指导和建议。对于需要额外帮助的学生，我会安排额外的辅导时间，以确保他们能够