北师大版心理健康二年级下册 第二十一课《小小志愿者》教案

北师大版心理健康二年级下册第二十一课《小小志愿者》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版心理健康二年级下册第二十一课《小小志愿者》教案教材分析《小小志愿者》是北师大版心理健康二年级下册的一课，旨在引导学生理解志愿服务的重要性，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。本课内容与日常生活紧密相关，通过讲解志愿者的角色和事迹，使学生认识到在集体中发挥积极作用的意义，激发他们成为小小志愿者的愿望。课程设计将结合学生的认知水平和实际经验，注重培养他们的人际交往能力和社会责任感，与课本内容相互呼应，提高学生的心理健康素养。核心素养目标分析《小小志愿者》一课的核心素养目标旨在培养学生的人文关怀与社会责任感。通过课程学习，学生将增强理解与尊重他人需求的能力，发展良好的沟通与合作技能，培育积极的社会参与态度。在学习过程中，关注学生关爱他人、团队合作和公民责任等核心素养的提升，使他们在实际生活中能够主动承担社会责任，展现出乐于助人的品质和积极的志愿精神，与课本内容相辅相成，促进学生全面发展。重点难点及解决办法重点是使学生理解志愿服务的意义，并能够主动参与到志愿者活动中去。难点在于如何让学生从内心深处产生对他人的关爱和社会责任感。

解决办法及突破策略：

1.通过讲述课本中的志愿者故事，引导学生体会故事中人物的情感变化，感受助人为乐的喜悦，从而激发他们的同理心。

2.设计小组讨论环节，让学生分享自己或他人的助人经历，鼓励他们表达对志愿服务的看法，增强理解。

3.创设模拟情境，让学生扮演志愿者角色，解决实际问题，培养解决问题的能力和团队合作精神。

4.结合学校或社区的实际志愿服务活动，让学生亲身参与，将理论知识转化为实际行动，突破难点，提升社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版心理健康二年级下册教材，提前翻到《小小志愿者》章节。

2.辅助材料：准备与志愿服务相关的图片、视频，展示志愿者的日常工作场景，以及志愿活动的成果。

3.实践用品：准备小组讨论时所需的便签纸、彩笔等，方便学生记录和分享观点。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置展示区，用于展示学生的志愿活动计划或感受分享。教学过程第一环节：导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习北师大版心理健康二年级下册的第二十一课《小小志愿者》。在开始学习之前，我想问大家一个问题：你们知道什么是志愿者吗？（邀请几名学生回答）

2.很好，同学们的回答都很棒！志愿者就是那些自愿奉献自己的时间和精力，帮助他人，为社会做出贡献的人。今天我们将一起探讨如何成为一名优秀的小小志愿者。

第二环节：课文主旨内容探究

1.请同学们翻到教材第21课，我们一起阅读课文。阅读过程中，请注意思考以下问题：（1）课文中提到的志愿者都做了哪些事情？（2）他们为什么要做志愿者？（3）你从课文中感受到了什么？

2.阅读完课文，请同学们分组进行讨论，分享一下你们的答案。

第三环节：小组讨论与分享

1.现在请各小组派一名代表来分享你们的讨论成果。

2.（根据学生的分享，进行点评和引导）同学们说得很好！志愿者们通过自己的行动，传递了关爱他人、乐于助人的精神。那么，我们如何成为一名小小志愿者呢？

第四环节：互动环节——如何成为一名小小志愿者

1.请同学们再次阅读课文，思考以下问题：（1）你想成为一名什么样的志愿者？（2）你可以为他人做些什么？

2.请同学们用便签纸写下你的想法，并贴在展示区。

3.邀请几名学生分享他们的想法，并给予肯定和鼓励。

第五环节：实践活动——设计志愿活动计划

1.现在，请各小组根据你们的兴趣和特长，设计一个简单的志愿活动计划。

2.计划应包括以下内容：（1）活动名称；（2）活动目标；（3）活动内容；（4）活动时间；（5）活动地点。

3.各小组完成计划后，请将计划书交给老师。

第六环节：总结与反思

1.通过今天的学习，我们知道了什么是志愿者，以及如何成为一名小小志愿者。

2.请同学们思考一下，今天你学到了什么？你觉得成为一名志愿者需要具备哪些品质？

3.学生回答，老师进行点评和总结。

第七环节：课后作业

1.请同学们课后与家人分享今天的学习内容，并讨论如何将志愿精神融入到日常生活中。

2.完成一份关于自己参与志愿活动的计划书，下节课与同学们分享。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《志愿者行动手册》：了解志愿者的基本素养、服务技巧和活动组织方法。

-《身边的小榜样》：收集身边的志愿者事迹，让学生感受志愿精神的魅力。

-《社区志愿服务活动案例》：展示不同类型的社区志愿服务活动，激发学生的创意和灵感。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课余时间，观察身边的志愿服务活动，了解他们的服务内容和形式。

-布置学生采访一位身边的志愿者，了解他们的志愿服务经历和感悟，撰写采访报告。

-组织学生分组进行课后实践活动，例如关爱老人、环境保护等，将所学知识运用到实际中，提高自身的社会责任感。

-邀请家长参与学生的课后自主学习，共同探讨如何将志愿精神融入家庭教育，培养学生的关爱意识。板书设计①重点知识点：

-志愿者：定义、作用、品质

-小小志愿者：行动、意义、影响

-社会责任：表现、培养、实践

②关键词：

-关爱、助人、奉献

-合作、尊重、沟通

-责任、服务、成长

③艺术性和趣味性设计：

-使用不同颜色的粉笔，突出关键词和重点知识，增强视觉冲击力。

-绘制简单的图标或小插图，如心形代表关爱，手牵手象征合作，使板书更生动有趣。

-设计“志愿树”板书，树干代表志愿者精神，树叶是具体的志愿行为，鼓励学生在课堂上“种下”自己的志愿之树，激发他们的参与热情和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《小小志愿者》，通过阅读课文、小组讨论和实践活动，我们了解了志愿者的定义、品质和作用，知道了如何成为一名小小志愿者。我们认识到，关爱他人、助人为乐是每个人都可以做到的，只要我们具备责任心、合作精神和乐于奉献的品质。

同时，我们通过设计志愿活动计划，学会了如何将理论知识运用到实际中，提高了自身的社会责任感。希望大家能够将所学内容付诸实践，成为一名优秀的小小志愿者。

2.当堂检测：

（1）请简要回答以下问题：

a.什么是志愿者？

b.成为小小志愿者需要具备哪些品质？

c.你打算如何参与志愿服务？

（2）课堂实践活动评价：

a.小组讨论时，同学们是否积极参与，分享了自己的观点？

b.设计志愿活动计划时，同学们是否充分发挥创意，考虑到了活动的实际可行性？

c.课后，你是否愿意将所学知识付诸实践，参与志愿服务活动？

（3）课后作业：

a.完成一份关于自己参与志愿活动的计划书。

b.撰写一篇采访报告，介绍你采访的志愿者的经历和感悟。

c.与家人分享今天的学习内容，讨论如何将志愿精神融入到日常生活中。教学反思与总结在本次《小小志愿者》的教学过程中，我采用了阅读、讨论、实践等多种教学方法，旨在让学生从多个角度理解志愿者精神，并能够将其付诸实践。整个教学过程中，我注意到了以下几点：

1.教学策略方面：通过引入身边的志愿者事迹，激发了学生的学习兴趣，使他们能够更直观地感受到志愿服务的意义。同时，小组讨论和实践活动让学生充分参与到课堂中，提高了他们的主动性和积极性。

2.教学管理方面：课堂氛围较为活跃，学生能够积极配合教学活动。但在小组讨论过程中，部分学生存在发言不积极的现象，我应及时关注并给予引导。

在学生知识、技能、情感态度方面的收获和进步：

1.知识方面：学生掌握了志愿者的定义、品质和作用，对志愿服务有了更为全面的认识。

2.技能方面：学生学会了设计志愿活动计划，提高了组织和沟通能力。

3.情感态度方面：学生在讨论和实践中，表现出关爱他人、乐于助人的品质，增强了社会责任感。

然而，在教学中仍存在以下问题和不足：

1.部分学生对志愿服务的理解还不够深入，需要进一步引导和拓展