7 什么比猎豹的速度更快 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

7什么比猎豹的速度更快教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）主备人备课成员教学内容《7什么比猎豹的速度更快》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

本节课选自统编版五年级上册第三单元第七课，主要内容为介绍几种动物的速度，并与猎豹的速度进行比较。课文通过生动的语言描述，引导学生了解不同动物的特点和速度，激发学生对自然界生物的兴趣。教学内容包括：

1.学习课文《7什么比猎豹的速度更快》，理解课文大意。

2.熟悉课文中所描述的动物及其特点，如猎豹、游隼、旗鱼等。

3.学习课文中的生字词，掌握词语的正确书写和运用。

4.分析课文的语言特点，体会作者的表达技巧。

5.培养学生阅读理解能力、观察力和想象力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够积累和运用关于速度的词汇，提高描述动物特点的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过比较和分析，理解不同动物速度的快慢，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解与传承：了解动物在自然界中的独特地位，增强对生物多样性的认识，传承和弘扬生态保护意识。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中描绘的自然美和语言美，激发学生对自然界的审美情感，创造性地表达对动物速度的想象。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的生字词及正确书写。

2.理解课文描述的动物特点及其速度比较。

3.培养学生通过课文内容进行信息提取和概括的能力。

难点：

1.对课文中所描述动物速度的具体数据和比较方法的深入理解。

2.如何引导学生进行创造性思维，将课文内容与现实生活中的速度比较联系起来。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词，并用卡片游戏、小组竞赛等方式加强记忆，确保学生掌握。

2.动物特点理解：通过图片、视频等直观材料辅助教学，让学生更直观地感受动物的特点，并通过小组讨论加深理解。

3.信息提取与概括：指导学生使用思维导图或列表格，将课文中的信息进行分类整理，提高概括能力。

4.创造性思维培养：设置开放性问题，鼓励学生思考并分享自己生活中遇到的速度比较实例，引导学生将课文内容与实际生活结合，发展创新思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解课文结构和语言特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨动物速度比较的方法和意义，激发学生的思考。

3.实践法：通过角色扮演或模拟实验，让学生亲身体验动物的速度，增强记忆和理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、动物图片和速度比较图表，提高视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词学习，通过互动游戏巩固记忆。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于动物速度的扩展阅读材料，拓宽知识面。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：在课堂上展示一张猎豹的图片，并提问：“同学们，你们知道猎豹吗？它在动物界中以什么著名？”

2.提出问题：引导学生思考，“除了猎豹，还有哪些动物的速度非常快呢？”

3.学生分享：邀请学生分享他们对动物速度的了解和兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解课文：《7什么比猎豹的速度更快》

-教师朗读课文，学生跟随阅读，注意语气和节奏。

-分析课文结构，讲解生字词，如“疾驰”、“迅猛”等，并用实物或图片辅助理解。

-用PPT展示课文中的动物图片和速度比较数据，讲解每种动物的特点和速度。

2.师生互动：

-教师提问：“课文中的哪些动物速度比猎豹快？”

-学生回答，教师确认并引导讨论每种动物的速度是如何被测量的。

-学生分组讨论，分享他们对课文内容的理解。

3.解决重点难点：

-教师解释课文中的比较方法，如“每小时多少公里”等，确保学生理解速度的概念。

-通过问题引导，帮助学生理解不同动物速度的相对性。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习生字词：学生用生字词造句，教师纠正发音和书写错误。

2.小组活动：学生分组，根据课文内容，设计一个关于动物速度的简单游戏或活动。

3.分享与评价：每组学生展示他们的游戏或活动，其他学生给予评价和建议。

四、课堂提问与拓展（10分钟）

1.教师提问：

-“你们认为，为什么作者要写这篇课文？”

-“你们在生活中有见过或者听说过速度非常快的动物吗？”

2.学生回答并分享个人经验。

3.教师总结：强调动物速度的多样性和自然界生物的奇妙。

4.拓展活动：布置课后作业，让学生调查一种动物的速度，并写一篇小报告。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和知识点。

2.学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获。

3.教师鼓励学生继续探索自然界中的生物奥秘。

总用时：45分钟知识点梳理1.生字词学习

-课文《7什么比猎豹的速度更快》中出现的生字词包括：疾驰、迅猛、游隼、旗鱼、每小时、公里、比较等。

-学生需要掌握这些生字词的正确读音、书写和基本用法。

2.课文理解

-了解课文大意：课文通过介绍几种动物的速度，与猎豹的速度进行比较，展示动物世界中速度的多样性和奇妙。

-理解课文结构：课文分为几个部分，每个部分介绍一种动物的速度，并与其他动物进行比较。

-掌握课文细节：学生需要理解每种动物的特点、速度以及作者如何通过数据和比较来展示这些信息。

3.语言特点

-描述动物速度的词汇：如“疾驰”、“迅猛”、“每小时多少公里”等。

-比较句型的使用：如“比……更快”、“比……慢”等。

-文章的叙述方式：课文采用了生动的叙述和比较，使文章更具趣味性和可读性。

4.速度概念

-理解速度的单位：如“每小时多少公里”是表示速度的常用单位。

-掌握速度的比较方法：通过数据对比，理解不同动物速度的快慢。

5.动物知识

-了解课文中所提到的动物：猎豹、游隼、旗鱼等，它们的特点和生活习性。

-认识动物在自然界中的地位和作用，增强对生物多样性的认识。

6.思维训练

-通过课文内容，培养学生比较和分类的思维。

-鼓励学生创造性地思考，将课文内容与现实生活联系起来，如比较生活中常见物体的速度。

7.文化素养

-培养学生对自然界的好奇心和探索精神。

-引导学生理解生态保护的重要性，传承和弘扬生态保护意识。

8.审美鉴赏

-感受课文中描绘的自然美和语言美，提高学生的审美能力。

-鼓励学生创造性地表达对动物速度的想象，发展审美创造力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾知识点：教师简要回顾本节课学习的重点内容，包括生字词、课文理解、语言特点、速度概念、动物知识、思维训练和文化素养等方面。

2.学生分享：邀请几位学生分享一下他们在本节课中的学习收获和感受。

3.教师总结：教师总结本节课的学习成果，强调学生对动物速度的理解和对自然界生物的兴趣。

当堂检测：

1.生字词测验：教师出示生字词卡片，学生快速读写并解释词义。

2.课文理解问答：教师提出与课文内容相关的问题，学生回答。

-问题示例：“课文中有哪些动物的速度超过了猎豹？”

-问题示例：“作者是如何比较猎豹和其他动物的速度的？”

3.语言运用练习：教师提供一些关于动物速度的句子，学生需要找出并改正其中的错误。

-练习示例：“这只鸟每小时可以飞行500公里，比猎豹跑得更快。”（错误：应该使用比较级）

4.小组讨论：学生分组，讨论以下问题，并选代表汇报讨论结果。

-讨论问题：“如果让你写一篇关于动物速度的短文，你会选择哪些动物？为什么？”

5.速度比较游戏：教师设计一个简单的速度比较游戏，让学生在游戏中巩固对速度概念的理解。

-游戏示例：教师出示几种动物的图片和相应的速度数据，学生需要将这些动物按照速度从快到慢排序。

6.课后作业预告：教师预告课后作业，要求学生调查一种动物的速度，并写一篇小报告。

检测结束，教师根据学生的表现给予反馈，对学生的正确回答给予肯定，对错误的地方进行讲解和纠正，确保学生真正理解和掌握本节课的内容。课后作业1.根据课文《7什么比猎豹的速度更快》，写一篇短文，介绍你最喜欢的动物的速度特点。要求至少使用三个课文中的生字词，并在文中用比较的方法说明这种动物的速度。

2.课后调查：选择一种课文中没有提到的动物，调查它的速度，并记录下来。然后在班级分享你的调查结果。

补充和说明举例题型：

题型一：描述动物速度

题目：描述猎豹的速度特点，并使用课文中的词汇。

答案：猎豹是陆地上速度最快的动物之一，它每小时可以疾驰110公里。它的身体结构适合高速奔跑，四肢强健，步伐迅猛。

题型二：比较动物速度

题目：比较猎豹和游隼的速度，并说明哪一种动物更快。

答案：猎豹的速度非常快，每小时可以跑110公里。然而，游隼的俯冲速度更快，每小时可以达到389公里。因此，游隼的速度超过了猎豹。

题型三：动物速度应用

题目：如果你要举办一场动物速度比赛，你会选择哪些动物参加？为什么？

答案：我会选择猎豹、游隼和旗鱼参加比赛。因为它们分别代表了陆地上、空中和水中的速度冠军，这样的比赛会非常精彩。

题型四：速度单位换算

题目：将猎豹的速度从每小时110公里换算成每分钟多少米。

答案：猎豹的速度为每小时110公里，换算成每分钟是