专项1 人的生殖和发育（作业教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步备课（苏教版）

专项1人的生殖和发育（作业教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步备课（苏教版）主备人备课成员设计意图结合七年级学生的认知水平及苏教版生物下册教材内容，本节课旨在帮助学生理解人体生殖和发育的基本知识，提高学生的生理健康意识。通过讲解和作业练习，使学生掌握男女生殖系统的结构及功能，了解受精、孕育、分娩等过程，培养学生关爱生命、尊重生命的态度，为后续相关学科学习打下坚实基础。核心素养目标1.生命观念：理解人体生殖和发育的科学原理，形成对生命起源、发展过程的基本认识。

2.科学思维：运用比较、分析等方法，探究男女生殖系统的异同，培养逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：通过实验、观察等方法，研究人体生殖和发育过程，提高实验操作能力和问题解决能力。

4.责任担当：树立正确的生命观念，关爱自身及他人的生理健康，培养负责任的态度和行为。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经对人体的基本结构和生理功能有了初步了解，如知道人体有男女性别之分，以及一些基础的生理知识。此外，学生在本册教材的前几章中已经学习了细胞的基本结构和生物的分类等内容，为理解人的生殖和发育打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，对人体的生殖和发育话题表现出浓厚兴趣。他们具备一定的观察、分析和记忆能力，喜欢通过实际操作和小组讨论来学习新知识。学生的个性化学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂的生殖系统结构、发育过程以及相关生物学术语时可能会遇到困难。此外，由于这是一个较为敏感的话题，学生可能会有害羞、尴尬等情绪反应，需要教师在教学中适当引导，营造轻松、尊重的学习氛围。对于一些抽象概念的理解，学生可能需要通过具体实例和直观教具来帮助理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：系统介绍人体生殖和发育的基本知识，确保学生掌握关键概念和原理。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对生殖发育的理解和疑问，培养批判性思维。

-实验法：通过模拟实验或观察实物模型，让学生直观感受生殖和发育过程。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示图文并茂的生殖系统结构图和发育过程动画，增强感官体验。

-教学软件：利用互动教学软件，进行在线测试和反馈，提高学生参与度和学习效果。

-实物模型：展示男女生殖器官模型，帮助学生直观理解结构功能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于人体生殖系统的结构图、发育过程的动画视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“描述男女生殖系统的不同之处”、“解释受精过程”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生提交的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对人体的生殖系统结构有一个初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述和解释。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养其独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍人体生殖发育的实际案例，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人体生殖系统的结构和发育过程，重点是男女生殖系统的差异和胚胎发育过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如“如何保护生殖系统健康”，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对关键知识点进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人体生殖和发育的知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如制作生殖系统结构图，解释发育过程中的关键步骤。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接等资源，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：对所学内容进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

-反思总结法：帮助学生形成自我监督和自我提升的习惯。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂学习内容，提高学生的知识运用能力。

-培养学生的自主学习能力和终身学习观念。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）生殖系统结构图：提供男女生殖系统的详细结构图，让学生能够清晰地看到各个器官的位置和形态。

（2）人体发育过程视频：介绍从受精卵到胎儿出生的整个发育过程，通过视频的形式让学生直观地了解人体的发育过程。

（3）生殖健康知识：介绍关于性传播疾病、避孕方法、青春期保健等方面的知识，帮助学生建立正确的性健康观念。

（4）生殖生物学研究进展：介绍近年来生殖生物学领域的研究成果，如干细胞技术在生殖医学中的应用、基因编辑技术对生殖遗传疾病的治疗等。

（5）生殖伦理与法律：介绍与生殖相关的伦理问题和法律法规，如代孕、同性婚姻、人工生殖技术等。

2.拓展建议：

（1）引导学生阅读相关书籍：推荐学生阅读《人体生殖系统》、《生殖健康与疾病》等专业书籍，以便更深入地了解生殖系统的结构和功能。

（2）开展小组讨论：组织学生就生殖伦理、性健康教育等话题进行小组讨论，培养学生批判性思维和表达能力。

（3）参加实践活动：鼓励学生参加学校或社区举办的生殖健康讲座、宣传活动等，提高学生的实际操作能力和实践能力。

（4）进行自主学习：引导学生利用网络资源，如科普文章、在线课程等，自主学习更多关于生殖健康、人体发育等方面的知识。

（5）撰写研究报告：鼓励学生针对某一生殖生物学问题进行调查研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和写作能力。

（6）开展跨学科学习：引导学生将生殖生物学知识与生物学、伦理学、心理学等其他学科相结合，拓宽知识视野。

（7）关注社会热点：引导学生关注与生殖健康相关的社会热点问题，如性别平等、性教育等，培养学生的社会责任感和公民意识。典型例题讲解例题1：描述男性生殖系统的组成及各部分的功能。

答案：男性生殖系统主要由睾丸、附睾、输精管、前列腺、尿道等组成。睾丸是生产精子和男性激素的主要器官；附睾负责储存和输送精子；输精管将精子从附睾输送至尿道；前列腺分泌液体，参与精液的构成；尿道既是排尿通道，也是精子排出的通道。

例题2：解释女性月经周期的形成原理。

答案：女性月经周期是由卵巢激素的周期性变化引起的。在一个月经周期中，卵巢会经历卵泡期、排卵期和黄体期。卵泡期，卵巢中的卵泡发育并分泌雌激素，使子宫内膜增生；排卵期，卵泡破裂，卵子排出；黄体期，破裂的卵泡形成黄体，分泌孕激素，使子宫内膜进一步增厚。若未受孕，黄体退化，激素水平下降，子宫内膜脱落，形成月经。

例题3：阐述受精过程及胚胎发育过程。

答案：受精过程是指精子与卵子结合形成受精卵的过程。在女性排卵后，精子通过宫颈、子宫，最终在输卵管与卵子相遇并结合。受精卵随后开始分裂，形成多个细胞，逐渐发育成胚胎。胚胎在母体内经过分裂、分化，形成各种组织和器官，最终发育成胎儿。

例题4：分析青春期生理变化对心理的影响。

答案：青春期生理变化，如激素水平的变化、第二性征的出现等，会对心理产生一定影响。例如，激素水平的变化可能导致情绪波动，使青少年情绪不稳定；第二性征的出现可能引发青少年对自己身体形象的担忧和自我认同的探索。

例题5：讨论如何进行青春期性教育。

答案：青春期性教育应涵盖以下几个方面：1）传授正确的性知识，包括人体生殖系统、性传播疾病等；2）培养健康的性心理，如尊重他人、自我保护意识等；3）讨论性道德和伦理问题，如性行为的责任、避孕等；4）提供实际操作建议，如如何正确使用避孕工具等。通过家庭教育、学校教育、社会教育等多途径开展性教育，帮助青少年健康成长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了生活案例，将理论与实际相结合，使学生能够更好地理解人体生殖和发育的知识点。

2.为了激发学生的学习兴趣，我设计了一些互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松的氛围中学习。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对预习任务的完成度不高，导致课堂学习效果受到影响。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种教学手段，但仍有部分学生反映课堂内容较抽象，难以理解。

3.在教学评价方面，我发现现有的评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我会加强对预习任务的监控，通过在线平台及时了解学生的预习进度，对未完成预习任务的学生进行提醒和辅导。

2.为了解决教学方法上的问题，我计划引入更多直观的教学资源，如实物模型、视频等，帮助学生更好地理解抽象的知识点。同时，我也会鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作等多方面进行综合评价。此外，我还会定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和意见建议，以便及时调整教学策略。板书设计①人体生殖系统结构及功能：

-重点知识点：男性生殖系统（睾丸、附睾、输精管、前列腺等）