主题一：人文之美 第7课《天下第一大佛-乐山大佛》（教学设计）川教版四年级上册综合实践活动

主题一：人文之美第7课《天下第一大佛——乐山大佛》（教学设计）川教版四年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容川教版四年级上册《综合实践活动》第7课《天下第一大佛——乐山大佛》。本节课主要内容包括：介绍乐山大佛的历史背景、地理位置、建筑特点和文化意义。通过学习，使学生了解乐山大佛作为世界文化遗产的重要性，以及它所体现的人文之美。课程将围绕乐山大佛的雕刻艺术、建筑风格、历史传承等方面展开，引导学生感受我国传统建筑和雕刻艺术的魅力。核心素养目标培养学生对中国传统文化的认识与欣赏能力，提升文化自信；通过观察与分析乐山大佛的艺术特点，增强学生的审美鉴赏力和批判性思维；引导学生主动探索和实践，提高信息搜集与处理、问题解决的能力。重点难点及解决办法重点：理解乐山大佛的历史文化价值和艺术特色。

难点：深入分析乐山大佛的雕刻技艺和建筑风格，以及其背后的文化内涵。

解决办法：通过多媒体展示乐山大佛的图片和视频资料，直观呈现其宏伟壮观；组织学生分组讨论，引导学生从不同角度分析乐山大佛的艺术特色；邀请专家讲座，加深学生对佛教文化和雕刻艺术的理解；布置实地考察任务，让学生亲身体验乐山大佛的魅力，从而突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，介绍乐山大佛的历史背景和文化意义。

2.讨论法，引导学生探讨乐山大佛的艺术特色和社会影响。

3.情境教学法，模拟乐山大佛的建造过程，增强学生的代入感。

教学手段：

1.使用多媒体展示乐山大佛的图片和视频，直观展示其规模和细节。

2.利用互动式白板，让学生参与标注和讨论乐山大佛的结构特点。

3.集成网络资源，为学生提供更丰富的背景资料，支持学生的自主探究。教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的课题——《天下第一大佛——乐山大佛》。你们听说过乐山大佛吗？它有什么特别之处呢？接下来，让我们一起探索乐山大佛的奥秘。

2.乐山大佛的历史背景介绍

-首先，我想请大家打开教材，翻到第7课《天下第一大佛——乐山大佛》。在这节课中，我们将了解乐山大佛的历史背景。请大家仔细阅读课文中的相关内容，然后我来提问几位同学，分享一下你们对乐山大佛的了解。

3.乐山大佛的地理位置和建筑特点

-接下来，我们来看一下乐山大佛的地理位置和建筑特点。请大家观看这段视频，它将带我们领略乐山大佛的壮丽景色。看完视频后，我想请大家回答几个问题：乐山大佛位于哪里？它的建筑特点有哪些？

4.小组讨论：乐山大佛的艺术特色

-现在，我们将进行一个小组讨论。请每个小组根据课文中的信息和你们刚才观看的视频，讨论乐山大佛的艺术特色。每个小组需要列举出至少三个艺术特色，并准备向全班分享你们的讨论成果。

5.分享讨论成果

-现在，请每个小组的代表来分享你们讨论的结果。其他同学请注意听，看看是否有你们没有想到的艺术特色。

6.乐山大佛的文化意义

-下面，我们来探讨乐山大佛的文化意义。请大家再次阅读课文，特别是关于乐山大佛在佛教文化中的地位和影响的部分。阅读完毕后，我将邀请几位同学来谈谈他们对乐山大佛文化意义的理解。

7.情境模拟：乐山大佛的建造过程

-现在，让我们一起来模拟一下乐山大佛的建造过程。我将扮演一位古代工匠，而你们则是我的助手。我们将一起完成乐山大佛的雕刻工作。在这个过程中，我会向大家介绍一些雕刻技巧，并指导你们如何使用工具。

8.实践活动：制作小型乐山大佛模型

-接下来，我们将进行一个实践活动。每个同学将制作一个小型乐山大佛模型。我会提供一些基本的材料和工具，你们需要根据我们刚才讨论的乐山大佛的特点，制作一个尽可能逼真的模型。

9.分享作品和反思

-现在，请你们展示自己制作的乐山大佛模型，并简要介绍一下你们在制作过程中的体会和学到的东西。其他同学请注意听，我们可以从彼此的作品中学习和借鉴。

10.总结和作业布置

-最后，我们来总结一下今天的学习内容。我们了解了乐山大佛的历史背景、地理位置、建筑特点、艺术特色和文化意义。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，增强对传统文化的认识和欣赏。

-作为今天的作业，我想请大家写一篇短文，描述一下你们对乐山大佛的印象，以及你们认为乐山大佛在现代社会中的价值。请将作业写在作业本上，下周一交给我。

-好的，今天的课程就到这里。希望大家能够在课后继续探索乐山大佛的奥秘，我们下节课再见！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国石窟艺术》

-《乐山大佛与佛教文化》

-《世界文化遗产——乐山大佛》

-《乐山大佛雕刻艺术研究》

2.课后自主学习和探究

-请同学们利用课后时间，阅读以上拓展材料，深入了解乐山大佛的历史背景、艺术特色、文化意义以及在世界文化遗产中的地位。

-探究乐山大佛与其他石窟艺术的异同，了解中国石窟艺术的发展历程。

-研究乐山大佛的雕刻技艺，分析其独特之处以及在当时的历史条件下的技术成就。

-调查乐山大佛的旅游价值，了解其对当地经济发展和文化传播的影响。

-结合所学知识，尝试撰写一篇关于乐山大佛的研究报告，内容包括历史、艺术、文化、旅游等方面。

-鼓励同学们参观乐山大佛，亲身体验其宏伟壮观，感受中国传统文化的魅力。

-探访其他世界文化遗产，了解世界各地的文化特色，拓宽自己的视野。

-与同学分享学习心得，互相交流，共同提高对乐山大佛的认识和理解。

-定期组织课堂讨论，让学生汇报自己的学习成果和探究发现，激发学生的学习兴趣和主动性。

-鼓励同学们参加有关乐山大佛的知识竞赛或研究活动，提高自己的综合素质。

-结合现实生活，思考如何传承和弘扬乐山大佛所蕴含的传统文化价值，为中华民族伟大复兴贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表现出对乐山大佛的兴趣和好奇心。

-学生们能够按照要求阅读课文，对乐山大佛的历史背景、地理位置、建筑特点和文化意义有一定的了解。

-学生们在情境模拟和实践活动环节表现出较高的动手能力和创造力，能够较好地完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够围绕乐山大佛的艺术特色进行深入讨论，提出了一些独特的见解和观点。

-小组代表在分享讨论成果时，能够清晰地表达自己的想法，并与同学们进行互动交流。

-其他同学在听取小组分享时，能够认真聆听，积极提问和讨论，展现出良好的合作精神。

3.随堂测试：

-随堂测试旨在检验学生对乐山大佛相关知识的掌握程度。测试内容涵盖乐山大佛的历史背景、建筑特点、艺术特色和文化意义等方面。

-测试结果将反映出学生对该节课内容的理解和记忆情况，帮助教师了解学生的学习效果。

4.课后作业：

-课后作业要求学生撰写一篇关于乐山大佛的短文，描述对乐山大佛的印象以及认为其在现代社会中的价值。

-作业批改将重点关注学生对乐山大佛的描述准确性、论述逻辑性和语言表达能力的展示。

5.教师评价与反馈：

-教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业综合评价学生的学习情况。

-对于学生的优点和进步，教师将给予积极的肯定和鼓励，以激发学生的学习动力。

-对于学生的不足之处，教师将提出具体的改进建议，帮助学生找到提高的方向。

-教师还将与家长保持沟通，及时反馈学生在课堂内外的表现，共同关注学生的成长和发展。教学反思与总结教学反思：

在本次教学《天下第一大佛——乐山大佛》的过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、情境模拟和实践活动等。我发现学生们对于直观的情境模拟和动手实践活动表现出较高的兴趣和参与度，这让我深感欣慰。同时，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法上，虽然我尽量让课堂互动，但有时候提问的节奏过快，导致部分学生来不及思考，未能充分参与到课堂讨论中。此外，在情境模拟环节，我没有很好地控制时间，导致课堂时间分配不够合理。

在策略上，我意识到应该更加注重学生个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。在课堂管理方面，虽然整体秩序良好，但仍有部分学生在讨论时声音过大，影响了其他同学的学习。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在乐山大佛的历史背景、地理位置、建筑特点和文化意义等方面有了更深入的了解。通过实践活动，学生的动手能力和创造力得到了锻炼。在情感态度上，学生们对传统文化的兴趣和认识有了明显的提升。

然而，我也注意到一些不足之处。在知识掌握方面，部分学生对乐山大佛的细节信息记忆不够牢固，需要在课后加强复习。在技能方面，学生在写作表达上还有提升的空间，需要更多的练习和指导。

针对存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施和建议：

-在课堂提问时，给予学生更多的思考时间，鼓励他们积极参与讨论。

-合理分配课堂