三年级下册音乐教案-1 只怕不抵抗人音版 （五线谱）

三年级下册音乐教案-1只怕不抵抗人音版（五线谱）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级下册音乐教案-1《只怕不抵抗》人音版。歌曲以五线谱的形式呈现，旨在让学生通过学习歌曲，掌握基本的乐理知识和音乐节奏。歌曲《只怕不抵抗》是一首富有爱国情怀的歌曲，通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解我国的音乐文化，培养他们对音乐的热爱和爱国情感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱的基础知识、音符和休止符等。在此基础上，本节课将进一步加深学生对五线谱的认识，提高他们的音乐素养。同时，学生通过学习这首歌曲，可以将其与已有知识相结合，更好地理解和把握音乐的魅力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、表现和文化认知能力。通过学习《只怕不抵抗》这首歌曲，学生将提高对音乐的感知和鉴赏能力，培养音乐审美情感。在歌曲表现方面，学生将学会正确的演唱姿势和呼吸方法，培养良好的音乐表现力。此外，通过了解歌曲背后的文化内涵，学生将加深对我国音乐文化的认知，激发爱国情感和文化自信。总之，本节课将全面提升学生的音乐核心素养，为他们终身喜爱音乐奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《只怕不抵抗》的旋律演唱。

2.五线谱知识的进一步理解和运用。

难点：

1.歌曲中的一些特殊音符和节奏的准确演唱。

2.对五线谱的高音谱号和低音谱号的理解和应用。

解决办法：

1.对于歌曲的旋律演唱，可以通过反复示范，分组练习，以及合唱的形式来让学生逐渐熟练。

2.对于五线谱知识的进一步理解和运用，可以通过一些具体的例子和练习来让学生理解和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《只怕不抵抗》这首歌曲的乐谱和歌词，以及相关的五线谱知识学习资料。

2.辅助材料：准备一些歌曲相关的图片、图表，以及五线谱的示例和练习题。

3.多媒体资源：收集一些与歌曲相关的视频资料，如歌曲的演唱版本、五线谱的制作过程等。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和练习的环境，准备一些五线谱的挂图和乐谱架。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《只怕不抵抗》这首歌曲的兴趣，激发其探索音乐魅力的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《只怕不抵抗》这首歌曲吗？它与我们的音乐学习有什么关系？”

展示一些关于这首歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍这首歌曲的背景和创作意义，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《只怕不抵抗》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本结构、旋律特点和音乐风格。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的旋律特点、节奏和和声，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《只怕不抵抗》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

分析《只怕不抵抗》这首歌曲的艺术特色和历史背景。

详细介绍歌曲的创作背景、旋律特点和音乐风格，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这首歌曲对音乐学习和欣赏的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《只怕不抵抗》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《只怕不抵抗》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐学习和歌曲《只怕不抵抗》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《只怕不抵抗》的基本结构、旋律特点和音乐风格等。

强调这首歌曲在音乐学习和欣赏中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《只怕不抵抗》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要围绕三年级下册音乐教案-1《只怕不抵抗》人音版展开，具体包括以下几个方面：

1.五线谱的基础知识：学习五线谱的构成，包括五条线和四个间，以及五线谱上的基本音符和休止符。

2.高音谱号和低音谱号的认识：学习高音谱号和低音谱号的区别，以及如何识别和运用它们。

3.节奏的理解和应用：通过歌曲《只怕不抵抗》的学习，掌握基本的节奏概念，如拍子、节奏型等，并能够正确地演唱节奏。

4.旋律的分析和演唱：分析歌曲《只怕不抵抗》的旋律，学习旋律的起伏和转折，并能够准确地演唱旋律。

5.歌曲结构的理解：通过学习《只怕不抵抗》这首歌曲，了解常见的歌曲结构，如序曲、主题、副歌等。

6.音乐表现力的培养：通过歌曲《只怕不抵抗》的学习，培养学生的音乐表现力，包括音量的控制、音色的变化等。

7.音乐欣赏能力的提高：通过学习《只怕不抵抗》这首歌曲，提高学生的音乐欣赏能力，学会欣赏音乐的美感和情感表达。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕歌曲《只怕不抵抗》和五线谱知识进行整理，具体包括以下几个方面：

1.歌曲《只怕不抵抗》的旋律演唱题型：

题目：请学生准确地演唱歌曲《只怕不抵抗》的旋律。

答案：学生能够准确地演唱歌曲《只怕不抵抗》的旋律，注意音准和节奏的准确性。

2.五线谱知识题型：

题目：请学生识别并正确地唱出五线谱上的基本音符和休止符。

答案：学生能够正确地识别五线谱上的基本音符（如全音符、二分音符、四分音符等）和休止符，并能够准确地唱出它们的时值。

3.节奏理解题型：

题目：请学生根据歌曲《只怕不抵抗》的节奏，用拍手或脚镣等方式进行节奏练习。

答案：学生能够根据歌曲的节奏，用拍手或脚镣等方式准确地进行节奏练习，注意拍子的稳定性和节奏的准确性。

4.歌曲结构理解题型：

题目：请学生分析歌曲《只怕不抵抗》的结构，说出它的序曲、主题、副歌等部分。

答案：学生能够分析歌曲《只怕不抵抗》的结构，准确地指出它的序曲、主题、副歌等部分，并能够描述各部分的特点和变化。

5.音乐表现力题型：

题目：请学生根据歌曲《只怕不抵抗》的旋律和歌词，用自己的方式表达歌曲的情感和意境。

答案：学生能够根据歌曲《只怕不抵抗》的旋律和歌词，用自己的方式（如唱、跳、演等）准确地表达歌曲的情感和意境，注意音量的控制和音色的变化。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂教学中，学生们的参与度很高，大多数学生能够积极回答问题并参与课堂讨论。学生们对五线谱的学习表现出浓厚的兴趣，能够认真听讲并主动请教。在歌曲《只怕不抵抗》的演唱练习中，学生们都能够准确地唱出旋律，并对歌曲的情感表达有了一定的理解。

2.小组讨论成果展示：

在各小组的讨论中，学生们表现出了很好的合作能力和创造力。他们能够就歌曲《只怕不抵抗》的音乐特点、文化内涵等方面展开深入的讨论，并提出一些独到的见解和创意。在展示环节，各小组都能够清晰地表达自己的观点，并有效地展示讨论成果。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们普遍能够做到对歌曲《只怕不抵抗》的五线谱知识、节奏和旋律进行准确的识别和演唱。测试结果显示，学生们对课堂所学知识有了较好的掌握，但在部分细节上仍需进一步巩固和提高。

4.学生作业：

在课后作业的完成情况来看，学生们能够认真对待并按时完成作业。他们能够按照要求撰写关于歌曲《只怕不抵抗》的短文或报告，表达出对歌曲的理解和感受。从作业质量来看，学生们对课堂所学内容有了较好的消化和吸收。

5.教师评价与反馈：

综合以上各方面的表现，我认为学生们在本节课中表现出了较高的学习热情和积极参与的态度。他们通过小组讨论、随堂测试和课后作业等方式，对歌曲《只怕不抵抗》和五线谱知识有了更深入的理解和掌握。然而，仍有个别学生在节奏和旋律的准确性上存在一定的问题，需要加强个别辅导和练习。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习进展，针对性地进行教学调整，以提高学生的音乐素养和表现力。板书设计①歌曲《只怕不抵抗》的五线谱示例：展示歌曲《只怕不抵抗》的五线谱，突出其旋律和节奏特点，以便于学生理解和记忆。

②五线谱基本知识点：列出五线谱的基本音符、休止符、节奏型等知识点，用简洁明了