4 选举产生班委会第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

4选举产生班委会第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4选举产生班委会第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“选举产生班委会”，包括班级选举的意义、班委会的职责以及选举过程的规范与公正性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与部编版道德与法治五年级上册第二单元“班级管理”相关，学生在前一课时已学习了“班级管理的重要性”和“班级管理的原则”，本节课将进一步了解班委会的选举过程，以及如何公正、公平地参与选举，从而培养学生的集体责任感和民主意识。核心素养目标1.提升学生的民主参与意识，培养学生依法参与班级管理、尊重选举结果的责任感和义务感。

2.培养学生公正、公平的价值观，学会在班级选举中遵守规则，尊重他人意见。

3.增强学生的团队合作能力，通过参与班委会选举，学会合作与协商，共同为班级发展出谋划策。学情分析五年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，他们对班级管理有了初步的认识，但理解和实践能力尚待提高。在知识方面，学生已经接触过一些基本的法律概念和社会规则，对于班级管理的原则和意义有了一定的了解。在能力方面，学生的逻辑思维和表达能力正在逐步增强，但分析和解决实际问题的能力还需锻炼。

在素质方面，学生具备了一定的合作精神和团队意识，但在集体活动中，部分学生可能会表现出自我中心或不愿意承担责任的行为。在行为习惯上，学生可能存在不遵守规则、不尊重他人意见的情况，这对班级管理和选举过程会产生负面影响。

此外，学生对课程学习的兴趣和态度也会影响他们对班级管理的参与程度。如果学生对课程内容感到枯燥无味，可能会缺乏积极参与的热情，从而影响班级选举的顺利进行和班委会的有效运作。因此，教学过程中需要激发学生的兴趣，引导他们主动参与到班级管理中来。教学资源准备1.教材：每人一本部编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：收集班级选举相关的案例资料，制作选举过程的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为讨论区，每组配备必要的选举道具，如选票、投票箱等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和选举案例的阅读材料。

-设计预习问题：设计问题如“班委会的作用是什么？”“选举班委会时应该注意什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读预习材料，理解班委会的基本概念和选举流程。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个班级管理的真实案例，引出班委会选举的主题。

-讲解知识点：详细讲解班委会的职责和选举流程，强调公正、公平的重要性。

-组织课堂活动：分组进行模拟选举，让学生在实践中学习选举流程和技巧。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考班委会选举的相关问题。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟选举，体验选举过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解班委会选举的理论知识。

-实践活动法：通过模拟选举活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于班委会选举的思考题，如“如何保证选举的公正性？”。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解班委会选举的公正性和公平性，以及如何在实践中运用所学知识进行选举。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生可以全面掌握班委会选举的相关知识。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解了班委会的概念和作用：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解班委会的定义、组成及其在班级管理中的重要作用。他们认识到班委会不仅是班级管理的重要组成部分，也是连接学生和老师的桥梁，对于维护班级秩序、促进班级和谐具有重要意义。

2.掌握了班委会选举的基本流程：学生通过模拟选举活动，学会了班委会选举的基本步骤，包括提名候选人、竞选演讲、投票、计票等。他们能够按照规定的流程进行选举，保证了选举的规范性和公正性。

3.提升了参与班级管理的积极性和责任感：学习后，学生表现出更高的参与班级管理的积极性。他们愿意为班级的发展贡献自己的力量，对班级事务更加关心，对班级管理有了更加主动的参与意识。

4.培养了公正、公平的价值观：通过本节课的学习，学生深刻理解了公正、公平的重要性。他们在选举过程中能够遵守规则，尊重他人的意见和选择，对选举结果能够客观接受。

5.增强了团队合作意识和沟通能力：在模拟选举活动中，学生需要与同伴合作，共同完成选举任务。这一过程不仅锻炼了他们的团队合作意识，还提升了他们的沟通能力。学生在讨论和协作中学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见。

6.提升了解决问题的能力：在学习过程中，学生面对选举中出现的问题，能够积极思考解决方案。例如，如何处理选举中的争议，如何确保选举的公正性等。这些问题的解决，锻炼了学生的问题解决能力。

7.形成了良好的行为习惯：通过学习，学生养成了遵守规则、尊重他人、积极参与班级事务的良好行为习惯。他们在班级管理中能够自觉遵守纪律，对班级的和谐发展起到了积极作用。

8.提升了自主学习能力：在课前预习和课后拓展环节，学生通过自主学习，提前了解和掌握了班委会选举的相关知识。他们学会了如何自主获取信息，如何独立思考问题，自主学习能力得到了提升。

9.拓宽了知识视野：通过课后拓展学习，学生不仅巩固了课堂上学到的知识，还通过阅读相关书籍和网站，了解到了更多关于班级管理和选举的知识，拓宽了自己的知识视野。

10.增强了法治意识：学生在学习班委会选举的过程中，加深了对法治概念的理解。他们认识到，班级管理也需要遵循法治原则，选举班委会也需要依法进行，这有助于增强学生的法治意识。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：设计一份关于班委会选举的调查问卷，要求学生针对班级实际情况，提出至少五个关于班委会选举的问题，并对这些问题进行分析，提出改进建议。

2.实践作业：组织学生进行一次班级小范围的选举活动，让学生亲身参与选举的各个环节，体验选举的流程，并撰写一份关于选举过程的反思报告。

3.拓展作业：阅读与班委会选举相关的文章或书籍，如《班级管理理论与实践》等，并撰写一篇读后感，分享自己的收获和感悟。

具体作业要求如下：

1.调查问卷设计：

-题目：《关于我们班级班委会选举的调查问卷》

-内容：包括对班委会选举的认识、选举流程的满意度、对候选人的评价等方面的问题。

-要求：问题设置要合理，具有针对性和可操作性，能够反映班级选举的实际情况。

2.实践作业反思报告：

-题目：《班级小范围选举活动反思报告》

-内容：记录选举活动的整个过程，包括筹备、提名、竞选、投票、计票等环节。

-要求：在报告中，学生需要反思自己在选举活动中的表现，包括参与态度、合作沟通、问题解决等方面，并提出改进意见。

3.拓展作业读后感：

-题目：《读《班级管理理论与实践》有感》

-内容：分享阅读过程中的收获，包括对班委会选举的新认识、对班级管理的理解等。

-要求：读后感要有深度，能够结合自己的实际体验，对所读内容进行批判性思考。

作业反馈：

1.书面作业反馈：教师将对学生提交的调查问卷进行批改，重点关注问题的设计是否合理、分析是否深入。针对每个学生的作业，教师将给出具体的反馈意见，如问题的改进建议、分析方法的指导等，以帮助学生提高问卷设计的质量。

2.实践作业反馈：教师将组织一次班级分享会，让学生汇报自己的选举活动反思报告。教师将根据学生的报告内容，给出针对性的反馈，如对选举活动的组织建议、对个人表现的肯定和改进建议等。

3.拓展作业反馈：教师将选取几篇有代表性的读后感进行全班分享，并针对每篇读后感给出反馈，包括对文章内容的理解、对作者观点的认同程度、对班级管理的启示等。教师的反馈旨在引导学生深入思考，促进知识的内化。教学反思这节课关于“选举产生班委会”的教学让我有很多收获和反思。从学生的表现来看，他们对班委会选举有了更深入的理解，参与班级管理的积极性也有所提高。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学内容的设计上，我觉得自己还是做得不错的。我通过案例引入，让学生对班委会选举有了直观的认识，然后详细讲解了选举的流程和注意事项，确保学生掌握了必要的理论知识。但在实际操作环节，我发现有些学生对于如何组织选举还是感到有些迷茫。这让我意识到，理论教学虽然重要，但实践操作同样不能忽视。下次我会尝试在讲解理论知识的同时，更多地结合实际操作，让学生在实践中学习。

关于教学方法，我使用了模拟选举的方式，让学生亲自参与选举过程，这样的体验式学习效果很好。学生们在活动中积极投入，能够更好地理解选举的各个环节。但我也发现，模拟选举的过程中，有些学生可能因为过于投入角色扮演，而忽略了选举的公正性和公平性。这说明在活动中，我需要更加明确地强调选举的原则和规则，确保学生能够在模拟选举中充分体验到公正、公平的重要性。

在作业布置方面，我设计了调查问卷、实践报告和读后感三种类型的作业，目的是让学生从不同角度深入理解和反思班委会选举。从学生的作业反馈来看，他们对于调查问卷和实践报告的完成情况较好，但读后感的质量参差不齐。这可能是因为学生对读后感的写作能力有所不同，也可能是因为他们对相关书籍的阅读兴趣不浓。下次我会尝试提供一些更加符合学生兴