湖南省益阳市安化县两校联考2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1湖南省益阳市安化县两校联考2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：2023年是实施知识产权强国建设纲要和“十四五”规划承上启下的重要一年。国家知识产权局将牢牢把握党对知识产权事业的全面领导，加快推进知识产权强国建设；努力开创知识产权事业发展新局面。全面提升知识产权工作法治化水平，夯实知识产权法治基础。强化知识产权制度供给，全面提升知识产权工作法治化水平，更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的基本保障作用。加快建立新领域新业态知识产权保护规则，探索构建数据知识产权登记制度，服务经济创新发展。全面加强对国家战略的支撑和协同，更好服务国家大局。有力服务国家关键核心技术攻关和产业链供应链安全稳定，深入开展知识产权促进强链护链行动，推动更多中国专利成为国际标准必要专利，促进提升产业链供应链韧性和安全性。瞄准国家科技创新体系对知识产权的关键需求，完善关键核心技术领域专利政策，加强自主知识产权创造储备。全面强化知识产权保护，支撑国际一流营商环境建设。深入贯彻落实《关于强化知识产权保护的意见》及其推进计划，高标准建设国家知识产权保护示范区，进一步构建知识产权大保护工作格局。加强知识产权源头保护，建立以国家需求和用户满意为导向的知识产权审查管理体制机制。强化知识产权保护体系建设，推进全链条保护。全面提高知识产权转移转化效益，服务现代化经济体系建设。完善知识产权转移转化体制机制，推进国有知识产权权益分配改革，完善知识产权市场化运营机制，促进产业知识产权综合运用。完善专利导航工作机制，积极发挥专利导航在重大经济科技活动中的重要作用。深入开展专利技术强农、商标品牌富农、地理标志兴农，助力乡村振兴。全面优化知识产权服务，促进创新成果更好惠及人民。完善知识产权公共服务体系推动知识产权公共服务标准化、规范化、便利化，加强知识产权信息化、智能化基础施建设，加快建立全国一体化知识产权数字服务平台。推动知识产权服务业高质量发展，持续加大对代理行业违法违规行为的打击力度，引导知识产权服务向专业化、国际化和高水平方向发展，促进知识产权服务业与区域产业融合发展、协调联动。全面推进知识产权国际合作，服务高水平对外开放。以我国与世界知识产权组织合作50周年为契机，加强高层外交，在更高水平上参与全球知识产权治理。积极推动完善知识产权国际规则体系，参与新领域新业态知识产权国际规则与标准制定。深化“一带一路”知识产权合作，建立中国与中亚国家知识产权合作机制。加强知识产权海外维权援助，切实维护我国企业海外利益。（摘编自申长雨《全面开启知识产权强国建设新征程》）材料二：党的二十大报告为新时代知识产权事业发展指明了前进方向、提供了根本遵循。知识产权相关部门进一步夯实知识产权法治根基，有效服务创新驱动发展，有力促进高水平对外开放，更好助力优化营商环境，知识产权强国建设迈出新的坚实步伐。一是知识产权创造质量稳步提升。2022年全年授权发明专利79.8万件，每万人口高价值发明专利拥有量达到9.4件。核准注册商标617.7万件，作品、计算机软件著作权登记量分别达451.7万件、183.5万件。我国在世界知识产权组织发布的《2022年全球创新指数报告》中排名提升至全球第11位。二是知识产权保护力度不断增强。新修改的反垄断法、科学技术进步法、种子法正式实施。发明专利审查周期压减至16.5个月，商标注册平均审查周期稳定在4个月。查办专利商标等领域违法案件4.4万件。处理专利侵权纠纷行政裁决案件5.8万件、办理维权援助申请7.1万件，受理纠纷调解8.8万件。审结各类知识产权案件54.3万件。知识产权保护社会满意度提升至81.25分。三是知识产权运用效益更加凸显。版权产业增加值达到8.48万亿元（2021年值），同比增长12.9％，占GDP比重达到7.41％。知识产权使用费进出口总额达3872.5亿元，同比增长2.4％。共签订涉及知识产权的技术合同24.1万项，成交额1.8万亿元。四是知识产权服务能力持续提高。有效落实国务院营商环境创新试点15项知识产权改革任务，专利商标电子申请率均超99％，证书实现电子化。中国版权保护中心实现作品版权登记全面线上办理。知识产权公共服务机构实现省级层面全覆盖，地市级综合性公共服务机构覆盖率超过40％。五是知识产权国际合作与竞争深入开展。中国代表当选国际植物新品种保护联盟理事会主席。高质量落实《区域全面经济伙伴关系协定》（RCEP）知识产权相关内容。与世界知识产权组织联合编写知识产权金融国家报告、版权保护优秀案例示范点调研报告，加强涉及国家安全的知识产权对外转让行为管理，做好海外知识产权纠纷应对指导工作，切实维护知识产权领域国家安全和我国企业海外知识产权合法利益。（摘编自《国家知识产权局：知识产权强国建设迈出新的坚实步伐》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.法治的基本保障作用要得以更好发挥，关键在于完善核心技术领域的专利政策。B.知识产权审查管理体制机制的建立追求既满足国家的需求，又能使一般用户满意。C.知识产权服务不仅要向标准化、规范化发展，也要向专业化、国际化方向发展。D.我国要继续提高地市级综合性公共服务机构覆盖率有助于提高知识产权服务能力。2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.我国努力推进知识产权事业发展、对于知识产权工作法治化水平越高，知识产权法治基础就越实。B.《2022年全球创新指数报告》中我国排名位居世界前列，体现了我国知识产权创造质量稳步提升。C.随着知识产权保护力度的增强，发明专利审查周期缩短，知识产权保护社会满意度得到提升。D.在建立与中亚国家合作机制的过程中，“一带一路”知识产权合作对于我国知识产权强国建设有重要意义。3.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.只有明确国家科技创新体系对知识产权的关键需求，才能完善专利政策、创造储备自主知识产权。B.知识产权保护社会满意度大幅提升，可见代理行业违法违规行为大大减少，我国知识产权保护颇见成效。C.农业发展是现代化经济体系建设的重要部分，专利技术强农是知识产权转移转化效益的有力体现。D.我国要积极参与国际合作，与世界知识产权组织联合编写各项相关报告从而增强知识产权竞争力。4.材料中画横线的句子有何作用？请简要说明。5.材料一和材料二的行文结构具有相似性，请结合文本简要分析。〖答案〗1.A2.A3.C4.①举我国版权产业增加值的具体数值，佐证我国知识产权运用取得的实际成效。②用真实、客观的数据作为论据支撑，使得论证更加真实，增强了文章的说服力。5.①都采用了“总分”式的论证结构，先总体上概括性地指出主要观点，再从各个并列（或平行）的方面进行论证。②材料一先总括性地指出我国全面开启知识产权强国建设新征程，主体部分从“知识产权工作法治化水平”“对国家战略的支撑和协同”“支撑国际一流营商环境建设”“知识产权转移转化效益”“优化知识产权服务”“推进知识产权国际合作”六个并列的方面进行详细的论证。③材料二先总括性地指出我国知识产权强国建设迈出新的坚实步伐，主体部分从“知识产权创造质量稳步提升”“知识产权保护力度不断增强”“知识产权运用效益更加凸显”“知识产权服务能力持续提高”“知识产权国际合作与竞争深入开展”这五个并列的方面进行详细的论证。〖解析〗【1题详析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。A.“法治的基本保障作用要得以更好发挥，关键在于完善核心技术领域的专利政策”错，根据材料一第二段“全面提升知识产权工作法治化水平，夯实知识产权法治基础”，材料一第三段“全面加强对国家战略的支撑和协同，更好服务国家大局”“瞄准国家科技创新体系对知识产权的关键需求，完善关键核心技术领域专利政策”，可知“完善核心技术领域的专利政策”主要论证的是“全面加强对国家战略的支撑和协同”，而不是论证“全面提升知识产权工作法治化水平，夯实知识产权法治基础”。故选A。【2题详析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“对于知识产权工作法治化水平越高，知识产权法治基础就越实”错，根据材料一第二段“强化知识产权制度供给，全面提升知识产权工作法治化水平，更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的基本保障作用”可知，知识产权工作法治化水平，可以更好发挥法治的基本保障作用，但不能代表着能使其基础扎实。故选A。【3题详析】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。A.“才能完善专利政策”错，扩大范围，根据“瞄准国家科技创新体系对知识产权的关键需求，完善关键核心技术领域专利政策，加强自主知识产权创造储备”等内容，可知是“核心技术领域专利政策”，而不是“专利政策”。B.“可见代理行业违法违规行为大大减少”错，根据“查办专利商标等领域违法案件”“处理专利侵权纠纷行政裁决案件”“办理维权援助申请”“受理纠纷调解”“审结各类知识产权案件”等内容，没有提及“代理行业违法违规行为”。D.“从而增强知识产权竞争力”错，根据“与世界知识产权组织联合编写知识产权金融国家报告……切实维护知识产权领域国家安全和我国企业海外知识产权合法利益”，可知“与世界知识产权组织联合编写各项相关报告”，其目的是“维护知识产权领域国家安全和我国企业海外知识产权合法利益”。故选C。【4题详析】本题考查学生理解文中重要句子的作用的能力。①内容上，这句话位于“三是知识产权运用效益更加凸显”这一分论点之后，举我国版权产业增加值具体数值“8.48万亿元”，作为我国知识产权运用取得的实际成效的佐证。②论证效果上，除了划线句子列举的数据，还有后文的各种“比例”，“金额”，都属于真实、客观的数据，在文中作为最实际的论据支撑，使得论证更加真实，增强了文章的说服力。【5题详析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料一：由第一段“国家知识产权局将牢牢把握党对知识产权事业的全面领导，加快推进知识产权强国建设；努力开创知识产权事业发展新局面”，可概括：开篇指出我国全面开启知识产权强国建设新征程。由主体部分的“全面提升知识产权工作法治化水平，夯实知识产权法治基础”“全面加强对国家战略的支撑和协同，更好服务国家大局”“全面强化知识产权保护，支撑国际一流营商环境建设”“全面提高知识产权转移转化效益，服务现代化经济体系建设”“全面优化知识产权服务，促进创新成果更好惠及人民”“全面推进知识产权国际合作，服务高水平对外开放”，可知：主体部分从六个并列的方面进行详细的论证。材料二：由第一段“知识产权相关部门进一步夯实知识产权法治根基……知识产权强国建设迈出新的坚实步伐”，可概括：开篇指出我国知识产权强国建设迈出新的坚实步伐。由主体部分的“一是”“二是”“三是”“四是”“五是”，可知：主体部分五个并列的方面进行详细的论证。综上，都采用了“总分”式的论证结构。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。只见凤姐儿站在山坡上招手儿，小红便连忙弃了众人，跑至凤姐前，堆着笑问：“奶奶使唤做什么事？”凤姐打量了一回，见他生的干净俏丽，说话知趣，因笑道：“我的丫头们今儿没跟进我来。我这会子想起一件事来，要使唤个人出去，不知你能干不能干？说的齐全不齐全？”小红笑道：“奶奶有什么话，只管吩咐我说去；要说的不齐全，误了奶奶的事，任凭奶奶责罚就是了。”凤姐笑道：“你是那位姑娘屋里的？我使你出去，他回来找你，我好替你说。”小红道：“我是宝二爷屋里的。”凤姐听了笑道：“嗳哟！你原来是宝玉屋里的，怪道呢。也罢了，等他问，我替你说。你到我们家告诉你平姐姐，外头屋里桌子上汝窑盘子架儿底下放着一卷银子，那是一百二十两，给绣匠的工价。等张材家的来，当面秤给他瞧了，再给他拿去。还有一件事，里头床头儿上有个小荷包儿，拿了来。”小红听说，答应着，撤身去了。不多时回来，不见凤姐在山坡上了，只见那边探春、宝钗在池边看鱼，小红上来陪笑道：“姑娘们可知道二奶奶刚才那里去了？”探春道：“往你大奶奶院里找去。”小红听了，再往稻香村来，顶头见晴雯、绮霞、碧痕、秋纹、麝月、侍书、入画、莺儿等一群人来了。晴雯一见小红，便说道：“你只是疯罢！院子里花儿也不浇，雀儿也不喂，茶炉子也不弄，就在外头逛！”小红道：“昨儿二爷说了，今儿不用浇花儿，过一日浇一回。我喂雀儿的时候儿，你还睡觉呢。”碧痕道：“茶炉子呢？”小红道：“今儿不该我的班儿，有茶没茶，别问我。”绮霞道：“你听听他的嘴！你们别说了，让他逛罢。”小红道：“你们再问问，我逛了没逛。二奶奶才使唤我说话取东西去。”说着，将荷包举给他们看，方没言语了，大家走开。晴雯冷笑道：“怪道呢！原来爬上高枝儿去了，就不服我们说了。不知说了一句话半句话，名儿姓儿知道了没有，就把他兴头的这个样儿。这一遭半遭儿的也算不得什么。过了后儿，还得听呵。有本事从今儿出了这园子，长长远远的在高枝儿上才算好的呢！”一面说着去了。这里小红听了，不便分证，只得忍气来找凤姐。到了李氏房中，果见凤姐在这里和李氏说话儿呢。小红上来回道：“平姐姐说：奶奶刚出来了，他就把银子收起来了；才张材家的来取，当面秤了给他拿了去了。”说着，将荷包递上去。又道：“平姐姐叫我来回奶奶：才旺儿进来讨奶奶的示下，好往那家子去，平姐姐就把那话按着奶奶的主意打发他去了。”凤姐笑道：“他怎么按着我的主意打发去了呢？”小红道：“平姐姐说：我们奶奶问这里奶奶好。我们二爷没在家。虽然迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来说：舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的姑奶奶寻几丸延年神验万金丹；若有了，奶奶打发人来，只管送在我们奶奶这里。明儿有人去，就顺路给那边舅奶奶带了去。”小红还未说完，李氏笑道：“嗳哟！这话我就不懂了，什么‘奶奶’‘爷爷’的一大堆。”凤姐笑道：“怨不得你不懂，这是四五门子的话呢。”说着，又向小红笑道：“好孩子，难为你说的齐全，不像他们扭扭捏捏蚊子似的。这个丫头就好。刚才这两遭说话虽不多，口角儿就很剪断。”说着，又向小红笑道：“明儿你伏侍我罢？我认你做干女孩儿。我一调理，你就出息了。”小红听了，“扑哧”一笑。凤姐道：“你怎么笑？你说我年轻，比你能大几岁，就做你的妈了？你做春梦呢！你打听打听，这些人比你大的赶着我叫妈，我还不理呢，今儿抬举了你了。”小红笑道：“我不是笑这个，我笑奶奶认错了辈数儿了。我妈是奶奶的干女孩儿，这会子又认我做干女孩儿！”凤姐道：“谁是你妈？”李纨笑道：“你原来不认的他？他是林之孝的女儿。”凤姐听了，十分诧异，因说道：“哦，是他的丫头啊。”又笑道：“林之孝两口子，都是锥子扎不出一声儿来的。我成日家说，他们倒是配就了的一对儿：一个‘天聋’，一个‘地哑’。那里承望养出这么个伶俐丫头来！你十几了？”小红道：“十七岁了。”凤姐笑道：“明儿我和宝玉说，叫他再要人，叫这丫头跟我去。可不知本人愿意不愿意？”小红笑道：“愿意不愿意，我们也不敢说。只是跟着奶奶，我们学些眉眼高低，出入上下，大小的事儿，也得见识见识。”刚说着，只见王夫人的丫头来请，凤姐便辞了李纨去了。小红自回怡红院去，不在话下。（选自《红楼梦》第二十七回，有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小红之所以敢理直气壮地跟晴雯等人说话，是因为前文有王熙凤跟她说“他回来找你，我好替你说”的话。B.小红在面对晴雯等人对她的讽刺挖苦，“不便分证”，是因为一方面她要去给王熙凤回话，另一方面她自己的身份低下。C.王熙凤之所以如此喜欢小红，一方面是因为她看到了小红的才能，另一方面也是因为小红是林之孝的女儿。D.小红转述平儿的话中的“我们奶奶”，指的是王熙凤，和后文“只管请奶奶放心”中的“奶奶”不是同一个人。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.凤姐招手叫人，小红“忙弃”众人、“跑”过来、“堆着笑”等一连串的动作，写出了小红善于抓住机会表现自己。B.王熙凤夸奖小红“不像他们扭扭捏捏蚊子似的”，用对比手法突出小红的干练爽快，毫不吝啬表达自己对小红的喜欢。C.选文中，王熙凤虽不是主要人物，但其办事果断、体贴、幽默率直的形象依然非常突出。D.选文中，作者有意让王熙凤、李纨、晴雯等都作为陪衬，使小红的人物形象更加鲜明、突出。8.小说在情节发展过程中，常常出现“突发事件”，请结合文段分析选文中的“突发事件”及其作用。9.选文中小红的说话艺术历来被人称道，请结合文段分析。〖答案〗6.C7.C8.①王熙凤的丫头们今儿没跟进来。她这会子想起一件事来，要使唤个人出去。引出下文小红为她传话的情节。②小红在办完事后碰见晴雯等人。塑造了小红不卑不亢的形象。为下文小红争取到王熙凤手下当差埋下伏笔。③小红在听完王熙凤让她当干女儿时“扑哧”笑了出来。推动情节发展，引出对小红父母的介绍。9.①当王熙凤问她能否完成任务时，她的回答展现了她的自信和责任担当。②当面对晴雯等人的指责时，她有理有据、不卑不亢。③当回复王熙凤交办之事时，先说王熙凤交办之事，再说平儿交代之事。说话条理清晰、有主有次、称谓分明。④在回答王熙凤询问她愿不愿意在自己手下当差时，既恭维了王熙凤，又周全圆滑。〖解析〗【6题详析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。C.“也是因为小红是林之孝的女儿”错，交代小红是林之孝的女儿，是后来李纨说的，王熙凤喜欢小红的情节在前，仅仅是因为小红的办事才能。故选C。【7题详析】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。C.“办事果断、体贴”不正确。这段内容主要是王熙凤的语言描写，体现其识人的能力，没有体现其办事能力。故选C。【8题详析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。指出小说中“突发事件”，再分析这一情节的作用。“我的丫头们今儿没跟进我来。我这会子想起一件事来，要使唤个人出去，不知你能干不能干？说的齐全不齐全？”对于小红而言，二奶奶突然想起的一件事就是“突发事件”，引出下文小红为她传话的情节。“小红听了，再往稻香村来，顶头见晴雯、绮霞、碧痕、秋纹、麝月、侍书、入画、莺儿等一群人来了”小红办完事找凤姐，结果正碰上晴雯等一群人，造了他们的指责和奚落，对于小红而言也是“突发事件”，“怪道呢！原来爬上高枝儿去了”为下文小红争取到王熙凤手下当差埋下伏笔。小红听了凤姐“我认你做干女孩儿”的话后，“扑哧”一笑，这一笑对于小红而言也是“突发事件”，“我妈是奶奶的干女孩儿”引出下文对小红父母的介绍。【9题详析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。①当王熙凤问她能否完成任务时，“奶奶有什么话，只管吩咐我说去；要说的不齐全，误了奶奶的事，任凭奶奶责罚就是了”她的回答展现了她的自信和责任担当。②“院子里花儿也不浇，雀儿也不喂，茶炉子也不弄，就在外头逛”，面对晴雯等人的指责，她一一回应，有理有据，语言不卑不亢。③当回复王熙凤交办之事时，先说王熙凤交办的银子之事，将荷包递上去，再说平儿交代之事“平姐姐叫我来回奶奶……”。说话条理清晰、有主有次，“奶奶”“爷爷”的一大堆，四五门子的话，转换自然，称谓分明。可见小红口齿伶俐，思维逻辑清晰。④在回答王熙凤询问她愿不愿意在自己手下当差时，“愿意不愿意，我们也不敢说。只是跟着奶奶，我们学些眉眼高低，出入上下，大小的事儿，也得见识见识”既恭维了王熙凤，能够长见识，又不明确表明愿不愿意，体现其说话周全圆滑，做到不伤任何一方。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也。君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。鳌负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇之无礼，我与在前，吾是以不乐。”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼。此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰焉。”负羁曰：“诺。”盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧。公子自曹入楚，自楚入秦。入秦三年，秦穆公召群臣而谋曰：“昔者晋献公与寡人交，诸侯莫弗闻。献公不幸离群臣，出入十年矣。嗣子不善，吾恐此将令其宗庙不被除而社稷不血食也。如是弗定，则非与人交之道。吾欲辅重耳而入之晋，何如？”群臣皆曰：“善。”公因起卒，革车五百乘，畴骑二千，步卒五万，辅重耳入之于晋，立为晋君。重耳即位三年，举兵而伐曹矣。因令人告曹君曰：“悬叔瞻而出之，我且杀而以为大戮。”又令人告釐负羁曰：“军旅薄城，吾知子不违也。其表子之闾，寡人将以为令，令军勿敢犯。”曹人闻之，率其亲戚而保釐负羁之闯者七百余家。此礼之所用也。故曹，小国也，而迫于晋、楚之间，其君之危犹累卵也，而以无礼莅之，此所以绝世也。（节选自《韩非子·十过》）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的〖答案〗标号涂黑。君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曹伤G君H不如杀之。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.穷，指困窘、困厄，与《送东阳马生序》中“穷冬烈风”的“穷”意思相同。B.出入，表示“大约”，与《鸿门宴》中“备他盗之出入与非常也”的“出入”意思不同。C.血食，指受享祭品，古代祭祀时宰杀牛、羊等做祭品，取血以祭，称为血食。D.绝世，指断绝了诸侯的世系传承，与成语“绝世无双”的“绝世”意思不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.重耳遭到曹君的无礼对待，叔瞻预见到这件事可能会带来不好的后果，主张杀掉重耳以杜绝后患，曹君没有听从叔瞻的建议。B.釐负羁参与了接见重耳的活动，为曹君对重耳无礼感到忧心仲仲，他妻子问明原委后，积极帮他出主意，釐负羁听取了她的意见。C.离开曹国后，重耳一路逃亡到楚国、秦国，秦穆公念在过去晋献公跟自己交好的份上，出兵护送重耳返回晋国，立重耳为晋君。D.重耳即位三年后，出兵讨伐曹国，派人威胁曹君要他吊死叔瞻并交出尸体，不然就大开杀戒，但对釐负羁则给予了特别的关照。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。14.请结合文本，简要分析曹国灭亡的原因。〖答案〗10.BFG11.A12.D13.就在壶里盛上黄金，用饭把它装满，用璧盖上，晚上派人送给晋公子。14.①曹国自身力量比较薄弱；②曹国地理位置处于晋、楚之间，受到两个国家压迫；③不能够礼遇他人，目光不够长远。〖解析〗【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：您对待他没有礼貌，他如有机会回国成为君主而发兵，那就怕会成为曹国的祸害。您不如杀了他。“遇之无礼”的主语是“君”，“礼”是“无”的宾语，宾语后断开，且“彼”代指“晋公子重耳”，是下一句的主语，“彼”前断开，所以B处断；“彼”是主语，“有时”是状语，修饰谓语“反国而起兵”，中间“而”字相连，不可断开，且“若”和下一句“即”构成“如果……就会…”的假设句，“即”前断开，所以F处断；“伤”是名词，意为“祸害”，做“为”的宾语，后面断开，且“君”是下一句的主语，所以G处断。故选BFG。【11题详析】本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象能力。A.错误。穷，指困窘、困厄；深。句意：现在困窘逃亡，路过曹国。/隆冬时节，刮着猛烈的寒风。B.正确。大约；偏义复词，偏“入”，进来。句意：已十年上下了。/防备其他盗贼进来和意外的变故。C.正确。D.正确。指断绝了诸侯的世系传承；冠绝当代。句意：这就是断绝后代的原因。/姿才超众，天下无与伦比。故选A。【12题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“派人威胁曹君要他吊死叔瞻并交出尸体，不然就大开杀戒”错误，文中“悬叔瞻而出之，我且杀而以为大戮”意思是“把叔瞻从城上吊下来，我将杀掉他陈尸示众”，是让曹君把叔瞻从城上吊下来，由重耳自己杀掉示众，且并没有说要“大开杀戒”。故选D。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“盛黄金于壶，充之以餐”，状语后置句，应为“于壶盛黄金，以餐充之”，在壶里盛上黄金，用饭把它装满；“加璧其上”，省略句应为“加璧（于）其上”；“遗”，送给。【14题详析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①由原文“故曹，小国也”可知，曹国自身力量比较薄弱；②由原文“而迫于晋、楚之间，其君之危犹累卵也”可知，曹国地理位置处于晋、楚之间，受到两个国家压迫；③由原文“而以无礼莅之”可知，不能够礼遇他人，目光不够长远。【参考译文】过去晋公子重耳出逃在外，路过曹国，曹君趁他脱去上衣时偷看他的骈肋。釐负羁和叔瞻在前侍奉。叔瞻对曹君说：“我看晋公子不是平常的人。您对待他没有礼貌，他如有机会回国成为君主而发兵，那就怕会成为曹国的祸害。您不如杀了他。”曹君不听。釐负羁回家，脸上不高兴，他的妻子问他说：“您从外面回来，带着不高兴的神色，为什么？”负羁说：“我听说，有福轮不到，祸来牵连我。今天国君召见晋公子，待他没有礼貌。我夹在里面，因此不高兴。”他的妻子说：“我看晋公子像大国的君主，他的随从人员像大国的相国。现在困窘逃亡，路过曹国，曹国待他没有礼貌。他如果返回祖国，必会声讨对他无礼的人，那曹就是第一个了。您为什么不先把自己和曹君区别开呢？”负羁说：“好吧。”就在壶里盛上黄金，用饭把它装满，用璧盖上，晚上派人送给晋公子。公子见了使者，拜了两拜，留饭而谢绝收璧。晋公子从曹到楚，从楚到秦。到了秦国三年，秦穆公召集群臣商量说：“过去晋献公和我结交，诸侯没有不听说的。献公不幸死去，已十年上下了。继位的儿子不好，我怕他会让晋国的宗庙得不到打扫而社稷得不到祭祀了。长此下去不变样，就不符合与人交往的原则了。我想帮助重耳让他回国，怎么样？”群臣都说：“好。”穆公因而发兵，革车五百辆，同一规格的马二千匹，步兵五万，帮助重耳回到晋国，立为晋君。重耳登基三年，就发兵攻打曹国了。于是派人告诉曹君说：“把叔瞻从城上吊下来，我将杀掉他陈尸示众。”又派人告诉釐负羁说：“大军迫城，我知道您不会反抗我。请在您住的巷门上做好标记，我将据此下达命令，使军队不敢去侵犯。”曹国人听到后，率领他们的亲戚去依附釐负羁住地的有七百多家。这就是礼的作用。所以，曹是小国，夹在晋、楚之间，君主的危险就像叠起来的蛋，却用无礼来待人，这就是断绝后代的原因。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。为农①杜甫锦里烟尘外，江村八九家。圆荷浮小叶，细麦落轻花。卜宅从兹老，为农去国赊。远惭勾漏令②，不得问丹砂。〖备注〗①此诗是安史之乱后杜甫流寓四川卜居成都草堂时所作，当时官军和叛军正在紧张对峙，作者深感忧虑。②勾漏令：勾漏在今广西，东晋葛洪年老欲炼丹以求长寿，闻交趾国产丹砂，遂求为勾漏令，帝许之。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句中的“烟尘”代指战争，而锦里处于干戈烟尘之外，点明当时的时局特点。B.第二句写作者目之所及，江村一带散落着八九户人家，呈现出一派安宁静谧之象。C.颔联写池塘中浮起小小荷叶、麦花随风飘落的景象，动静结合，写出其清新质朴。D.诗人甘愿在此处定居终老，但做农民生活贫困，只能在他乡赊账谋生，艰难度日。16.作为一个忧国忧民的诗人，杜甫在此诗中抒发的感情充满了矛盾，请结合文本简要分析。〖答案〗15.D16.①既有对战乱时局的担忧，又有能够定居下来的欣喜。②既想终老江村，又担心离国都太远无法实现政治理想。③既羡慕葛洪的归隐遁世，又不能放任自己一心求丹炼药、不问世事。〖解析〗【15题详析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。D.“只能在他乡赊账谋生”理解错误，赊是“遥远”的意思，句意为在此务农却离长安很远。故选D。【16题详析】本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力。①首联“烟尘”“江村”，安史叛军几乎把战火烧遍了整个北方，未被战火波及的锦官城江村仿佛是一处世外桃源，诗句既有对战乱时局的担忧，又有能够定居下来的欣喜。②颈联“从兹老”“去国赊”，在定居于江村之后，诗人的心也随之安定，甚至产生了在此终老的想法。然而，诗人又转而想到，在此务农却离长安很远，就永远失去了实现理想抱负的机会。于是，诗人又陷入了犹豫彷徨之中，又担心离国都太远无法实现政治理想。③尾联，“远惭”“不得”，想像葛洪那样去炼丹砂，但又感到非常惭愧，因为自己不能如葛洪一样忘掉一切，弃世求仙。这是诗人无奈的自嘲，表现了诗人无论何时都放不下国事的忧国情怀。（三）古代诗词默写（共6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙描绘了一幅暮春出游的图景，其中“______________，_____________”两句写出了他们在水边台上悠然自得的情状。（2）李斯在《谏逐客书》中以山为喻，说明要成就帝业必须广纳贤才的两句是：“______________，_____________。”（3）《桂枝香·金陵怀古》中词人感叹旧朝覆亡，往事无痕，空余眼前秋景令人嗟叹的两句是：“______________，_____________。”〖答案〗（1）浴乎沂风乎舞雩（2）是以太山不让土壤故能成其大（3）六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿三、语言文字运用（18分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成下面小题。一些人有强烈的社会责任感，以拯救天下为己任，他们的反应又因性情和观念的差异而有区别。宗教和道德型的人主要表现为愤怒，视这个世道为末世，对之发出正义的谴责乃至神圣的诅咒，欲以此惊醒世人、寻回盛世，或者一一审判世人，以先知的口吻预言某种末日审判。理智型的人主要表现为忧虑，视这个世道为乱世，试图规划出某种救世方案，以重建精神生活的秩序，恢复或营造他们心目中的治世。而比较个人化的知识分子，则没有太直接的救世抱负，而是更加关注自己独立的精神探索和文化创造活动。他们对于作为一种社会现实的平庸化过程同样反感，但似乎不像前一类人那样有①。他们的反应主要不是愤怒或忧虑，而是更多地表现为一种淡漠和蔑视，如山岳般俯瞰世间百态如大地般凝望人间冷暖。在这样的人看来，末世论或乱世论都是②这个世道和别的世道没有本质的不同，不过是一个俗世罢了。所以，他们始终与俗世保持距离，而把精神上的独立追求和自我完善视为③之本。在此意义上，他们的立场可以归结为自救。18.请在文中横线处填上恰当的成语。19.赏析文中划横线句子的语言特点。〖答案〗18.①切肤之痛②危言耸听（无稽之谈）③安身立命19.①用表示选择关系的关联词语，加强了语气，明确了观点。②连用两个比喻，将“个性化的知识分子”比作山岳和大地，生动地表现了他们对社会现实的冷漠态度。③用拟人手法，借“俯瞰”“凝望”两个动作，形象地表明这些人以旁观者的姿态见证了社会生活。〖解析〗【18题详析】本题考查学生对成语的理解和使用能力。①本句语境是说比较个人化的知识分子对于作为一种社会现实的平庸化过程没有那样感受深切，可用“切肤之痛”。“切肤之痛”指与自身关系极密切，亲身经受的痛苦。比喻感受深切。②本句语境是说比较个人化的知识分子对于末世论或乱世论都不相信，认为它们是毫无根据的扰乱人的观点，可用“危言耸听（无稽之谈）”。“危言耸听”指指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。“无稽之谈”，指毫无根据的说法。③本句语境是说他们把精神上的独立追求和自我完善视为精神上的寄托，可用“安身立命”。“安身立命”是指生活有着落，精神有所寄托。【19题详析】本题考查学生分析句子语言特点的能力。分析句子语言特点，主要从句式、修辞、词语运用等角度入手分析。选词角度：此句出现关联词语，分析的时候应作为重点词语去解读效果。“不是……而是”表示选择关系，更明确的表现个人化的知识分子的反应是淡漠和蔑视，加强语气，明确了观点。修辞角度：“如山岳般俯瞰世间百态，如大地般凝望人间冷暖”，运用比喻的修辞，将“个性化的知识分子”比作山岳和大地，山岳俯瞰世间百态和大地凝望人间冷暖的冷峻之态，凸显的是个性化的知识分子对社会现实的冷漠态度，运用比喻，表意更加生动形象。“俯瞰”“凝望”是人具有的动作和情态，此句将山岳和大地拟人化，形象地表明这些人以旁观者的姿态见证了社会生活。（二）语言文字运用II（本题共3小题，12分）阅读下面文字，完成下面小题。二十四节气中蕴含的“天人合一”思想认为人类生活和自然界的变化息息相关，需要顺应自然界的变化而生活。二十四节气作为农耕生活的指南，为各地域、各族人民所共享，A，比如遍布全国的立春鞭春牛，还有湖南湘西的赶秋节等，这些节令风俗丰富了二十四节气的文化内涵，成为中华民族共同的文化创造。“好雨知时节，当春乃发生”“清明时节雨纷纷”……这些脍炙人口的诗歌都与节气有关。B，还可以在丰富多彩的活动和文创产品中，甚至养生食谱里，看到它的身影。事实上，确定每一个节气的准确时间，都需要运用复杂的天文学知识和进行精确的数学计算。古人不仅要观察太阳的位置和角度，还要观察气候的微妙变化。只有这样，C。所以，如果知道节气判定之难，我们也就能想象出先民的智慧与付出是多么的可以，多么的难能可贵！二十四节气文化博大精深，是中华民族智慧的结晶。二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。①我们一定要传承好、发展好节气文化，②二十四节气并不是摆在博物馆里供人参观的老古董，相反，她风华正茂，③在目前以及今后相当长的一段时间之内，④都会对人类文明产生极为深远的影响。20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。21.“让世界感受到中国人的精神气质和民俗风尚。”这句话出现的位置，最恰当