幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》含反思

幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》含反思幼儿园教案变变变。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》含反思”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》含反思》

大班语言教案《我的小手变变变》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达力量，引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜爱玩手指嬉戏，并能完整的说出其含义，感受手指嬉戏带来的乐趣，培育幼儿与同伴互帮互助的友爱精神，快来看看幼儿园大班语言《我的小手变变变》含反思教案吧。

语言是人类最重要的交际工具，从小培育和进展幼儿的语言，让幼儿正确的运用语言，对幼儿的语言交往、认知进展、智力进展、社会适应性进展具有非常重要的意义。口头表达能使孩子学习力量增加，对语言的运用力量和对他人语言的理解力量也能够明显提高，并且有利于让孩子勇于表现自己，培育孩子的领导力，有效增加幼儿自信念，促进身心全面进展。

我园多年来不失时机地抓紧对幼儿口头表达力量的培育与训练。并申报担当了河南省基础教育教学《进展幼儿口语表达力量有效方式的探究》讨论课题，为了"给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说的自由宽松的语言环境。"我班开展了丰富多彩的"小小故事家""口头作文""朗诵竞赛"等系列活动，大大提高了幼儿语言表达的爱好和力量。

《纲要》中指出"鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量。"虽然孩子们的爱好和力量有了很大的提高，但是怎样能更好地让孩子主动用连贯和丰富的语句说出自己的感受和想法呢?

一天，户外集体活动结束后，我让小伴侣们分散活动，几个小伴侣便结伴，在阳光照耀的墙面上津津有味地玩起了手影嬉戏。他们有的用手变成小兔，有的变成老鹰，还有的变成鸭子、孔雀……，小伴侣们一边用小手表演着，还一边兴奋地相互沟通着。不一会儿，其他的小伴侣也蜂拥而至地跑来，兴致勃勃地加入了嬉戏的行列。孩子们争先恐后地伸着小手，七嘴八舌地喊着："我变的孔雀在跳舞""我变的老鹰在天上飞""我变的鸭子在水里游"……，

发现孩子如此喧闹的场面，我灵机一动：既然孩子们这么喜爱玩手影嬉戏，何不趁机引导他们把"玩手影"与"语言嬉戏"结合起来呢?

于是，我便随即充分利用幼儿的这一热点行为细心整理设计了本节语言活动《我的小手变变变》。通过让孩子在自发的爱好点中说一说、演一演、变一变，充分发挥想象，调动幼儿的发言乐观性，创编叙述了很多好玩的手指故事，在这样一个轻松越快、幼儿自发的活动氛围中，不仅更好地激发了幼儿敢于语言表达的主动性，进展了幼儿更丰富的想象力量和创编故事的力量，而且还使我在我园参加河南省《幼儿口语表达力量有效方式的探究》课题探究中，有了更开阔的思维和指导目标，真正做到让幼儿成为一个想说、敢说、会说的人。

活动目标：

1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜爱玩手指嬉戏，并能完整的说出其含义，感受手指嬉戏带来的乐趣。

2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达力量。

3、培育幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：

1、多媒体。

2、一段手指表演视频。

3、手指表演的小故事一个及故事配乐。

活动重难点：

通过小手的变化，提高幼儿的仿照力和想象力。

活动过程：

(一)老师带领幼儿一起做手指小律动《我的手指变变变》，激发幼儿参加活动的爱好。

引导语：请小伴侣伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动!

律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬;2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳;3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵;4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走;5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜;我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩!

(二)观看手指表演视频，引出活动主题：手影嬉戏。

引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。今日，和老师还带来了一个特别好玩的"动画片"，我们一起来看看吧!

1、第一遍播放视频：引导幼儿自由争论："动画片是用什么来表演的?""都变出了什么?"，老师巡回倾听。

2、其次遍播放视频：幼儿和老师一起，边观看边在投影仪的光源处仿照视频中的动作，感受手影表演的好玩。

(三)仿照嬉戏：小手变变变。

1、引导语：小伴侣让我们再想一想，小手还可以变成什么呢?

幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、手枪、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔……2、玩手影嬉戏"老鹰捉小鸡"。老师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩嬉戏。老师提示幼儿"小鸡"不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。

(四)手指故事：《绊脚石》。

1、引导语：小手的本事可大了，请小伴侣认真看看它讲了一个什么样的故事。

播放音乐，老师表演哑语手指故事。

(故事：天亮了，太阳公公渐渐地升上天空。一只可爱的小白兔蹦蹦跳跳地走来了，它观察一块石头挡在路中间，要怎么过去呢?小兔子左瞧瞧右看看，它从石头上跳了过去;一只小鸭子呷呷叫着走来了，它观察一块石头挡在路中间，要怎么过去呢?小鸭子想出一个好方法，它从石头旁边绕了过去;一只小孔雀高兴奋兴地走来了，它没有

发现石头，一不当心撞在石头上，摔了一跤，它爬起来一瘸一拐地走了。)

2、引导语：小手讲的故事好玩吗?故事里有哪些小动物?它们都遇到了什么问题?还有谁会遇到这块绊脚石呢?它们又是怎么做的?

活动反思：

整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达力量为宗旨，在活动中老师是一个引导者、合、支持者，以关怀、接纳、敬重的态度与幼儿交往，像孩子的一个伴侣一样，创设了一个宽松自由的空间。老师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了开心的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在布满想象力的环境中进展认知、思维和表达力量。

小百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

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【推举】大班语言教案《我的小手变变变》

语言是人类最重要的交际工具，从小培育和进展幼儿的语言，让幼儿正确的运用语言，对幼儿的语言交往、认知进展、智力进展、社会适应性进展具有非常重要的意义。口头表达能使孩子学习力量增加，对语言的运用力量和对他人语言的理解力量也能够明显提高，并且有利于让孩子勇于表现自己，培育孩子的领导力，有效增加幼儿自信念，促进身心全面进展。

我园多年来不失时机地抓紧对幼儿口头表达力量的培育与训练。并申报担当了河南省基础教育教学《进展幼儿口语表达力量有效方式的探究》讨论课题，为了"给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说的自由宽松的语言环境。"我班开展了丰富多彩的"小小故事家""口头作文""朗诵竞赛"等系列活动，大大提高了幼儿语言表达的爱好和力量。

《纲要》中指出"鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量。"虽然孩子们的爱好和力量有了很大的提高，但是怎样能更好地让孩子主动用连贯和丰富的语句说出自己的感受和想法呢?

一天，户外集体活动结束后，我让小伴侣们分散活动，几个小伴侣便结伴，在阳光照耀的墙面上津津有味地玩起了手影嬉戏。他们有的用手变成小兔，有的变成老鹰，还有的变成鸭子、孔雀……，小伴侣们一边用小手表演着，还一边兴奋地相互沟通着。不一会儿，其他的小伴侣也蜂拥而至地跑来，兴致勃勃地加入了嬉戏的行列。孩子们争先恐后地伸着小手，七嘴八舌地喊着："我变的孔雀在跳舞""我变的老鹰在天上飞""我变的鸭子在水里游"……，

发现孩子如此喧闹的场面，我灵机一动：既然孩子们这么喜爱玩手影嬉戏，何不趁机引导他们把"玩手影"与"语言嬉戏"结合起来呢?

于是，我便随即充分利用幼儿的这一热点行为细心整理设计了本节语言活动《我的小手变变变》。通过让孩子在自发的爱好点中说一说、演一演、变一变，充分发挥想象，调动幼儿的发言乐观性，创编叙述了很多好玩的手指故事，在这样一个轻松越快、幼儿自发的活动氛围中，不仅更好地激发了幼儿敢于语言表达的主动性，进展了幼儿更丰富的想象力量和创编故事的力量，而且还使我在我园参加河南省《幼儿口语表达力量有效方式的探究》课题探究中，有了更开阔的思维和指导目标，真正做到让幼儿成为一个想说、敢说、会说的人。

一、活动名称：语言领域

二、活动内容：《我的小手变变变》

三、活动目标：

1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜爱玩手指嬉戏，并能完整的说出其含义，感受手指嬉戏带来的乐趣。

2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达力量。

3、培育幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。

四、活动预备：

1、多媒体。

2、一段手指表演视频。

3、手指表演的小故事一个及故事配乐。

五、活动重难点：

通过小手的变化，提高幼儿的仿照力和想象力。

六、活动过程：

(一)老师带领幼儿一起做手指小律动《我的手指变变变》，激发幼儿参加活动的爱好。

引导语：请小伴侣伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动!

律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬;2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳;3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵;4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走;5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜;我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩!

(二)观看手指表演视频，引出活动主题：手影嬉戏。

引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。今日，和老师还带来了一个特别好玩的"动画片"，我们一起来看看吧!

1、第一遍播放视频：引导幼儿自由争论："动画片是用什么来表演的?""都变出了什么?"，老师巡回倾听。

2、其次遍播放视频：幼儿和老师一起，边观看边在投影仪的光源处仿照视频中的动作，感受手影表演的好玩。

(三)仿照嬉戏：小手变变变。

1、引导语：小伴侣让我们再想一想，小手还可以变成什么呢?

幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、手枪、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔……2、玩手影嬉戏"老鹰捉小鸡"。老师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩嬉戏。老师提示幼儿"小鸡"不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。

(四)手指故事：《绊脚石》。

1、引导语：小手的本事可大了，请小伴侣认真看看它讲了一个什么样的故事。

播放音乐，老师表演哑语手指故事。

(故事：天亮了，太阳公公渐渐地升上天空。一只可爱的小白兔蹦蹦跳跳地走来了，它观察一块石头挡在路中间，要怎么过去呢?小兔子左瞧瞧右看看，它从石头上跳了过去;一只小鸭子呷呷叫着走来了，它观察一块石头挡在路中间，要怎么过去呢?小鸭子想出一个好方法，它从石头旁边绕了过去;一只小孔雀高兴奋兴地走来了，它没有

发现石头，一不当心撞在石头上，摔了一跤，它爬起来一瘸一拐地走了。)

2、引导语：小手讲的故事好玩吗?故事里有哪些小动物?它们都遇到了什么问题?还有谁会遇到这块绊脚石呢?它们又是怎么做的?

幼儿园大班教案《我的小手变变变》及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《我的小手变变变》”的内容一文。让幼儿通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达力量，引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜爱玩手指嬉戏，并能完整的说出其含义，感受手指嬉戏带来的乐趣，培育幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。

活动目标：

1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜爱玩手指嬉戏，并能完整的说出其含义，感受手指嬉戏带来的乐趣。

2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达力量。

3、培育幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备：

1、多媒体。

2、一段手指表演视频。

3、手指表演的小故事一个及故事配乐。

重点难点：

通过小手的变化，提高幼儿的仿照力和想象力。

活动过程：

一、老师带领幼儿一起做手指小律动《我的手指变变变》，激发幼儿参加活动的爱好。

引导语：请小伴侣伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动！

律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜；我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩！

二、观看手指表演视频，引出活动主题：手影嬉戏。

引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。今日，和老师还带来了一个特别好玩的"动画片"，我们一起来看看吧！

1、第一遍播放视频：引导幼儿自由争论："动画片是用什么来表演的？""都变出了什么？"，老师巡回倾听。

2、其次遍播放视频：幼儿和老师一起，边观看边在投影仪的光源处仿照视频中的动作，感受手影表演的好玩。

三、仿照嬉戏：小手变变变。

1、引导语：小伴侣让我们再想一想，小手还可以变成什么呢？

幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、手枪、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔……

2、玩手影嬉戏"老鹰捉小鸡"。老师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩嬉戏。老师提示幼儿"小鸡"不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。

四、手指故事：《绊脚石》。

1、引导语：小手的本事可大了，请小伴侣认真看看它讲了一个什么样的故事。

播放音乐，老师表演哑语手指故事。

（故事：天亮了，太阳公公渐渐地升上天空。一只可爱的小白兔蹦蹦跳跳地走来了，它观察一块石头挡在路中间，要怎么过去呢？小兔子左瞧瞧右看看，它从石头上跳了过去；一只小鸭子呷呷叫着走来了，它观察一块石头挡在路中间，要怎么过去呢？小鸭子想出一个好方法，它从石头旁边绕了过去；一只小孔雀高兴奋兴地走来了，它没有

发现石头，一不当心撞在石头上，摔了一跤，它爬起来一瘸一拐地走了。）

2、引导语：小手讲的故事好玩吗？故事里有哪些小动物？它们都遇到了什么问题？还有谁会遇到这块绊脚石呢？它们又是怎么做的？

3、老师带领幼儿边表演边讲手指故事。

4、请一名幼儿给大家表演手指故事，进展口语表达力量。

五、创编手指故事。

1、创编手指故事《绊脚石》的结尾。

（1）引导语：这块绊脚石挡在路上，小动物

步行太不便利了。大家想一想，有什么好方法可以解决这个问题呢？

幼儿：大象用鼻子把绊脚石卷起来放在路边；小伴侣们一起用劲，把绊脚石抬走；工人叔叔的大吊车把绊脚石吊走等。

（2）引导语：生活中我们遇到困难，应当怎么做？

幼儿：向大人求助；相互关心；自己想出解决困难的方法等。

（3）老师小结：小伴侣你们真棒，想了那么多好方法。我们大家要学会相互关心，由于关心别人的同时自己也能收获欢乐，能够关心别人是一件很幸福的事情！

2、幼儿自由创编手指故事。

引导语：请小伴侣想一想，用小手表演一个更有意思的手指故事。可以一个人表演，也可以几个人一起合作表演。

3、观赏幼儿创编的手指故事。

六、带领幼儿到户外玩手影嬉戏，创编更多好玩的故事。

引导语：瞧，太阳公公在向小伴侣们招手，我们一起去户外玩手影嬉戏吧！

七、活动自然结束。

活动反思：

活动最初源于孩子一次漫步     中玩的"手影嬉戏"，老师准时地抓住了教育契机，开展了一系列丰富好玩的活动。

手影表演始终是孩子们感爱好綣的活动。

手影表演始终是孩子们感爱好的话题，将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。本次活动的设计旨在通过让幼儿探究手影，让幼儿了解影子与光的奇异关系，激发幼儿对手影嬉戏的奇怪   与爱好。本次活动源于孩子的"爱好点"，又给孩子充分发挥和表现的机会，深受他们的宠爱。

在整个过程中，老师能敬重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等乐观确定每个幼儿独特的表现和制造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如供应给幼儿自由宽松的交往环境，鼓舞幼儿大胆地自由表现等。幼儿自主学习、自我表现、自由制造，他们用自己的小手变出了螃蟹、乌龟、孔雀、小兔等多达十余种的动物造型，其造型逼真，令我赞叹。有的小伴侣不仅利用手掌，还结合利用手臂进行嬉戏。

通过这节语言教育活动，我们深深地体会到孩子的学习潜能是巨大的，关键在与老师如何正确的引导。比如：怎样引导才能拓宽幼儿的想象力？怎样引导幼儿才能用手影表现出自己所讲的故事内容？等等，这些都将成为我今后工作讨论的重点。

幼儿百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

幼儿园小班语言教案：小手变变变

活动目标：

1、喜爱参加嬉戏，体验小手变变变的欢乐2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只＊＊＊＊＊。

活动预备：学会猜谜语、投影仪、手影。

活动过程：

一、猜一猜、说一说1、今日老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手）2、今日老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本事？（请个别幼儿叙述）你们的小手本事真大，能做这么多的事情，真了不起！

二、变一变，学说短句1、师：不过，老师的这双手呀，本