语文教师个人工作总结

语文教师个人工作总结

语文教师个人工作总结1

我们五年级语文教研组现有4位教师，其中小学高级教师3位，

全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，是一支

素质高、实力强的语文教师队伍。本学期，在做好常规教研工作的

基础上重点围绕“践行导学议练教学模式，提高课堂教学的有效性”

这一专题，狠抓了教学研究的力度，增强了课堂教学的针对性、实

效性。现总结如下：

一、学习促发展

华罗庚说：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，

勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。其实，在我们

教学的道路上，也是如此，只有不断的学习才能更好的适应教育教

学的需要。所以，我们教研组的发展目标就是人人争做学习型教师，

努力提高自己的文学修养和业务素质，用自己的高尚品格影响学生，

用渊博的学识引领学生，用先进的理念培养学生。

1、学习《课标》

《语文课程标准》是我们教学工作的航标、指南，所以每学期

开学初，我都会组织并带领全组教师认真学习课程标准，重温新课

标倡导的先进的教学理念、明确并细化本学段的、本学期的教学目

标。比如：五年级上册阅读教学的目标：

①提高学生默读的速度，达到课标中的要求，默读一般读物每

分钟不少于300字。

②学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

③能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，

辨别词语的感彩，体会其表达效果。

④在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步

领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法,

作出自己的判断。

⑤阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深

的场景、人物、细节，说出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意,

想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住

要点，了解课文的基本说明方法。

⑥在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同

用法。

⑦诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内

容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

⑧扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

这样一来，开学初老师们就明确了本学期教学的奋斗目标。然

后老师们结合本班学生实际情况，找到本班学生的优势及不足，在

教学中就能做到有的放矢，重点训练。

2、学习“名师”

《小学语文教师》这本杂志从20年第一期增设了一个新的板

块，就是辩课进校园，其实就是一些教育专家、教育名师和一线优

秀教师同课异教活动，既有他们详实的教学设计，又有精彩的教学

研讨。本学期，我们利用教研活动时间学习了其中的4期，老师们

一致感觉从中受益匪浅，以前无论是现场聆听专家的课堂教学还是

阅读专家的教学实录都有这样的尴尬：我们的心里一不太清楚要教

些什么一不太清楚为什么要教一不太清楚要教到什么程度一不太清

楚为什么用这种方法教，但是这样的学习，既能够学到先进的教学

理念，又能够学到一些实用的教学技巧。

3、学习“导学议练”教学模式

我们组利用教研活动时间，多次重温了我姜主任所做的“导学

议练课堂教学模式”的两次讲座。确定了教学中要体现以下教学理

念。

①课堂教学要“以学定教，顺学而导”，这也是“导学议练课

堂教学模式”的核心理念。教学时要从“关注教什么”走向“关注

学什么“；从“关注教师的教”走向“关注学生的学”；从“关注

学习结果”走向“关注学习过程”；从“关注学了多少”走向“让

学生在有效的课堂学习时间内学得更好”。真正实现从“教的课堂”

到“学的课堂”的转变。

②努力要体现崔峦老师提出的：阅读教学崇尚简，依标扣本学

语言；人文熏陶含其中，读思议练重实践。语文教学要由“教教材”

变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。由

分析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、

学法的指导，以提升阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力。

二、实践促成长

本学期初，我们围绕践行导学议练教学模式，确立了教研组研

究专题，即：怎样充分发挥教师“导”的作用？我们把专题研究与

远程研修，以及学校的常规讲课活动相结合，切实发挥远程研修及

六步骤教研的作用。

1、通过实践、研究，老师们认识到了“导”指教师的启发引导,

这是教师主导作用的集中体现。

“以学定教，顺学而导”这八个字是“导学议练”教学模式的

基本要旨。我们认为这种教学方法，教师的主导作用则自始至终贯

穿在学生的学习过程中。在“激趣导课，引入新知一自主阅读，研

学新知一讨论交流，以导促学一拓展延伸，巩固练习”这几个步骤

中，每一步都离不开教师的主导作用。学生应在教师的循循诱导下,

亲自感知教学内容，通过自主学习，初步获得新知识，然后转向运

用新知识。通过教师的主导作用，把学生的主体作用，学生之间的

相互作用及师生人际互动的情感作用充分发挥出来，达到完成教学

任务，提高学生学习能力的目的。所以，教师的主导作用是学生自

学是否成功的关键。

教师的主导作用首先体现在培养学生的学习兴趣方面。

教师的主导作用应体现在积极进行学法研究，加强学法指导方

面。要使学生不但有兴趣学，而且还会学，善于学。只有同时注重

教法，学法的研究，才能协与学的双边活动，把教师的主导作用和

学生主体作用有机结合起来。在课堂上教师应增强学法指导意识，

善于在教学过程中渗透思维方法的训练，通过日积月累，潜移默化,

使学生学会过渡到会学。

2、明确了什么时候需要教师进行引导。

①当学生的思维受到阻碍时，教师要给予引导。

当学生解答新的'问题时，由于学生原有知识储备不足，学生的

思维就会受到阻碍。这时，教师要给予学生知识上的补充。当教师

的提问有相当的难度，学生的思维一下子难以跃上这一高度时，学

生的思维也会受到阻碍。这时需要教师铺设思维的阶梯，让学生拾

级而上。有的问题换个角度一问，学生就会豁然开朗；有的大问题

分解成几个小问题，就能迎刃而解。当然，这都需要教师正确的引

导。

②当学生的思维偏离正确的轨道时，教师要给予引导。

学生的思维偏离正确的轨道，大多是因为没有听清或听懂教师

的问题。这时，教师要把问题再重复一遍，或者把提的问题再解释

一下，让学生听清、听懂问题后再思考回答。如果教师不加任何引

导，学生则会陷入思维混乱的状态，问题没有解决，时间却白白浪

费了。

③当学生的感悟不全面不深刻时，教师要给予引导。

由于学生的语文能力、学习态度和价值观的不同，加上学习环

境、社会环境、文本特点等方面的原因，有时候学生的阅读难以触

及作品的灵魂，很难把握文章的主旨，所以更需要教师作出有价值

的引导。

可以说，整个语文教学活动，是在教师宏观调控和具体细致地

引导下实现的。教师的引导和学生自主学习的关系，不是简单的教

加学的关系，而是教和学的统一。教师的引导是学生自主学习不可

缺少的条件。

扎实的专题研究，促进了全组教师的专业化成长，我们组年轻

的于萌老师，荣幸的承担了远程研修磨课任务，教学效果很好。同

时，于老师还参加了校优质课评选，取得了一等奖的好成绩。在全

区导学议练教学观摩活动中，本人执教观摩课，得到与会领导与老

师的一致好评。

三、反思促提高

反思一学期的教研组工作，有成绩同时也有不足。

成绩：

1、抓实教学常规管理。为了打造高效课堂，严格要求老师做到

“八个精心”。

2、加大了对青年教师的培养，为学校培养了后备军

青年教师的成长是关系到学校教育可持续发展的大事。一个优

秀的教师，不仅自己做得好，更重要的是还要当好伯乐，为学校发

现人才、培养人才。从年龄结构来看，我们组的中青年教师占绝对

的优势，中青年教师在教育教学的实践中，有着足够的智慧和经验,

对青年教师的培养起着至关重要的作用。正是在中青年老师的帮助

下，青年教师得到了快速成长。

3、互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好组风已经

形成。

不足：

1、虽然已经确立了研究专题，进行了专题研究，但是研究缺少

序列性，研究不够深入，部分教师研究的积极性不高。

2、重视研究教法，轻视了教材的解读，青年教师钻研教材、解

读教材的能力有待加强。

3、年级没能开展丰富的学生语文实践活动。

今后打算：

1、继续加大学习力度，激发每一位老师的学习热情。

2、重视教材的解读，提升驾驭教材的能力。

3、继续进行专题研究，增强研究的计划性、序列性和实效性。

4、年级组组织学生开展一些语文实践活动，丰富学生的学习生

活，增强学习语文的兴趣。语文教师个人工作总结2

20__年，本人全年任教高二升入高三年级的两个班的语文，兼

任学校教研处主任，工作量1.6。全年兼本年级的语文学科备课组

长，并担任了年级特优生培养的辅导老师。回首20_,这一年是我

工作一年来尤其辛苦的一年，也是工作成果有着充盈收获的一年。从

个人立业的角度而言，更是找到了跨越发展的方向和平台。

感谢各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指导我，让

我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己

的舞台也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学

习的不竭的动力。

本人奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律己，光

明磊落，温良恭谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，

超工作量满负荷运行，常常为工作而废寝忘食。热爱学生，坚持

“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，而

且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深

受学生的敬重与欢迎，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作

者”。信守“以学习者身份从业，以思想者姿态施教”的工作准贝L

在勤于学习、耕读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。

订阅专业杂志5种，全年购买业务书籍40余册，潜心研读精心选购

优秀的高三语文教辅资料15种，兼收并蓄，取精用宏。被评为—市

“百名读书积极分子”o正是在这样的读书背景下，本人立足于践

行课程改革新理念、追踪把握高考改革的新动向，在教学设计上博

观约取，追求“用教参而不囿于教参”的个性化处理，总是在广泛

占有资料的前提下精心选材备课，形成了“纵横拓展，浅入深出，

知能并重，激思启智”的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生

喜爱，学生的语文学科素养有可见、可感的良好发展，教学效果好。

积极投身教研教改，多次面向校内外同行上教研公开课和示范课，

所授公开课得到一二中、一一中等同仁的好评。被市教育督导室、市

教科所选调，陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评

课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。

立足“大语文大阅读”教学观，创造性开发语文校本教材。团

结并指导本校5位青年语文骨干教师，主编并正式印刷出版了语文

校本课程《_》o该书针对农村高中学生的学业基础、情感特质和文

化底蕴，精心选文，由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选

定，五位老师分别承担某些章节的导读设计和具体篇目的赏读分析,

历经一年半的反复删改、修订，终于在20_年底完成了这本涵盖了

十个专题章节、选文超过150篇、内容总计28万余字的高中语文校

本课程的编写。该书在青年同学中大受欢迎，并得到县、市语文届

知名同行、特级教师、专家的一致好评。

荣任“核按钮”和“热点重点难点”两种知名教辅品牌的语文

编审，参与编写两本高三语文复习用书《_》、《_》。论文《_》获

—市市级骨干教师培训优秀论文一等奖。课件《_》获—市it节课件

专项评比二等奖。工作认真、务实，讲求科学，积极创新，负责了

常规教研工作、课题研究、师训工作、电教管理、校本课程管理等

各项工作。实现了教学、管理工作双丰收。一年来，本人累计听课

77节，在听评课过程中加强教研督导，与授课教师一起真诚探讨课

堂教学的改进策略，受到老师们的欢迎。在教研管理思路上，由

“统”到“分”,由“管”到“导”，注重粗线条地布置全校各学

科组的教研工作，分工明确，突破方向的指点到位，有利于各学科

特色的自由释放。地理教研组被评为—市先进教研组。老师们你追我

赶的教研氛围更深厚了，论文正式发表和参编正式出版物的教师达

52人次。积极参与网络教研。一年来，本人在新浪博客上发表以教

育教学研究为主体内容的博客文章102篇，因内容的‘可读性、思想

的含金量得到网友认可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道网

友的追捧，全年网络点击超过8000人次。年底，酝酿成立“新自我

新教育”教研博客圈。

教然后知不足，我感觉自己在工作的诸多方面尚存欠缺。教研

管理方面，青年骨干教师和名师的的培养未见突破，在教研过程中

如何给老师以自我成就感、效能感和幸福感的支撑，仍是一大困惑。

在语文教学中，常感课堂教学有好的设计与创意，但苦于工作头绪

繁多、投入备课的时间和精力有限，细节上的精细化设计往往来不

及展开，因而在课堂教学细节操作上很难令自己感到自我满意。教

学是一门遗憾的艺术，用日后从业的时间不断去完善吧。语文教师

个人工作总结3

暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上

句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了

使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做

一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性,

增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在

后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生

的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新

能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成

为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，

让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而

发展学生的语文素养。

(1)规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的

学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行

复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、

听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂

上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对

学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多

思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为

了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法:

每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词

句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化

的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

(2)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点

拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升

华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学

生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问

题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更

多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体

现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社

会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,

因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可

以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的

感情。为了提高学生的品质，把学过课的文可以延伸到家庭，说说

自己在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发展。

三、备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材

和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂

准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生

动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。

同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加

工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相

反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生

也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，

积极参加各种教研活动。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非;

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐

心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

“一份耕耘，一份收获“。好的教师就应该多下苦功夫去研究

教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中,

努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受

到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的

目标而奋斗！

对20—的总结语文篇三时间过得真快，转眼之间，我已经顺利

的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有

许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下：

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青

春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我先后学习

7：《一个语文老师的心里路程》和《教育，就是诗意的栖居》两

本教育专著，让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力

的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。通

过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为

自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我努力将我在

山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“立足老教材,

实践新理念。“力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教

学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常

教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分

准备，精心设计教案，并结合班级的实际，灵活上好每一堂课，尽

可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的

课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时

提高学生的语文水平。另外，授课后根据得失，及时写教后感、教

学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经

验。同时，我还积极和其它老师进行沟通，了解学生，改进教法，

突破学法。对于我负责的语文课的教学，我采用系统性、阶段性相

结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生

有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以

培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的.

成长和发展起到更大的作用。

三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工

作。

为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学

教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以

分析研究，特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究，对“评

价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤写教学反

思，注意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。

撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其

他老师及网友们的教学交流，特别是在专家在线指导下，质疑解惑,

迅速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专

业化素质。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在

工作中的不足。不足有以下几点：

1、不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关

教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做

得不够细和实，没达到自己心中的目标；

3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力

找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。

以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，

在未来的教学中，我会扬长避短，发挥自己最大的优势，将自己锻

造的更好。语文教师个人工作总结4

回顾一学期所走过的足迹，我们热情敬业、创新奋进、扎根课

堂、研教合一，让全组语文教师在课改的春风中不断提升教学水平,

提高教学质量。现我就一学期来的工作总结如下。

一、热情敬业，创新奋进。

我们五年级语文教研组共有5名教师，班额大，事务繁，任务

重，但我组每一位教师时刻严格要求自己，激励自己，并身体力行。

每天踏着晨曦走进校园，每晚顶着星斗回家。耐心地给学生补习；

认真地批改作业、备课、做课件、研讨；有的老师利用双休日完成

学校、教研组交给的各项任务，从不计个人报酬，兢兢业业地工作

着。正是因为有着这样一批吃苦耐劳、热情敬业、勇于追求的教师,

才让我们语文教研组的工作开展的如鱼得水，教研氛围、教学效果

不断提升。

二、扎根课堂，研教合一。

我们语文教研组积极配合学校“一人一课”校本教研活动，组

织老师们开展课堂教学研讨。“一人一课”活动中，教研组教师能

认真备课、上课、评课、改课，可以说深深的突出了一个“实”字,

让每位教师在活动中有收获，有提高。本学期我们组张勇、胡纯、

何腊梅、唐彪上了4节研讨课，努力做到人人上课、人人说课、人

人评课，展示了我们语文课堂教学的特色，提升了教师课堂教学的

整体水平。

1、努力提高学生的语文综合成绩。

(1)努力树立学生学习的自信心。为此，我们想了很多的办法,

比如在教室一角设立竞争表扬榜，即时表扬在各方面有进步的学生,

比如朗读、书写、珍惜时间等，形成竞争的学习风气；及时召开家

长会，总结班级的学习情况，有优点同时也指出不足，争取家长的

配合和支持。

(2)教师树立严谨治学的精神风貌。认真备课，认真上课，认

真批改作业。严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高

教学质量。

(3)教研组老师能够及时沟通教学上的得与失，将好的经验和

做法相互交流。

(4)坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生费了大

量的心血。

2、努力提高学生的语文基本能力。

(1)抓好朗读的'训练。为了提高学生朗读的水平，我们除了

课堂上严格标准，严格训练外，我们还开展教材诵读比赛，讲故事

比赛等活动激发学生的朗读兴趣。

(2)抓好书写的训练。本学期，我们将这种书写的训练渗透到

平日的教学工作中。

3、努力实现两个转变。

（1）教师课堂教学形式的转变。在新的课程标准的指导下，课

堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。本学期，在此基础上，

我们更加注意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课

堂里三个维度目标的体现情况。我们更加注重小组合作过程的指导

性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每天分类闯关的形式

进行我们的复习课；我们会让学生做出复习的方案，让他们成为复

习的主角等等。

（2）学生作业设置的转变。除了保留原来就有的作业，本学期

根据要求我们设立了语言积累本，还有练笔本。规定每星期摘记的

量并且注意引导学生摘记的内容，使之能够为促进学生语言文字的

积累和发展起到作用Q

三、辛勤耕耘，收获颇丰。

1、教师方面

（1）我们组的何腊梅老师在小学语文课堂教学大赛中荣获明光

市一等奖、滁州市三等奖。

（2）在20_年滁州市小学（幼儿园）优秀教育科研成果（论

文）评选中，张勇老师撰写的教科研论文《开展课程研究深化课程

改革》荣获滁州市一等奖；20_年12月，撰写的教学设计《海伦凯

勒》荣获滁州市二等奖。

2、学生方面

（1）五（4）班李心蕊和五（1）的孙彤同学在“20_年安徽省

少年儿童书画大赛”中分别荣获一等奖、优秀奖。

(2)结合教材，成功地举办“五年级学生习作竞赛”活动。

(3)在滁州市第三届中小学生艺术展演活动中，我校有10件

作品获奖，占本次活动明光市获奖作品的40%,而我们年级组获奖

作品占学校的50%,在艺术表演类小学组中，五年级组的校园剧

《留守心声》获二等奖，舞蹈《茶之韵》获三等奖；在书法类小学

组中，五(4)班李心蕊同学获一等奖，五(1)班徐杨雨凡同学获

二等奖，五(2)班陈月如同学获三等奖。语文教师个人工作总结5

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更

好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工

作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自

己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通

过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己,

提高自身素质。作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观

直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想

入手。

二、教育工作方面

这学期，本人担任三年级语文教学工作，班级人数众多。因此,

在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，在教学中，认

真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学

理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，

努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，

本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得

体会就及时记下来与同事交流。对于教学，我虽然在长期的工作中

积累了一些经验，但是为了更好地传授知识依然潜心研究教材。俗

话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解教材，为了更好

的了解课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上

资源和学校订的'有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。在每一个

学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知

识的关联点，做到了解并熟悉教材。采用多种有效的教学手段进行

教学。

三、在教学中发挥坚持以学生为主体

学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。

在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如

授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。

我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。所以，在平时，我都是

先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难

时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求

知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更

深的印象，有利于知识的掌握。对于那些想偷懒、不做作业的学生,

我经常对他们说：抄答案是没有用的，书本上的答案老师都知道，

但如果老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，以后出现同一问题

你又不会做了。就好像今天早上你妈妈帮你穿上衣服，如果你没有

弄清楚穿衣服时，是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿

衣服。使学生明白掌握学习方法的重要性。

四、在教学中对学生进行德育渗透

作为小学教师，我知道对学生的德育教育也是我的主要工作之

一。因此在平时我教学中我也注重对学生的德育渗透。教师和工人

的工作性质不一样，工作成果也不一样。工人如果不认真生产，那

么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而教师如果不小心的

话，培养出的学生不只可能是成绩不好差生，还有可能是为害社会、

为害人民的社会败类。所以，在教学中我很注意对学生进行德育渗

透。

五.遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主

动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同

事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、

人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的

要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

六、业务进修方面

随着课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，

还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多

媒体课件制作。

以上小结，如有不妥，敬请领导同事批评指正。语文教师个人

工作总结6

历经四个月的网络研修就要结束了，回顾这几个月的学习，我

们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却收获着；我们辛苦着，却快

乐着……我深刻地感受到，网络研修全面提升了自己的基本素养和

业务综合潜力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。

下面就这次研修的学习和收获做简要总结如下：

一、研修回顾

这次培训历时四个月，主要学习了《小学语文字词教学的策略》

《小学语文探究性学习的教学策略》《小学语文写字教学技能与策

略》《教研组进行校本研修的几种途径》等课程。

在这四个月的时间里，我充分利用工作之余和休息时间上网学

习，认真聆听了众位教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的

教育风格、先进的教育理论；透过与学员之间的相互交流、切磋，

使自己对教师这个职业进行了重新的认识；在培训中，我认真撰写

日志、发帖回帖、按时完成作业，圆满地完成了研修网对学员的'各

项规定要求。

二、收获颇丰

观念得到了更新，视野得到了开阔，是我这次研修的最大收获。

透过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课

程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的

推动作用。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者

和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生带给思考和发

言的机会，构建探究合作的平台，让学生成为学习的主人。老师既

要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学

生主体性和积极性，给他们带给一个创新思维活动的空间或情境。

培训让我获得了很多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下

了坚实的基础，我认为培训学习不但学有所获，更重要的是必须要

做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

三、树立终身学习理念

时代不断进步，知识不断更新，教师务必树立终身学习的思想。

作为一名教师，应不断学习，不断完善知识结构，不断充实自己。

新课标下的教师，既是教者又是学者。我深切地感受到：务必坚持

“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习理念，只有

不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸

取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力，具有更高的

教育教学水平。

网络研修就要结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止!

我将继续关注研修平台，常回“家”看看，及时与专家、同行进行

交流，不断提升自我，为今后的教育事业打下坚实的基础。语文教

师个人工作总结7

一年来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实

教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的

基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革

为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，

落实教学改革措施，大力推进素质教育，使五年级日班教学质量有

了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构

建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新

课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标

准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际

教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新

的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼

2,通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到”一切为了

人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思

想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，

尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生

学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发

点和归宿。重视了学生独立性，自主性的'培养与发挥，收到了良好

的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败

的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积

极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改

革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体

表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意

学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对高年级学生特点，以愉快式教学为

主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注

重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨

论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语

文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的

表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以

学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分

调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由

健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变

要我学“为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂

教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,

对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是

在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功

与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注

重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

我们教师应当纵向地看到，后进生的今天比他的昨天好，即使

不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待，后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适

得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍

有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。

首先做到“真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦

学生发现“有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"O

其次做到“接受“，即能感受后进生在学习过程中的各种心理

表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和

指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。

最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是

明显的。

三、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学

生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循”严要求，高标

准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，增

强学生的卫生、纪律、安全意识，着重培养学生良好的道德品质、

学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定

班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向

上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学

生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会

学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班

级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工

作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，星期天进行家访，互通情况，取得家

长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规

范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

总之，这一年来，工作取得了一些成绩，但成绩只能代表过去,

工作中也存在着一些不足，如学生学习两极分化严重，行为习惯还

不够规范等。在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬

长避短，争取更大的进步、前进。语文教师个人工作总结8

新年的脚步近了，一个学期又要过去了。在校领导和同事们的

帮助下，我顺利的完成了本学期的语文教学工作。回顾这一学期，

是既忙碌又充实，有着许多值得总结和反思的地方。现将本学期的

工作小结

一、求实创新，不断提高自身的思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青

春和活力，而教育语文教学又是我们教师工作的首要任务，所以，

一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类

学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准,

以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》等。通过学习新

课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用

到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我

的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改

的要求，提高语文教学质量。此外，我还积极参加学校每周的教研

活动，平时有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补已之短，

以便改进自己的教学。通过这些学习活动，我不断充实了自己、丰

富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、加强教学基本训练，搞好常规教学

抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特别

注重抓好这一个环节。

1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全

面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,

博采众长，提高教学水平。

2、提高教学质量，培养学生学习语文的'兴趣。了解学生原有

的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识

可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注

全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳

定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛。

3、注重语文教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练

拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文

学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调发展。在

写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平时的阅读摘抄结合起来

处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了

本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使学生的写作水平较过

去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文

章。

4、关心爱护和转变差生。总的说3、4班的语文基础较一般，

且两级分化较为严重，因此，当学生取得一点点进步时，我就给学

生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。

三、加强反思，及时总结教学得失。

当然，在取得进步的同时，我也逐渐发现自己在工作中的不足。

如对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考

得还不够多，不能及时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反

思；在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是

我今后必须努力改进的目标。

但我相信通过我们的共同努力，我一定会在将来的教学中取得

更大的进步。语文教师个人工作总结9

时光荏苒，一个学年转眼即逝。在这一学年里，我认真学习政

治理论及教育法律法规，以适应新形势下的教育教学工作。积极参

与教研活动，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提

高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。

当然也还存在遗憾和不足之处，为促今后语文教学工作的改进和提

高，现将本学年教学工作总结如下：

首先，为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教育

法律法规，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实

际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”

的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，

在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握了不同类型的

不同教学方法激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效

果。其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高

教学质量。本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井

然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂

素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理

有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严

格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发

学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知

识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个

别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。再次积极尝试新的有

效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人。新课标要求我们建立

以自主。合作。探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，

培养学生主动思考。质疑。求索以及善于捕捉新信息的能力，并把

这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此，我仔细研究教育心

理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激

发兴趣。激活思维。激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元

的重点篇目时，我始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一

一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教

学。在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松。和谐。活跃的气

氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生

不是僵化呆板。默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培

养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互

动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学

生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等。和

谐与交流，发现。挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的‘闪光点,

让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实

的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌

握了知识，又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有

了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。教学中，

我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，

结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，机械训练等

状况，仔细研究教材内容，精心设计教法，将学生从原有的课堂圈

子中“解放”出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自

主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维，激发学

生的学习热情，化虚为实，取得了很好的效果。最后值得一提的是

本期还积极参与科组的教研活动，认真研讨交流，提高教育教学水

平。每周组织组内同志一起集体备课，交流心得体会，大家共同学

习促进；认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学

习好的教学方法。结合本学校学生基础和学校教学要求，积极探索

焕发语文课堂活力。有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的

新思路。新模式，运用感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重

点篇目学习法。以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活

动课学习法等，激发了学生学习语文的积极性，适应了教学需要，

收到了较好的教学效果。经过一个学年的教学实践和提高，我和学

生们共同成长。学生在平时各种考试和活动中都取得了不小进步。

语文教师个人工作总结10

在繁忙的工作中，时光总是格外匆匆。转眼间，新年的钟声又

将敲响，我们五年级的全体语文老师，共同用辛劳的汗水，热忱的

工作态度为这学期的工作，轻轻写下了圆满的句号。

像以往每个学期一样，这学期的工作也是特别忙碌的。日益强

烈的课程改革的呼声使得每一个教师都投入了更多的热情。自身的

业务学习，各项的教学教研活动，让我们的工作显得更加充实。

根据学校整体教育教学要求，本期，在教学工作上，本教研组

本着“把好质量关”的原则，积极配合学校的整体教育教学工作重

心，继续“夯实基础”，灵活拓展，认真教研，团结合作。营造高

效、合作的教研组工作氛围，提升教育教学质量，创建优秀团组。

及强化课改意识，深化教学改革，努力改变教研形式，激活语文教

师参与教学研究的热情，有效提高组内每位教师教育科研能力的目

标通过大家的‘努力，基本已经实现。

在教育工作中，全组教师本着“关爱学生、服务到位”的原贝I」,

切实有效地提高了学生学习成绩，培养了学生良好的学习习惯，提

升了整体学生的语文素养。

现对本学期以来五年级语文教研工作总结如下：

五年级语文组是一个和谐的集体，也是一个团结的集体。在实

际教学工作中，全体教师团结协作、献计献策，共同促进共同提高。

（一）加强了理论学习，增强了科研意识

开展教育教学理论学习是提高教师业务素养的重要手段。本学

期我组有计划地组织学习语文新课程标准，各级各类科研杂志，牢

固树立新的学生观，强化学生自主学习意识，为培养创新型人才奠

定了扎实的理论基础。

1.本期来，我组教师采取了集体学习集体备课的方式，定期召

开教研会议，及时交流学习好的新的教学经验及方法，有效地提高

了全体教师的教学效率。每位教师都认真撰写了教学笔记，针对教

学中实际中的问题进行了切实可行的探讨和研究。

2,立足实际，搞好课题研究。作文教学一直是教学工作中的重

点和难点，我组教师在集体备课中开展了以“情境教学一一如何提

高高年级学生作文能力”为课题的课题研究。这一课题的研讨，使

习作教学更有可操作性。另外，我们还着力进行了学习方式的实践

研究。

（二）挑战课堂内外，提高学生素质

在实际的教学工作中，教师们的教学态度是严谨而踏实的。课

堂上注重效率，让课堂充满活力，切实培养学生的创新精神和实践

能力；课外，充分调动学生自主阅读的积极性，扩大阅读量，并积

极组织学生参加各项教学活动。

1.集体备课。我组教师采取的是集体备课方式，期初认真学习

本学期学校关于阅读教学、备课、上课、评课甚至作业批改等新要

求，细致落实执行各项常规工作。教学时以单元教学为时限，共同

商讨单元教学的要求和方法后，再以个人的理解及课堂生成的具体

情况写出细致的教学详案。教案使用之后，还及时写下教学后记，

就教学设计及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等方面

写下心得体会。

2.认真开展教研活动。本期来，我组教师积极响应学校举行的

每项教学活动。我校进行了新教师汇报课比武和八项全能基本功大

赛。我组教师积极参与，在听课及评课活动中能主动交流，说出自

己的思考与解读。在八项全能的比赛中，每位教师认真对待，充分

展示了自己的才能。最后我组派出的两名代表在最后的决赛中分别

取得了一二等奖的好成绩。

3.积极开展教学活动。本期来，我组教师配合学校搞好“书香

校园”活动，组织学生认真背诵指定积累篇目，并广泛阅读家校各

类好书。在朗诵大赛中取得了良好成绩。还组织学生积极参加了由

《小溪流》举行的作文竞赛活动。另外在科技创新大赛中，学生也

开阔了思维，不断开拓创新。

总之，过去的一学期，我们五年级语文组的全体教师以热忱向

上的精神面貌，勤勉踏实的工作作风走过了20_,新的一年，我们

会继续努力创新！语文教师个人工作总结11

本学期我继续担任六（3）班的语文教学工作。六年级下学期以

来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。

本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论,

并在班级里对_教授的“非指示性”教学理念进行实践。在已有教学

经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不

断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师

学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期

教学工作的几点剖析：

一、措施及成效

1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异,

寻求最佳的教学方法并因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然

有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此,

教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的

因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课

程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外,

每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的

差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材,

针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方

法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂

气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出

学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的

语文素养都有不同程度的提高。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作

语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。

在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他

们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，

也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事

倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根

据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。

让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有

益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提

高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。

对部分同学进行有计划的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有

能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体

辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥

应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我

做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只

要他们肯努力，成绩就有望提高。第三组为纪律松散，学习不认真,

基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这

部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。

只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会

好转。

3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力

结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了

解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身

缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，

探病下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，

借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词

汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本

班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写

作能力有比较明显的提高。

4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养语文教学

必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的

语文活动。

(1)优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动

进行课外阅读

(2)好词佳句的收集。

(3)开展辩论、演讲、出手抄报等活动。

(4)课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。

二、存在不足

1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服教育不够。

以上就是我对自己作为六年级下学期语文教师的工作总结。

六年级下学期语文教师个人教学工作总结篇5岁月匆忙中，六

年级下学期的教学工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，

不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹，留下

了我们幸福、哀伤、快乐、痛苦的泪水。

六年级下学期，我担任六年级四班的语文教学工作，一学期来,

我按照学校教学工作的'要求，从各方面严格要求自己，积极向同事

请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工

作有计划，有组织，有步骤地开展。现对自己这一学期的教学工作

总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较弱，为了夯实学生的基础知识和基本技能,

我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的

知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐、

字迹工整，并努力纠正错别字。对生字新词的理解运用，对近、反

义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能

和语文能力。

二、积极贯彻新课程标准，认真上好课

(1)、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。

认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、

基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难

点。

(2)、充分发挥学生的主体作用。

课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用,

师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调

动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利

于学生主动探索的数学学习环境。

三、做好转差工作

针对我们班学困生较多的情况，我狠抓学困生，给学困生“开

小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给予他们

及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、抓好知识的落实和过关

在每个单元的教学任务之后，我都及时进行检测，然后针对学

生存在的问题，及时解决。对确实困难的学生进行细致的个别辅导,

使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩

普遍有了提高。

五、拓展知识视野

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累

有了明显的增多。

3、编辑学生的优秀作文一，以此激励学生写作的兴趣，使学生

的习作水平有了整体提高。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在

活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

六、认真做好课后反思

回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习

中的闪光点或困惑。

七、积极参与听课、评课活动，虚心向同行学习方法，不断提

高水平

在六年级下学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文

基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下

了基础。

回顾六年级下学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在

这问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反思，在以后的工

作中发扬优点，改正不足，努力做到更好。语文教师个人工作总结

12

在这一学期里，我本着将理论与实践，将课内与课外牢牢地融

会到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既

学到了知识，又体验到了快乐。

对于我个人而言，作为一位语文教师，我也是时刻本着一位教

师独有的工作豪情，全身心肠投入到教学中，并顺利完成教育教学

任务。

一、积极学习，善于反思。

作为一位青年教师，我深知自己在工作中存在许多不足。这学

期，年级新增了张志贤老师，她教学体会丰富，乐于将自己的优秀

做法传授给我们。

因此，在的引领下，我们讨论如何轻松高效教学，减轻学生学

业负担。相互学习好的教学方法以及班务管理做法，在学习别人做

法的同时，也反思自己的不足之处，尽量转变，力求缩小与同年级

教师的差距。

二、抓好课前预习工作，为课堂教学做好准备。

本学期开家长会时，就明确告知家长，一定在家监督孩子的课

前预习，并告知其重要性。孩子在预习时要做到：画诞生字词，读

熟课文，标注自然段；给要求会认的字注音，并口头组词；给要求

会写的字注音，查出部首，组两个词。学生预习充分，老师授课轻

松，学生听的明白。

三、改革作业布置，减少机械重复的抄写。

在作业设置上，这学期主要安排了听写、积存、写话等作业。

减少本来的生字抄写，变为听写。每次听写时，既有新授课的生字,

又有前面已经学习的生字，新旧交替，往复循环，扩大学生辞汇量。

学生基础知识掌控坚固，减少了错别字的书写。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及

时了解学生的学习情形，以便在辅导中做到有的放矢。作业布置做

到公道，习题精练，有代表性和启示性，重视学生创新能力的‘培养,

重复死板的作业少做。

四、加强课外浏览，开阔学生视野，重视积存，为写话打基础。

我要求学生天天读书，童话系列、科普系列、谜语、小故事、

名言警句、谚语等均可，涉猎各种类型的书籍，学生视野开阔后，

可以加深对事物的知道，对语文学习大有好处。

在做好课外浏览的基础上，加强积存，不光有词，还有优美的

句子，及时夸奖积存做得好的同学，让学生从低年级就做一只小蜜

蜂，只有会积存才会运用，为学生写话打基础。

五、抓好培优补差工作。

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把

优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的

转化工作做好，才能提高合格率，并为营建一个良好的班集体扫清

障碍，利于班级良好学风的形成。

因此，我坚持做到有计划、有成效、有记录、有辅导、有鼓励、

努力提高合格率和优秀率。通过教学，我所带班级成绩稳中有升,

学科学风良好，大部分学生感到自己有进步。

六、认真总结不足。

1、金无足赤，人无完人，我在教学工作中难免有失误，例如：

授课时重点突出不够明确，课堂上有时不能照管到全部。

2、个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习爱好不浓

等，教师还需正确引导。

3、课堂教学仍需创新。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努

力工作，取长补短，争取有更大进步。语文教师个人工作总结13

本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。因此，我

对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将20__年小学一年级语文教学

工作总结如下：

一、理解课改理念，提高教学质量

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多

于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一

直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速

接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像

草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当

学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的也

是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在

实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也

能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。