小学英语说课稿范例Holiday

优秀小学英语说课稿范例：Holiday

1.教材内容

本节教材重点环绕节日绽开，环绕人们往往如何度过节日绽开话题。

本课时要求学生能把握四个节日NationalDay,Halloween,Christmas,Spring

Festival及句型Whatdopeopleusuallydoat….？I....并能自由沟通如何度

过假日。在本课中did引导的普通疑问句及答复也是新知之一。由于在前

面第三单元己消失了be动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比

拟简单把握。

2.教材的地位

本节课所选的教学内容是牛津小学英语6AUnit6o本单元教学环绕

节日绽开。在问询节日这局部，学生已有了前面第三单元的学问铺垫，比

拟易于深入与扩展。这样的安排，既表达了教材循序渐进、由难到易的编

排意思，又符合学生的学问水平和认知水平。关于人们如何度过节日这一

话题，特殊是西方的节日，。则需要学生课后准时采集资料。在实际教学

中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式绽开，这样既便

于学生承受把握，也表达了教学内容之间的联贯性。

说目标：

1.教学目标

新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的

有机结合，本着这样的熟悉，我制定如下教学目标。

［认知目标］学生能听、说、读短语及单词：visitrelativesandfriends,

gotoparties,dressupincostumes,waremasks,makepumpinglanterns,eat

lotsofdeliciousfood,NationalDay,Christmas,Halloween,SpringFestival,

favourite;能运用When5s...?Whatdopeopleusuallydoat...?Did

you....last...?Yes,Idid./No,Ididn't.等发展口语交际。

［力量目标］能用英语沟通在假日中的活动，局部同学能用英语流利介

绍节日的有关状况。

［情感目标］通过活动、嬉戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢

于、乐于开口，乐观参加沟通。并让学生在学习的过程中，哺育他们的合

作意识和竞争意识。

2.教学重难点

教学的重点是让学生把握词组，能运用词组发展沟通，初步熬炼学生

运用词组描述节日的力量；难点是让学生熟悉时态的变化，及意识到词组

的不同运用能造就语言的丰富性。

说教法：

1.教法设计

依据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计详细形

象的情景，以旧带新，不断滚动学问点，以此来分散教学难点，让学生直

观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到

片断，使学生在师生、生生之间的多向沟通中发展故意义的练习与实践,

充分发挥他们的学习主体性，哺育他们学习致用的力量。

2.学法指导

引导学生通过比拟、观看、猜想的方法渐渐感悟新语言工程的功能,

让学生在多层次的练习中体味到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生乐

观思维，斗胆尝试。

3.教学手段

依据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了

更好地激发学生学习兴趣，从而能乐观主动参加学习。教学中运用多媒体

课件、图片等教学匡助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、嬉戏之

中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

说过程：

1.热身(Warmup)

(1)宣布本节课的学习方式:小组竞赛。以坐位分成四个参赛小组，

按每一个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。然后，开头

每课一句”,本节课所教授的句子是“Liteislongifyouknowhowtouseit.”

［设计意图］学习方式的宣布让学生对本节课弥漫了兴趣，激起了他

们的斗志和为本组争星的表现欲。“每课一句”是我在六年级开头每堂课

上设置的一个必备环节。这个环节主要教学生一些妙言警句。这些句子既

丰富了学生的词汇量，提高了他们的表达力量，同时也让他们学到了地道

的英语表达方式。从而为学习英语创设一个良好的气氛。

2.以旧带新［leadin］

供应话题Birthday,师生自由沟通，然后用“Howdoyouspendyour

birthday?”弓I出本课的新句型“Whatdoyoudoonyourbirthday?,,进而再导入“

Didyou...lastbirthday?"及答复。然后用Colour话题引出句型My

favourite....

［设计意图］通过旧学问滚出新学问，是我常用的教学方法之一。以

旧带新，学生可以比拟轻松地把握本课的句型。同时把新句型和老话题融

合。有助于哺育学生的语言思维力量的开放性。

3.呈现、操练(Presentation,Practice)

承接Colour话题，引出第一个节日：NationalDayo利用课件呈现中

国国旗。教师引导的话如下：

T:Myfavouriteisred.BecauseChineseflagisred.ThemaincolourinChina

isredonimportantdays.IloveChina,soIlikered.Ilikered,becauseI'mfrom

china.DoyoulikeChina?Doyoulikerednow?

S:Yes....

T：Doyouknowmycountry'sbirthday?

S:ThefirstofOctober.

T:Whatholidayisonthatday?

S:NationalDay.

［设计意图］找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话

题向另一个话题过渡，从而开头了本节课Holiday的话题。同时英语并不是仅

仅是一种工具，它是能够表现出情感的。在此由红色引出中国，由中国引出

它的生日，简洁的几句带有感染力的话就能激发学生的爱国热忱。

接着用在谈论生日时所学的句型让学生谈论一下国庆节，使所学学问

处于不断的滚动复习稳固之中。用Guess猜下一个节日Halloween.猜出

来后，利用谜面熬炼学生听与说的力量。

［设计意图］由于Halloween节日在5A的书上有特地的一单元的介绍，

所以虽然它是一个外国的节日，可是学生对它并不生疏。利用谜面，让学

生读一读，说一说，谈一谈。在此环节充分熬炼学生的口语表达力量。

圣诞节的出示用一首轻盈明白的CHANT作为引入，同时让学生看一

段配上音乐的介绍资料，然后用今日要把握的句型来问一问。之后，消失

了一个有关圣诞节的小故事，让学生自由阅读，然后完成后面的题目。

［设计意图］在课中关注学生的留意力的放松。高输入量的学习会让

学生很快有疲惫的感觉，从而降低学习效率。在此环节，设计了CHANT和

一段了解性文字的阅读，就是给学生创设了一段歇息的时间。然后再依据

高年级学生的英语阅读力量的哺育需要，适时发展一篇短文阅读。

圣诞节后发展春节的教学。用一封来自外国朋友的信引出春节。这是

一个美国的朋友，她先介绍了一下人们如何过圣诞的状况，然后向中国的

朋友问了三个有关春节的问题：WhatholidayisthepopularholidayinChina?

Whenisit?Whatdopeopledoonthatday?教师让学生四人一组争论后再

反应答复。

［设计意图］在这儿消失了一封的书写方式，同时很好地导出了下面

的内容，教师给学生供应了宽阔的自由想像和发挥的空间，让学生运用所

学的语言发展扩展性练习。

4.拓展、稳固(Extension,Consolidation)

(1)Listenandnumber

(2)Sayouttheholiday

将一些没有学过的节日采集在一起，让学生猜想出意思，并能说出时

间。

(3)Tryyourbest

按自己的力量选做一题，题目要求由难到易，选择不同程度的题所获

得的加星也不断增加。

［设计意图］检查一节课的教学效果，课外学问的拓展，丰富学生的

学问面。选做题的设置，再次调动起学生的乐观性。原来绝望获胜的小组，

此时又有了一次时机，不甘失败的心理睬让他们充分发挥潜能；而原来成

功在望的小组，此时又有了危机感，