怎样学好初中地理

、如何［好地理

学习地理不能仅仅只记，要学会理解它们。首先你要建立学习它们的兴趣，感觉你学

它们不是仅仅为了学习，更为了自己的爱好。有道是兴趣是最好的导师，达到这一步很

重要。第二，要每天抽时间去看，不要想着你是在看书，对于地理，咱们都想出去玩把,

就把它当作对一些地方的了解。第三，课前课后工作要做好，这里指的是课前你一定要

把书看一遍，只有把书看了上课才会轻松一点。第四那就是做题目，因为你在做题目中

才能了解到自己有哪些还不会，这样就有侧重点，学习起来轻松些也容易些，一定要多

做，从题目中掌握知识的漏点。地理环境空间广，地理事物多种多样，地理关系错综复

杂。学习地理尤其要注意学习方法：

1、切实做好学习常规工作，是学好中学地理行之有效的方法

学习常规工作，是同学们获取新知识，复习、巩固旧知识的常规性工作，也是学习

地理知识的主要途径。它通常包括确定目标，制定计划；课前预习；听课、复习、作业;

单元目标检测、总结等环节。切实做好这些环节，是同学们学好中学地理的最佳方法。

2、结合学科特点，掌握学习中学地理的科学方法，是学好中学地理的捷径

在教与学的双边活动中，教师是主导，同学们是主体。同学们要真正成为学习的主

体，有明确的学习目的，端正的学习态度和学习地理的兴趣还不够，还需要养成主动自

觉的学习习惯，并能独立获取、驾驭已掌握的知识和技能。要做到这一点，同学们必须

掌握科学的学习方法，这是同学们学好中学地理的捷径。

4、学好地理要学会掌握用图的方法

地图形象、直观，是地理的第二语言，是学习地理的基本工具。因为任何地理事物

都存在于一定的空间，地理现象的发生、发展、运动、变化也离不开空间。因此，学好

地理知识的关键之一，就是要树立空间概念。具体而言，就是要掌握地图基础知识及基

本技能，包括识图、读图、填图、绘图、析图等技能。对地图的正确使用是重要的地理

技能。读图用图的过程，可以培养同学们的观察力、想象力、思维能力和记忆能力，也

可使同学们进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。但掌握用图方法需

要持之以恒的训练。

5、学好地理要学会复习巩固的方法

温故才能知新。当同学们掌握了大量地理知识后，为了避免遗忘，也为了检测的需

要，同学们要掌握复习巩固的方法，其要领是:

⑴阅读。围绕复习的中心课题，认真阅读有关的教材内容、笔记、地图、作业及试

卷。通过阅读，使同学们的知识尽快回到曾经达到过的水平。

⑵整理。整理出系统的复习笔记，以便随时杳用。主要包括：知识系统提纲一使繁

杂的知识系统化；各类比较图表一让知识更清晰；简易地图一形象、醒目，易于记忆。

⑶练习。做一定量的习题，是复习巩固地理知识的主要途径。通过练习，发现问题,

及时纠正，加深领会。做练习时要注意：题型要灵活多样，覆盖面要广，有一定的难度

和综合性；题量要适中，不陷入题海之中；选题要有针对性，以达到复习巩固的目的；

练习要经常化。

初一地理有怎样的学习方法？

怎样学好地理地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习

地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。

1、学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目

录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、

常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

2、学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境

变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、

成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于

世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

3、重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们

在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。

4、善于地理想象观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者

联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

5、要善于动脑经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：

①学什么？如黄河及其水文特征。

②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。

③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。

④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。

⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改

造它。

6、要勤于动手经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手

巧。方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。

很多人都在开始学习地理时会觉得有些困难，但是要相信困难是可以克服的。对于地

理，要多看地图，培养兴趣，要理解原理，之后强加记忆。在不懂得时候，要问老师，

或者同学，试着用一种熟知的事例或者将原理简单化。同时要掌握一些回答问题的套路,

再具体问题具体分析。还有些东西只要记住就可以，就不要浪费时间去追究为什么。可

以买一本十年高考的地理来做，这样能够在学习时，把握学习的大方向。还是培养兴趣

最重要啦~~可以买一张世界地图，一张中国地图（特大的那种）分别挂在房间里，每

天用心看看~比如想一想到地图上的某个地方去玩，那里会是什么气候啊，首都在哪，

都盛产什么~~什么时候去气候最合适~~为什么会形成那种气候，以及那里会有什么著

名的自然景观，怎么形成的~这样慢慢的就很有兴趣啦！就像一次思想上的旅行，很放

松，当然就容易记得住啦~祝你成功！

如何学好地理

地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。

我国将初中地理课程的总目标定位为：通过初中地理课程的学习，了解有关地球与地图、

世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技

能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,培养爱国主义情感,

形成初步的全球意识和可持续发展观念。所以，地理课对于提高中学生的综合素质具有

非常重要的意义，学好地理很有必要。

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。地理学的研

究对象，决定了它具有两个突出特点：第一，综合性。上至宇宙空间，下到地球内部，

还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属于地理学的研究

范畴。所以我们说，地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科学。第

二，地域性。不同地区，地理环境是不同的。地理学研究的正是地理环境的差异、分布

规律及其成因。

除此之外，地理学还具有极强的实用性。地理与人们的生活密切相关，我们可以在

生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识；反过来，我们

还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动。

不仅如此地理学在现代科学中占有重要地位，对于解决当今世界所面临的人口、资

源、环境和发展等问题起着重要作用。既然地理如此重要，我们怎样才能学好地理呢？

有些同学认为，地理不难，关键是记性好，只要死记硬背就行；还有的同学认为地理课

没意思，除了背还是背。其实不然，地理环境的发展变化是有规律的，人类活动与地理

环境之间的关系也是有规律可寻的，地理学也有自己独特的学习方法和技巧。只要我们

掌握了这些学习方法和技巧，我们就会学得既简单又有趣。

一、培养空间概念，学会正确的读图、用图方法。

种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说,

“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本

的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。

首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，

也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地

图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有

字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。

其次，要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和

方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不

要漏掉每一个信息。

例一：在“经纬网图”上我们观察到的知识就有：

①我们在这幅图上可以看到有许多线，其中连接南北两极的线是经线，与经线垂直相交

的线是纬线。

②经线与纬线的特点：所有的纬线都是圆并相互平行；纬线圈有长有短，赤道最长，向

两极逐渐缩短，最后成一点。所有的经线都是半圆；长度都相等且相交于极点。

③指示的方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

④经纬度的变化规律是：0经线以东为东经度，0经线以西为西经度；自西向东，东经

的度数逐渐增大，西经的度数逐渐减小。纬度以赤道为界，以北是北纬，以南是南纬；

自北向南，北纬的度数由大到小，南纬的度数由小到大。

⑤经纬网：确定地球上某一点的位置。

例二：我们在《森林资源》一课中曾经学过的原理图，其图名叫做“护坡林带保持

水土示意图我们以这幅图作为例子，讨论阅读原理图的几个主要步骤。

第一步，获取信息，是获取原理图中所显示的各种信息。在“护坡林带保持水土示

意图”中，我们可以观察到有山坡、两道林带、降水和河流，一些不同粗细、不同颜色

以及不同指向的箭头，还有“微量清水入河”和“泥沙径流”等文字。

第二步，分析地图，是要分析我们在图中获取的各种信息和内容之间的相互关系。

在图中我们可以看到：山坡从上到下，表示地表径流的箭头由粗到细，颜色也由深变浅,

最后变成“微量清水入河”。这些说明了大气降水在从空中降落到地面的过程中，受到了

林木枝叶、枯枝落叶层的阻滞，促使大量雨水下渗，导致地表径流流量不断减小，含沙

量逐渐减少。护坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。

第三步，说明原理，明确原理图所说明的原理。这幅“护坡林带保持水土示意图”，

说明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。

二、学会读书，掌握科学的读书方法。

地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径。怎样才能学好教材上的

地理知识呢？我们应该注意把握以下几个要点:

L读出书中有什么

阅读教材，首先要读懂，明白书中讲了些什么。比如，教材在介绍某个地理区域时,

一般从构成这一区域的各地理要素分别进行论述。这个区域在哪儿？这里的自然概况怎

样？经济发展情况如何？存在什么问题？等等

2.读出知识网络

地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的，其

中任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。我们应该将理清这些地理

要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。

例：通过世界地理的学习我们知道，南极大陆一块特殊的大陆，这里的地理环境特

征与众不同，烈风、暴雪、严寒是南极大陆最显著的气候特征，这里有世界上面积最大

的大陆冰川，动植物种类稀少，有极昼极夜现象，还有美丽的极光……等等。而形成这

些地域特征的最关键的因素就是由于南极大陆绝大部分位于南极圈以以南的高纬度地

区，其他诸多的地理特征都与这一要素紧密相联。

3.学会梳理知识

①教材对于同类知识的论述角度具有相似性和规律性

地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知识进行描

述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。

例如描述一个国家或一个地区的气候特征，往往要从气温和降水两个方面来加以说

明。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容；降水主要是由年降水量、

降水的时空分布所组成。

除了这一点外，我们还可以将差异性或相似性较明显的国家或地区，进行对比梳理。

②将差异性或相似性较明显的国家或地区，进行对比梳理

不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性。我们

就可以根据这一点，采用对比的方法进行学习，对比差异性，找到相似性。如我们在学

习印度和巴西、日本和英国、我国的南方和北方、长江三角洲和珠江三角洲、非洲和南

美洲等地时，就可采用这种方法。

例：我国南方地区与北方地区，无论是在自然条件、经济发展还是在生活习惯方面

都存在着明显的差异，如果我们采用对比的方法进行归纳和概括，那么南方地区与北方

地区的诸多的差异便一目了然。

我们不仅要明确两个地区或两个国家之间的差异，而且也要思考这些差异是怎样形

成的。我国南方地区与北方地区的这些差异主要是由于所处的地理位置不同，导致了自

然环境的差异。

我们不仅通过对比梳理找到差异性，我们还能找到相似性，如印度和巴西两个国家,

虽然位于不同的大洲，但它们在许多方面具有相似性，利用对比归纳的方法，我们就能

够将两个国家的主要的地理特征知识点梳理得一清二楚。

印度和巴西都是位于热带的临海国家；地形以平原和高原为主；优质的铁矿资源丰

富；都是世界上著名的热带经济作物的生产国和出口国；近年来电子工业和信息产业得

到了迅速发展，是发展中国家工业比较发达的国家。

三、培养地理思维能力

培养地理思维能力，是初中地理课程的重要目标，对中学生学好地理非常重要。

组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生发展都

不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的。但是，在这诸多的地理因

素中，有某一、两个要素起着关键性的作用。我们应当学会找出这一关键性的因素，并

以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。

初中地理主要侧重于区域地理的学习。一般来说，影响某区域的地理特征的最主要

因素就是该区域的地理位置（也就是我们经常讲的区位因素），这一点从教材内容先后

顺序中就已经明显地表现了出来。同时，在对每个区域的论述中，首先提出的也是该地

的地理位置，位于哪个半球？什么纬度？海陆位置如何？有哪些邻国？等等。所以思考

问题时应抓住该地的地理位置，以此为突破口，去分析其他地理要素的特征。

关于地理位置影响自然环境，最具有代表的地区是我国西北地区。与我国其他地区

相比较，西北地区具有许多独特的地理特征。如沙漠广泛分布，人烟稀少，地表植被以

草原、荒漠为主，河流湖泊多为内流河和内陆湖，动植物具有明显的耐旱特征，农业生

产以畜牧业为主，灌溉农业发达……等，这些现象产生的直接原因是这里的大陆性气候

显著，降水稀少，而造成降水稀少，气候干旱的根本原因又是这里“深居内陆''的地理位

置。当然，“地形闭塞”也对西北地区干旱的气候起到了重要的作用。

不是所有的区域地理特征的形成都是以地理位置为主要因素的，有些区域的地理特

征的形成是其他因素在起着更重要的作用，青藏高原就是一个典型的例子。我国的青藏

高原是一个特殊的区域。其特殊就在于这里的海拔高。大家知道，青藏高原是世界上海

拔最高的大高原。较高的海拔，给这里带来了与众不同的低温和强日照，从而导致了一

系列其他地理要素的变化。

图解：由于“地高”导致气候寒冷，使青藏高原雪峰连绵，积雪冰川广布，成为大江

和大河的发源地；由于气候寒冷，这里以耐寒的草甸草原为主；农业以河谷农业和高寒

的畜牧业为特色；高原上广泛分布的三大牲畜是耐寒和耐缺氧的藏绵羊、藏山羊和藏耗

牛；由于气候恶劣，这里是我国人口密度最小的地区，交通运输也比较落后；但太阳能

资源和地热资源丰富；奇异的雪域高原风光和独特的地理环境使这里成为我国的旅游胜

地和科研基地。

四、学会科学的记忆方法

许多同学反映“地理不难学，就是不好记”。的确，教材中有许多的地名、数据、物

产，要把它们记住确实很不容易。这时候，我们首先，应该分清课标中对这些地理事物

的要求，是必须记住的，还是可记可不记的，还是只要理解不必记忆？在明确这个问题

之后，我们就可以再来探讨记忆的方法。

1.及时复习，重复记忆

如何记得又快又准，是大家比较关心的事情。其实，克服遗忘、加强记忆的最好办

法，就是重复，这也是由人的生理结构所决定的。当天学过的内容当天复习，一周至

10天左右再复习一遍，两个月内再复习一遍，这对巩固记忆非常有效。同学们想一想,

这是不是也正好和老师、学校安排的单元检测、期中或期末考试的周期是相吻合、相一

致的。

2.调动感官，增强记忆

从心理学角度来说，由多种感官（眼看、耳听、口诵、手写、脑想）参加的学习活

动，其记忆效果最好。这些感官是眼、耳、口、手、脑。在学习中，应当尽可能多地读

一读、想一想、说一说和做一做并将其结合在一起就是有效的记忆方法。

例如，在读图时，不仅仅是观察地图，还可以根据需要用彩色笔进行勾画涂抹。

在“非洲气候带分布图”上就可以将热带沙漠气候区用红笔涂色，将热带草原气候区

用黄笔涂色，将热带雨林气候区用绿笔涂色等。又如在“我国年降水量分布图”上将〉

1600毫米、1600〜800毫米、800〜400毫米、400〜200毫米和200〜50毫米的不同降

水的区域涂上不同的颜色，那么关于非洲气候分布特征和我国年降水量分布规律的知识

会深深地印在你的脑海中。这样记忆肯定是深刻的。

3.适当联想，趣味记忆

同学们在学习地理时除了进行重复记忆、感观记忆之外，还可以充分地发挥自己的

想象力和创造力，利用联想、理解增强记忆。

比如，将一些内在联系并不紧密的地理事物编成一些朗朗上口的短语或句子，也是

一种有效的记忆方法。

如南亚所包括的八个国家：

南亚八国家，海上斯与马，

内陆锡尼不，临海孟印巴。

在学习中国政区图，记忆我国省区轮廓时，同学们可发挥自己的想象进行形象地记

忆，把黑龙江形象地看成一只美丽的天鹅，广东像一头大象的头部，而台湾省又像一叶

正在驶向祖国怀抱的小舟……等等，这样记忆的效果也是比较好的。

此外，在学习地理时，我们可以利用自己在生活中的体验和感受来学习和领会知识,

加强记忆。例如：对于三大人种的体质特征，我们可以根据自己对电视、画报中不同肤

色人们的观察，就能够比较容易地说出他们的肤色、头发、面部等特征。其它的像大量

农村人口迁往城市的主要原因、人口增长过快所产生的社会问题等内容，我们不要去死

记，而是依据我们对生活的体验和感受，去理解地记忆。

4.把握联系，理解记忆

地理环境各要素之间是相互影响、相互制约的，这就决定了地理知识之间也存在

着必然的内在联系。只要我们理解了知识之间的这种联系，并把握住这些联系，纵然知

识是千头万绪，我们也会记忆的一清二楚。相反因冏吞枣地死记硬背，一方面不能将知

识融会贯通，灵活运用；另一方面也容易丢三拉四，背了后面忘记了前面。地理学科知

识纷繁复杂，千条万绪。学会抓住知识之间的联系进行记忆对于我们学好地理具有很大

的益处。

例如：关于日本，课本介绍的内容是很多的，这么多的知识单凭机械记忆是不行的,

应当找到知识与知识之间的联系进行记忆，但这些丰富而纷杂的内容之间具有什么样的

联系呢，我们能不能根据这些联系进行记忆呢？电视机前的同学可以和我一起试一试：

日本是亚洲东部的位于太平洋上的一个群岛国家，这种地理位置决定了日本的气候

是海洋性的季风气候，海洋性的季风气候降水丰富，加上国土狭小，多山地丘陵的地形,

使河流短促，水力资源丰富；在湿润的气候条件下，山地和丘陵地区分布着广阔的森林;

日本的矿产资源贫乏，但利用海岸线曲折，多优良港湾，海上交通便利的条件，大量地

进口工业原料和燃料，由于国内市场狭小，大量的工业品需要出口，所以工业集中分布

在多优良港湾的太平洋沿岸和源户内海沿岸；群岛国家的附近海域渔业资源丰富，日本

的渔业发达。像这样是不是好记一些了呢？

5.抓住异同，对比记忆

抓住地理事物之间的差异性和相似性进行记忆也是一种有效的记忆方法。例如长江

和黄河是我们著名的两条大河，它们在许多方面存在着差异，运用对比的方法去记忆关

于长江和黄河的知识是比较合适的。

如果你在学习或复习长江和黄河时，也像我们设计一个表格进行比较的话，肯定有

助于你的记忆。

例：长江、黄河水文特点及开发利用状况的比较

五、在生活中学习地理，学习对生活有用的地理

要学好地理，不仅要学好书本知识，掌握基础知识和基本技能，还要特别注意联系

生产生活实际，在生活中学习地理，学习对生活有用的地理。将我们所学到的书本知识

运用到社会生产和实践活动中去，使所用的知识在实践中得到巩固和深化，同时也可以

增强你学习地理的兴趣。

在同学们的日常生活中，存在着许多的地理问题；同时，当今社会中的许多热点问

题，如人口、资源、环境、可持续发展等，也与地理环境密切相关。我们要有一双善于

观察的眼睛，有一个勤于思考的头脑，注意观察生活中的地理现象，要善于发现身边的

地理问题，用所学的地理知识去指导自己的生活实际，解释生活中的地理现象；探究生

活中的地理问题，就会学到更多的地理知识。

1.注意观察地理现象，在生活中学习地理知识。

例如天象观测。我们知道月亮有时象一个圆盘，而有时又呈现月牙形。我们就可以

亲自观察一下月相是怎样变化的，变化有什么规律；当然有兴趣的同学还可以进一步探

究月相产生变化的原因。在晴朗的夜晚，我们还可以观看天空中都有哪些星座，平常人

们所说的北斗星、牛郎星、织女星、北极星在哪里？哪儿有银河？晚上8点钟与9点、

10点，我们头顶上的星座是否相同？

再如气象观测，我们可以观测云的形状。课本中所讲的晴、多云、阴等天气状况下,

天空中的云量有什么不同？雨天的云是什么样的？出现什么样的云天会下雨？出现什

么样的云又预示着大晴天?

气温观测：首先，设计一个表格，确定观测的时间，然后将自己在这些时间测得的

气温记录下来。

观测时间2时8时14时20时

气温（℃）

日平均

气温

分析测得的气温值：气温的日变化有什么特点？日平均气温是多少？为什么气温最

高值没有出现在正午？你认为一天中气温最低值是出现在子夜吗？你所测得的气温与

气象台播报的一致吗？哪些因素影响了你的观测结果？

2.用所学的地理知识去解释生活中的现象

现在正值六月，六月的石家庄是华北地区的高温中心，天气又干又热，这是为什么？

我们学过海拔每升高100米，气温下降0.6℃,相反，海拔每降低100米，气温就会升

高0.6℃,石家庄位于太行山东面的华北平原，来自西北方向的气流在顺太行山东坡下

沉的过程中增温，同时湿度越来越小，空气越来越干燥，这样就使正在初夏增温过程中

的石家庄更加干热。

细心观察也会发现，人们的许多生活习惯与地理环境有着密切的关系。

饮食：南甜北咸，东酸西辣

服饰：西藏居民习惯穿藏胞

民居：北方房屋墙体厚，屋内有火炕，南方人习惯睡木床或竹床。

还有，日本人爱吃鱼；中东的一些国家把旅馆建在了屋顶上；东非高原上出了许多

优秀的中长跑运动员等，这些都有着地理方面的原因。

在我们日常生活中，还有许多谚语、成语、诗歌等与地理有着密切的关系。

如谚语：

天上积雨云，地上雨淋淋——云与降水的关系；

一场秋雨一场寒——秋季降水与冷锋之间的相互关系；

一阵春风一阵暖——春季降水与暖锋之间的关系；

春雨贵如油——我国春季降水少的特点。

如成语：

滴水穿石——流水的侵蚀作用

飞沙走石——沙漠地区的风力搬运作用

我国古诗词中也有许多诗句与地理有关。

反映长江三峡湍湍急流、水位落差很大：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸

猿声啼不住，轻舟已过万重山

我国地势西高东低，河流自西东流的地理现象：问君能有几多愁，恰似一江春水

向东流。

人口分布不均匀的现象，城市人口稠密集中，农村人口稀少分散：城中十万户，此

地两三家。

我们所熟悉的二十四节气也有许多与地理关系密切。

冬至、夏至——是我国北方地区一年中正午太阳最低或最高的一天。

春分、秋分——分别是全球昼夜等分的两天。

5月21日是小满，俗话说：“小满大满江河满”，它反映了河流汛期与节气的关系。

这一节气预示着我国的河流特别是南方河流开始进入汛期。

6月8日是芒种，这一节气正好是我国北方夏粮收获、秋粮播种的最佳时节。

世界各地和我国发生的一些具有较大影响的事件也有着一定的地理背景和地理原

因的。

伊拉克战争时机的选择：3月开战，5月战事基本结束（6月之后热带沙漠地区进入

非常炎热的季节，生活在温带的美军和英军很难适应在高温条件下的战斗——强调其中

的地理原因）

日本、菲律宾、阿尔及利亚的地震：5月中下旬，这些国家在什么地方？为什么会

有这么频繁的地震？（板块交界地带，地壳活动频繁）

特殊的长假使我们有更多的时间接触各种媒体，看电视、听广播、上网、读书、看

报的时间增多了。各种媒体中，开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识。如中央和各地

方电视台播放的一些知识性、趣味性栏目如《开心辞典》、《幸运52》、《探索与发现》、

《人与自然》、《环球》、《天气预报》、《探索时代》等，都给我们带来了丰富的地理知识。

例一：将下列节气按时间早晚的顺序排列：寒食、重阳、端午、元霄、春节、中秋

和清明节

例二：“柴达木”在少数民族语言中的意思是:

A.沙漠B.盆地C.盐泽D.石油

这两道题目就是在我们在近期的《开心辞典》栏目中看到的。在观看这些栏目时候,

除了娱乐，还要与我们所学的地理知识相联系，学会运用我们学到的地理知识来解释栏

目中介绍的一些现象。

3.活动与探究

这个长假，同学们还可以补做一下平时学习中想做而没有时间做的小制作、小实验,

也可以探究一些自己感兴趣的地理问题。比如：

1.在乒乓球上绘制经纬网

通过这个制作，我们可以更加清楚经线纬线的含义、经纬线之间的相互关系，以及

经纬度在地球仪上的分布规律，将课本中的知识加以巩固。

2.绘制家庭的平面图，学会自己设计图例、标明注记，选择适当的比例尺等。

3.通过绘制生活小区的平面图，深入了解你生活的小区有哪些基础设施，与你的日

常生活关系最密切的设施有哪些，你认为哪些设施在设计、布局和管理上存在着不足，

应该进行怎样的改进，还应该增设哪些新的设施？等等。并把你的设想和建议与小区的

管理部门进行交流。

4.体验生活中辩认方向的方法

比如树冠、年轮、房屋朝向（农村的房屋一般座北朝南，北方城市的楼房主卧室一

般位于南面）。

5.尝试办一期地理小报

同学们还可以利用业余时间，将自己感兴趣的地理知识和国内外地理大事以及学习

地理的心得和体会等编辑起来，出一期以地理为主题的小报。等到开学后，同学们之间

可以相互交流、相互学习。

6.乡土地理调查

我们每个同学都对自己家乡具有深厚的感情，也熟悉家乡的一切。利用我们所熟悉

的环境开展地理活动，开展一些地理方面的社会调查活动，既帮助我们了解家乡，也加

深我们对所学知识的掌握和理解。

例如：家乡附近河流（或湖泊、池塘）的水质，近年来有什么变化？产生这些变化

的原因是什么？这些变化对周围环境有什么影响？为使保护河流（或湖泊、池塘）的水

质，防治污染提出自己的建议等等。

我们还可以根据自己家庭、家乡的实际情况，做许多地理调查活动。如家庭用水情

况调查、家庭塑料袋使用和废弃情况调查、家乡人口流动情况调查、家乡环境情况调查

等等。

地理的学习方法是多样的。学好地理，必须善于观察，勤于思考，勇于探究，只有

平时注意对地理现象的观察，把握地理现象发展的规律，才能不断积累有关的地理知识。

我们每一个人都生活在地球上，我们身边的地理环境是时刻变化的、也是生动有趣的。

只有留心身边地理环境的变化，用自己掌握的地理知识去解释身边的地理现象，从身边

的地理现象中去发现地理事物发生发展的规律，才能真正学到对生活有用的地理，对自

己终身发展有用的地理。

初中地理包括中国地理和世界地理两部分，与其他学科相比，该学科以其综合性、

区域性、空间性见长，内容涉及地形、气候、河流、人口、城市、交通、物产等。根据

调查，有部分初中生反映该门课难学，并存在偏科现象。其实，学习地理只要掌握其中

技巧很容易学好，特推荐几种学习方法。

一、将所学知识落实到地图上

部分初中生学地理还没养成看地图的良好习惯，只是死记硬背文字部分，结果课本

背得很熟，考试成绩并不理想，究其原因，就是忽视了看图。初中地理考试有60%的

内容来自地图，因此，在学习时应多看地图，将河流、城市、矿产都落实到地图上去，

并从地图中找到它们的位置。事实证明，看各省地图效果好于看分区及全国地图，如学

习中国地理“华北地区五省二市”时，可逐个省学习，以山西省为例，其形状似平形四边

形，主要河流有黄河、汾河、省会太原，煤矿有北部的大同，中东部的阳泉，临近省份

分别为：北临内蒙古、西临陕西、东临河北、南临河南。可用相同方法去学习其他省份,

只要各省地理知识掌握了，中国地理也就学会了，学习世界地理也是如此。

二、自编顺口溜记忆

地理知识内容繁多，又缺少连惯性，学习时往往是记得慢、忘得快，如编个顺口溜

识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、

花生、茶叶，可编为“棉麻折花茶”、（“折”指甘蔗），黄河流经的省份可编为“青川甘宁

内蒙古，山西陕西和豫鲁”，也可编为“青川甘为宁蒙山，西和东。（“为”是添加字，“山”

指山西，“西”指陕西，“和”指河南）。需要说明的一点是，有些地名编顺