幼儿园大班健康教案：身体健康教育

幼儿园大班健康教案：身体健康教育

大班健康教育活动：身体的秘密

【设计意图】：

在本月开展多元智能创意课程《变变变，长大了》主题活动时，有一个分题

活动是“身体的秘密”，孩子们一看到书中男女小朋友入厕的情景，立即炸开了

锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课

后扭住我提了很多他关于成人生活的困惑；还有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷跑

进女厕所想一窥究竟……（略）

于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，

同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索，生成了本次活动“身体

的秘密

【活动目标】：

1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。

【活动准备】：

1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识；

2、教师的准备：

搜集大量的性教育资料（今日说法、《画说性》等），以应对课堂上孩子们的

突发提问；

角色分工、互助协调；

布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可

操作材料。

【活动过程】：

一、谈话引入，讲解什么是“性”。

1、请小朋友以性别分为男女两组，两名老师明确分工。

幼儿阐述自己对不同性别的看法，即“男女有什么区别”。

2、提问引发思考：什么是“性”？

小结：“性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性

别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是那些部位呢？

就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？

（用“游泳”讲解）

小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人

的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3、游戏“找朋友”，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，

哪些是不友善的接触？（如有必要，可解释“性侵犯”）

小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰；如果有人叫你单独一人去没

人的角落或屋子，千万不要去……

三、案例分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。

1、案例讲述，幼儿开展讨论。

2、分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。

（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……）

活动延伸

1、自主选择活动区，丰富有关身体的知识。

2、了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的教育素材，继续生成、开展相关的

主题活动。

健康活动保护牙齿

【活动目标】：

1、初步了解蛀牙形成的原因。

2、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。

【活动重点】：

使幼儿知道保护牙齿的方法，培养良好的习惯。

【活动准备】：

巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装

物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。

【活动过程】：

一、吃点心（饼干）引出课题。

1、师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近

一幼儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？

请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋

友的牙齿。

2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？

3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你

们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小朋友叫东东，他

吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？

二、了解蛀牙形成的原因

1、师放课件《牙齿的秘密》。

提问：

（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？

（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？

（3）你们在录像里还看到了什么呀？

（据幼儿的回答，逐步追问）

2、观察记录蛀牙。

自由观察：那我请你们互相看看你们有没有蛀牙？

3、记录蛀牙。（先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上）

4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。

5、讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？

6、师小结蛀牙的坏处。

7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的？

三、知道怎样保护牙齿

1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。（请幼儿回答）

2、师小结保护牙齿的方法。

四、活动延伸：

发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个

太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太

阳的下面打个“J”，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“J”，我要看看小

朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙。我还要告诉你们，刷牙是有正确方

法的，那我下一次再教你们，好吗？

大班健康教案《会动的身体》

【活动目标】：

1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身

体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验

愉快情绪。

【活动准备】：

纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

【活动过程】：

一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。木头人出现提问：

他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。木头人讲述原因（不

舒服、不能动）

2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做

的“外衣”。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教

师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表

演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身

体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找,

在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）

3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把

你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下

面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好

舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）

2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生

病、棒棒的...）

3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、

打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）

师小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他教师一起表演。

大班健康教案舌头本领大

【活动目标】：

1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

【活动准备】：

1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

【活动过程】：

一、导入，引出主题

1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？

二、认识舌头各部分的名称及部位

1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个

小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面

有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉

咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，

舌体的上面叫“舌背"，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹

上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来

听听它说什么。（看多媒体软件）

三、了解舌头的作用

1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：

你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种

味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）

什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）

4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因

为舌头是反映身体状况的一个标志。）

5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体

的健康状况，舌头的作用真大。

四、讨论如何保护舌头

1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保

护自己的舌头呢？

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不

要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，

还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，

让小细菌无法生长。

活动延伸

1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的

本领。

“爱护牙齿”主题活动一幼儿园大班健康教案

“爱护牙齿”主题活动活动由来：最近一段时间，很多幼儿开始换牙。六七

岁正是幼儿换牙的时期，所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。同时，制齿问

题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我们开展了一周的“爱牙周”活动。

【活动目标】：

1、幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识

2、幼儿养成爱护牙齿的良好习惯

3、幼儿学习记录和统计

【活动准备】：

1、在“每周论坛”中布置“爱护牙齿专题”，展示有关保护牙齿的知识。

2、牙齿模型

3、刷牙记录表

4、嗽口记录表

“爱护牙齿”主题活动一

【活动过程】：

1、谈话：（1）小朋友的牙齿为什么会掉下来？请有换牙体验的幼儿向大家

介绍牙齿脱落及长出新牙的经过。（2）在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经

验和已有知识开展讨论。

2、讲述故事《换牙的故事》（见《领域活动指导》第15页）

3、故事后讨论：牙齿活动了怎么办？怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没

掉，新牙就长出来了怎么办？

活动延伸：

请家长带幼儿定期检查牙齿，早发现，早冶疗。引导帮助幼儿减少换牙的恐

惧感。

活动反思：

家长在幼儿的换牙期会传授一些知识给幼儿，但都很零星。

活动中我集中了幼儿零星的经验，使经验更完整。活动从幼儿的讨论开始。

让幼儿成为活动的主体，使保护牙齿真正成为幼儿的需要。

《刷牙歌》有题活动二

【活动过程】：

1、利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法：刷门牙竖刷几下，左

边、右边各刷几下，向左上右上各刷几下。

2、学习《刷牙歌》

（1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。

（2）跟唱歌曲。（3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。活动延

伸：请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼

儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。活动反思：经过调查发现，幼儿都知道

刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动

中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼

儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意

识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。

活动三酸性大怪物

【活动准备】：课件、镜子、食物（苹果）、牙签、记录纸。

【活动过程】：

1、认识牙齿的结构和功能（1）（出示牙齿标志）从镜子里看看自己的牙齿，

看看牙齿有什么不一样。（2）请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用。

（3）小结。

2、认识制齿的原因和预防（1）这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢？A.

观看片子：酸性大怪物B.请患有晶齿的幼儿谈谈自己的感受。（2）怎样才能不

让自己的牙齿生病。A.幼儿讲述B.小结。

3、观察并记录自己的牙齿你知道自己有几颗牙吗？请你对着镜子，张开嘴

巴数数看吧！把看到的情况记录在纸上。

活动延伸：

1、请幼儿讲述自己的记录结果。

2、小实验：将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，

引导幼儿了解踽齿蛀牙形成的原因。

【活动反思】：

孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以，在设

计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种

形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴

趣。活动分成三个大环节。一、认识牙齿的结构和功能；二、认识踽齿的原因和

预防；三、观察并纪录自己的牙齿。三个环节分工清晰，环环相扣。让幼儿了解

牙齿，认识幽齿的原因、危害，从而主动地去保护牙齿。活动采用了经验交流、

实物观察、亲身体验、了解原因、表述总结、统计记录等教学方式，让幼儿多方

面地感知，感受，从而使知识内化为幼儿的主动行为。活动的效果良好。活动后

继续开展的醋蛋实验、跟踪纪录使活动有头有尾，真正达到保护牙齿的效果。最

后一个环节，记录的难度偏大，因为幼儿无法看到自己的上牙，所以无法准确统

计自己的牙齿总数。在今后的活动设计中应更多的以幼儿实际经验为参考，不能

纸上谈兵而无法实施。

活动四:我要爱护牙齿

在日常生活中，幼儿为自己的“爱牙行动”做记录。注：幼儿每嗽一次口

就在自己号数后的格子里做一个记号。表二：早晚要刷牙注：幼儿早晚刷牙就

给相应的图案上色活动反思：培养幼儿的习惯，不是纸上谈兵，应该是落实于行

动中。表“你嗽口了吗？”和表“早晚要刷牙”通过记录让幼儿实现了自我监督。

大班健康教育：神奇的关节

【活动目标】：

幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及

保护方法了解很少，容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的

关节游戏、关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中

保护关节的方法。

1、知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。

2、学会简单保护关节的方法。

【活动材料与相关环境创设】：

纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。

图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手

一张。

教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

【活动准备】：

对人体骨骼有初步的了解与认知。

引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。

教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

【活动过程】：

1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论：绳子是怎

样摇起来的？人为什么能变高变矮？（摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠

腿的什么部位）引发幼儿认识人体的关节。

2、引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，

再次讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿

结合生活实际体验关节的重要作用。

3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部

位上用水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发现

关节上图形会一弯一伸的动起来。（加深幼儿对关节弯曲作用的认识）。

4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线

绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。

两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。。

引发讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？教师与幼儿共同总结；人

体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活

动和运动有很重要的作用。

5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。与

幼儿讨论：这些现象会使小朋友怎样？容易发生什么问题？我们应该怎样保护关

节，避免伤害？帮助幼儿提升保护关节的经验：

活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪

避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再

次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。

相关经验：

绘画：各种昆虫的绘画方法。

卫生常识：人体骨骼关节的保健常识。

活动评价：

在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴，有无自我保护的意识和行为。

活动延伸与扩展：

1、创设“我喜欢的运动”墙饰，将制成的活动“小人”由幼儿意愿摆放成

自己喜欢的运动状态，

并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。

2、与家长沟通和宣传，注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强

自我保护意识。

大班健康教育：保护牙齿

【活动目标】：

1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。

2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

【活动准备】：

材料准备：录像资料、图片等

【活动过程】：

一、创设情境，引入主题

—小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想

来这里听课，你们欢迎吗？（图片）

——她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看？为

什么？

小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样

拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。

二、活动探究，了解正确的刷牙方法

讨论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难

看呢？

实验：品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。漱口，观察杯子里的漱口

水的变化。

小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？刷牙是保护

牙齿的另一种好办法。

三、深入讨论，全面护牙

——小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护牙

齿，还有哪些方面也要注意？

小结：

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能乱咬硬物。

3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。

4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或

者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不

对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。

大班健康教育：贝贝换牙

【设计思路】：

1）近期我们进行的主题是《我自己》，这个活动是其中小主题中的一个内容。

2）其次，进入大班，我们班的孩子出现了换牙的情况，不过换牙的幼儿不

多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔

牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼

儿的年龄特点，幼儿易于接受。

3）我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因

此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。

针对这三个原因，我选择了这个活动。

【活动目标】：

1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。

2、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。

3、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。

【活动准备】：

1、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。

2、乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人

一份。

3、事先与卫生老师联系好。

【活动流程】：

故事导入、回忆经验一经验交流一动手绘画，表达表现~经验提升

【活动过程】：

一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。

贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回

事？

小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够

坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙,

这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重

要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

2.提问：1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为

什么？

2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？

3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？

有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？

4）你们还有什么换牙的问题要问吗？

小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要

用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以

到医院请医生帮忙。

三、绘画：如何保护新牙。

1.当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？

2.交流幼儿的护齿方法。

四、经验提升：

1.说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？

2.请卫生老师小结。

平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。

附：小故事《贝贝换牙》

有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午,幼儿园吃糖醋排骨，

可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的

叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不

小心碰到那颗牙，可疼了。

大班健康教育：换牙我不怕

【活动背景】：

小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙

齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿

痛的感觉,用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。

站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有

点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这

颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”

确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解

换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关

换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙

方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙

刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的

换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。

【活动目标】：

1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

【活动准备】：

1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

【活动过程】：

一、导入：找和“牙”组合的词

教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

二、找一找：谁换牙了

1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

2.引导幼儿观察:看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？

3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？

三、议一议：换牙我不怕

1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）

2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？

教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉

的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头

舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

四、说一说：怎样保护牙齿

1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;

洁白整齐的牙齿让我们看起来精神）

2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？

小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解

踽齿蛀牙形成的原因。

3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，

所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨论）

4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：

图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检

查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不

咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、画一画：保护牙齿的好方法

1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

2.介绍小组的宣传画

3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

反思：

1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿经验

积累和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情

况，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好办法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿

做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。

2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法，换牙的注意点,

鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画；在活动的环节安排上讨论

和角落一一操作和合作一一感受和成功，幼儿参与的积极性高。

3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识

的培养目标而进行的。

4.活动的开展，引导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，

还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。

5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还有欠缺，注

意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。

孩子不爱刷牙怎么办

洗头、洗澡和刷牙是许多父母照顾孩子的三大难题。其中以刷牙最为困难,

因为如何把牙刷伸入小小的口中，又要能够刷得干净，的确是让人伤透脑筋。让

孩子自然而然接受刷牙大部分的小孩刚开始都会排斥把牙刷放入口内（尤其是不

满一岁的小婴儿），较敏感的孩子还可能有呕吐感。父母开始教导孩子刷牙时，

可以先选一支大小适中、软毛的儿童牙刷，市面上的牙刷颜色非常鲜艳，有些还

有卡通图案，可以吸引孩子的注意力，也有分龄（0〜2岁，3〜5岁，6〜9岁），

因为刚长出乳牙的小婴儿正处于口腔期，先让小孩当作玩具放入口内，让孩子不

会排斥牙刷在口腔中感觉，也不必太严肃要宝宝马上学会自己刷牙。父母每天在

刷牙的时候，让孩子也拿着自己的小牙刷在旁边观摩，随便他自己伸入口腔中比

划。慢慢地，父母在他学习刷牙的动作之后，也开始教他正确的刷牙方式，“左

刷刷，右刷刷，上下刷”，孩子自己刷完之后，称赞他之外，父母可以让孩子躺

下，头向后抑再检察一下，是否刷干净。每次孩子刷完牙，父母可以让幼儿躺在

自己的大腿上，用小刷头、软刷毛的牙刷轻刷他的牙齿（无须使用牙膏），顺便

为他检查牙齿是否刷干净——每次睡前帮小孩刷牙及使用牙线，也是一项很好的

亲子活动。如果要使用牙膏，只需要少量即可，而且要小孩多漱几次，以免吞下

太多的氟化物。各阶段牙齿保健方法除了刷牙之外，至少每天睡前一次还要帮孩

子使用牙线，清除牙缝间及牙龈下的牙菌斑和食物残渣，因为乳牙的缝隙比较大,

食物容易塞在牙缝，如果没有清除出来，会造成相赖两颗牙齿间的蛀牙，肉屑、

菜渣就更容易塞入，恶性循环的结果，蛀牙的速度就越来越快。提高刷牙乐趣小

朋友的牙刷刷头通常比较短，然而小朋友手腕不够灵活，所以可以选用刷柄较粗

的牙刷比较方便小手抓握，此外，色彩鲜艳的牙刷也比较能够提高刷牙的兴趣。

从小就让孩子看着父母亲刷牙，2〜3岁起就可以让孩子在游戏中学习刷牙，慢

慢熟悉刷牙的动作，必要时可以选用电动牙刷作为辅助，以免孩童刷牙力道不足.

大班健康教育：我的体重我做主

【设计意图】：

孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。然而，随着社会的发展，人类文

明的进步，生活条件优越了，生活质量提高了，致使有些家长也误入了一些健康

的误区。例如许多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的营养食品和营养药品。

特别是本学期刚刚开学，班级中小朋友们过了一个假期变化都很大，有时我会高

兴地对以前偏瘦的小朋友说：“恭喜你，你长胖了一点。”而另一些孩子会接着

我的话说：“怎么又胖了，胖有什么好，还是象原来那样好看？”“不对，不对，

太瘦也不好！”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我

班幼儿的身体成长状况，就能发现存在许多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。

幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休

日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇

淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。同时，我们的孩子们平时除了在

幼儿园有些户外的运动，平时也只被禁锢在了“高楼大厦”之内，很少有运动的

机会，进一步造成了“肥胖”等不健康问题的可能性。

因此，对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的体重、通过交流

讨论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。

【活动目标】：

1、通过测量、讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。

2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。

【活动准备】：称四个、纸笔若干、相关图片、黑板

【活动过程】：

一、测测体重

1、T：孩子们，中班的时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是多

少？

2、T：那现在的体重你们知道吗？

3、T：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么变化呢？

那是不是你们的体重就这样一直长下去，重下去的啊？

小结：体重会随人的长大增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规

律。

4、T：那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢？

吴老师给你们准备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。

5、请幼儿去测量体重并记录。

二、交流讨论

1、T：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁愿意告诉我你的体重是多

少呢？

2、T：知道了体重，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范

围，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17-22公斤，红色的是22公斤以上，请你

看清楚你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的颜色里。

3、幼儿操作

4、检查并交流。T:；看看，有没有不同意见的呀？

5、你对自己的体重满意吗？

6、你认为是胖点好还是瘦点好呢？

7、教师总结：刚才你们都说出了自己的想法，有的认为胖点好，有的认为

是瘦点好，其实呀，这张表格告诉我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公斤的

是我们大班孩子现在的标准体重，那么蓝色17公斤以下就是偏瘦，红色22公斤

以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里，标准吗？

8、T：什么原因会使我们的体重增加过快，变的胖的呀？

9、T：那有什么好办法让我们变的瘦一些，让体重变得标准些呢？

三、游戏巩固

1、我们来玩个游戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身

体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。

2、幼儿游戏

3、集体交流检查

4、教师用图片总结。

幼儿园大班健康系列活动四则：我的牙齿

活动一：参观牙科诊所

（一）教育目标

1.通过参观牙科诊所，使幼儿知道不健康的牙齿会给人们的身体带来痛苦,

给生活和工作带来不便。

2.培养幼儿的观察能力及思考能力。

（二）教学准备

与牙科诊所联系，获得诊所工作人员的同意和支持。

（三）教学过程

1.教师带领全体幼儿观察牙科诊所的环境，牙科医生的工作。

引导幼儿观察这是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科医生

在干什么

2.观察牙科诊所的宣传栏。

引导幼儿观看宣传栏里的图片并说说内容。

3.观察哪些病人到牙科诊所看病。

（1）引导幼儿观察这些病人怎么了？他们得了什么病？

（2）引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病？

（3）教师小结：这些病人得了牙病后，牙很痛，吃东西会很不舒服，疼痛

也会影响他们的工作，所以他们要请医生帮助他们，治好牙病。

4.活动结束，就幼儿参观的所见所闻组织谈话，并引导幼儿思考议论：“他

们为什么会生牙病？”教师小结：“由于病人没有保护好自己的牙齿，所以生牙

病了，小朋友一定要保护好自己的牙齿”。

活动二：认识牙齿

（一）活动目标

1.认识牙齿，了解牙齿的功用。

2.了解换牙的知识，认识乳牙、恒牙。

3.消除对换牙的恐惧感。

（二）活动准备

《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。

（三）活动过程

1.观察牙齿。

两人一对，互相数数对方有多少颗牙齿；仔细观察对方牙齿的颜色、大小、

形态，发现门牙、犬牙、臼牙的不同。

2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。

引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。小结：门牙

比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物；臼

牙又宽又厚，可以磨碎食物。

3.出示挂图，引导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处。

4.引导幼儿讨论：有的幼儿掉了牙，还会长出来吗？

5.介绍乳牙、恒牙。

6.了解换牙的知识。

引导有换牙经验的幼儿说说牙齿是怎样掉落的，掉牙时有些什么现象，教师

告诉幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出新牙---恒牙。掉牙时会有点疼，

流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。每个小朋友

都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了。

活动三：怎样才有整齐洁白的牙齿

（-）活动目标

1.知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。

2.懂得如何保护牙齿。

（二）活动准备

有关保护牙齿的系列图片。

（三）活动过程

1.引导小朋友互相比较观察，谁的牙齿好，为什么好？

2.引导幼儿思考、讨论：为什么有的人牙齿不整齐、发黄、发黑和烂牙。

3.介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。

（1）换牙时注意不用手摇松动的牙齿；不用舌舔松动的乳牙和正在生长的

新牙；如果乳牙没掉，新牙就长出来了，要及时请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿

思考谈论为什么要这样做。

（2）讨论：“换牙时要吃软食吗？”教师小结：小朋友换牙时不必吃软食，

平时多吃粗食、粗纤维食物，可以锻炼牙齿，坚固牙根，帮助长出端正的牙齿,

补充钙片、维生素D,帮助生牙。

（3）平常坚持早晚刷牙，如果牙烂了，牙根发育不好，就会长出奇形怪状

的恒牙。

4.看系列图片，说一说如何保护好我们的牙齿。

（1）睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵

害。

（2）坚持早晚刷牙，清除口腔、牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。

5.小结：小朋友换好牙后，就不会再换牙了，所以小朋友一定要保护好牙齿。

活动四：儿歌表演“小熊拔牙”

（一）教育目标

1.以儿歌表演的形式，教育幼儿爱护牙齿，坚持早晚刷牙，不偏爱甜食。

2.能清楚、正确地朗诵儿歌，并用动作、声音、表情表现儿歌内容。

3.培养幼儿活泼、开朗的性格，陶冶幼儿的艺术情趣。

（二）教学准备

课前熟悉儿歌内容，准备熊妈妈、熊宝宝、小白兔等动物头饰若干套，各种

主题的音乐带。

（三）教学过程

1.给予情节、音乐，鼓励幼儿自编自演表现儿歌中的小动物。

2.教师汇编补充小朋友的动作，配上不同角色的音乐，带领幼儿有表情地表

演儿歌中的重要段落。

3.引入儿歌内容。引导幼儿根据场地、道具、人数选择表演方式，并分配角

色。提问：“小朋友都来表演儿歌《小熊拔牙》好吗？怎样表演呢？”让幼儿充

分发表意见，教师选择好的方法并补充一些建议。

4.幼儿表演，启发幼儿运用不同的声音表现不同角色。

5.自由组合表演。

6.结束活动。

大班健康教育：吸烟有害健康

【活动目标】：

1）知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。

2）有关心环境卫生和人们健康的意识。

3）发展幼儿的观察力和语言表达能力。

【活动准备】

1、禁烟标志及禁烟标语。活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。

2、纸、笔、剪刀每人一份。

3、相关的课件

【活动指导】

1、认识禁烟标志

1）出示课件请幼儿观看flash并提问，教育幼儿园长大后不吸烟。出示z

标志与幼儿一起讨论“这是什么标志？你在什么地方看到过？”教师一边出示

图片引导幼儿回忆。（汽车站、幼儿园、公共汽车上、电影院、加油站、等）

2）出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给幼儿听，组织＜BRXPX/P＞幼儿

讨论什么是公共场所？为什么要在公共场所禁烟？吸烟对身体有什么害处？对

环境有什么害处？请幼儿结合自己生活经验讲述。

2、了解吸烟对身体和环境的危害。

出示图片《吸烟有害健康》提出问题：图上画的是什么？这些画讲一些什么？

图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？幼儿将自己调查的资料与大

家共享，（有吸烟的人牙、衣服、手指怎样？）

图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？

加油站为什么发生火灾？知道吸烟容易造成火灾。

教师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己,

又危害别人的身体健康；吸烟容易引起火灾，造成财产损失。理解词语：污染

3、宣传戒烟：

1）教师：你们家人吸烟吗？请幼儿讲自己统计的数字告诉大家，教师将数

字统计出，让幼儿感受目前吸烟的人还是比较多，为了他和家人健康，应该怎

么办？（提醒他不要吸烟）还有什么方法能尽快戒烟？可以发明什么？（戒烟产

品）请幼儿自己想想可以发明什么戒烟产品？

1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界无烟日》，看看别人是怎样

宣传戒烟的？幼儿看课件。

2）指导幼儿每人制作1个“禁止吸烟”的标志带回家里，鼓励幼儿人人争

做禁止吸烟的小宣传员。组织幼儿画戒烟宣传画。

4、教师小结。

大班健康教育：小熊不刷牙

【设计思路】：

在大人看来天经地义的事情，对孩子来说，完全是陌生的，甚至是可怕的，

他们的拒绝出自本能。比如说，按时刷牙。大人给孩子讲道理：刷牙有哪些好处，

保护牙齿有多么重要，可孩子不听；大人给孩子做示范，教他们如何刷牙，制定

刷牙的规矩，效果并不理想。等到该刷牙的时候，他们还是磨磨蹭蹭，一百个不

乐意，可不可以换一种思路呢？比如说，跟孩子一起分享阅读图画书？

【活动目标】：

1.通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼

儿爱护牙齿的意识。

2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

【活动准备】：

1.《小熊不刷牙》PPT

2.饼干、鱼片干、牛肉干

【活动过程】：

一、导入活动

师：今天老师请来了一个小客人，他是谁啊？他是小熊,他的的名字叫哈利。

1.小熊哈利说：今天我要和你们小朋友比一比，比什么呢？比牙齿。哈利

使劲地张开嘴，露出满嘴白牙自豪地说：“小朋友们你们看，我的牙多白呀，我

要和你们比一比谁的牙齿最白。

2.请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉

得谁的牙齿最白？（幼儿讨论）A：哈利说你们牙齿和我一样白；B：他是没有小

熊的牙齿白。。。

3.哈利说:‘我不但牙齿白，还很坚固呢，你们听。。。你们的牙齿坚固吗？

小熊哈利也要听听看（互动）让你的好朋友也听听看。。。

4.哈利说：我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。

你们知道牙齿怎么会那么棒的呢？

（A：一天刷2次牙）因为你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很坚固。

（B：早晚刷牙）你能每天仔细认真的刷牙，所以你的牙齿也很棒。

（C：刷牙）每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固

5.哈利说：原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿

响铛铛。

二、出示PPT,欣赏故事《小熊不刷牙》

1.哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西（出示饼

干互动：好香，猜猜是什么东西啊？原来的华肤饼干）妈妈说：哈利，快来吃华

肤饼干，哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，

又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心：“饼干又香又脆，真好吃。”

到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。

哈利想饼干的味道真好吃，我得想个办法把这个味道留下来。不刷牙也没什

么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你觉得可以不刷牙吗？总结：对

啊，不刷牙会蛀牙的），可是哈利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。

华肤饼干们可开心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我们就可以住到

了哈利的门牙缝里了”。

2.第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干（出示鱼片干，闻闻鲜不鲜

啊），哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然

是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，鱼片干就撕下来

了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。

正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”刷牙，哈利一听马上

就伤心起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。（你们说是鱼片干味道好呢还是要

刷牙好？）哈利想：“恩。。。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？”

（小熊几天没有刷牙了？总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今天吃鱼片干也没有

刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗？）可是，这天晚上哈利

还是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。

3.第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利高

兴极了，这是哈利最喜欢吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用

最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊？（总结：最里面四四

方方的牙齿我们可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，

（你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？）妈妈又对哈利说：“哈利该睡

觉了，别忘记刷牙呀"。小熊好象没听到，哈利己经几天没有刷牙了（三天），

你们说行不行啊？（不行）我们小朋友再一起和小熊说一次：小熊别忘记刷牙。

可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已

经三天没刷牙了，你们说行不行啊？那我们小朋友一起提醒哈利：“小熊别忘记

刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。

于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。

4.第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、

甜甜的巧克力好多好多东西。

PPT你们看哈利怎么了？

妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。

妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。

哈利伤心极了，怎么昨天还能吃，今天怎么就不能吃了呢。（幼儿讨论）

原来哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼

干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。

5.晚上，哈利又象平常一样，不刷牙就去睡觉了。睡着睡着，哈利觉得嘴

巴里怪怪的，哈利发现自己的牙齿好象都不见了。

哈利害怕极了，他从床上爬起来，走到镜子跟前，使劲地张开嘴。这一看,

哈利差点儿晕倒过去：嘴巴里真的一颗牙齿都没有了。

哈利害怕的哭了起来：“救命啊，妈妈，我的牙齿不见拉”，哈利想：怎么

办啊，没有牙齿多难看啊，没有牙齿再也不能吃好吃的东西了。”可是四周静悄

悄的，没有人听到哈利的哭声。

哈利难受极了，：“我该怎么办啊？谁来帮帮我啊？”哈利不停地哭，哭得

伤心极了。

这时，哈利仿佛听到有个声音在说：“哈利，你老不刷牙，牙齿里的饼干,

牛肉干都变成了细菌，你的牙齿都跟着细菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙

刷就会把牙齿找回来的，不过你能保证做到吗？”

哈利大声的说：“是的，我保证，我一定能做到！”

6.说完哈利舔了舔嘴巴，牙齿真的都在嘴巴里呢。

7.从这天起，小熊哈利每天都把牙齿刷的干干净净的。哈利说：“我以后

每天早晚都要刷牙。”

爸爸妈妈也很高兴，他们称赞说：“哈利真是个爱保护牙齿好孩子。”

三、分享食物

1.现在哈里坚持天天刷牙，他有一口健康又漂亮的牙齿,又能吃好吃的东西

T.今天哈里准备了好多好吃的东西,想和小朋友一起分享。你们的牙齿厉害吗？

等会我们吃东西的时候，你就能知道你的牙齿坚固不坚固了？（吃东西前可别忘

记用湿毛巾擦干净手哦。）

2.A：***,华肤饼干你是用什么牙齿吃的？哪里的牙齿啊？我们一起来吃

吃看，哦，你们的门牙真的象把刀一样锋利，咔嚓咔嚓就把饼干咬断了。

3.B：我们再一起吃吃鱼片干好吗？鱼片干我觉得很难咬的呀，你们咬的动

吗？***,你是用什么把它咬下来的，用的是哪里的牙齿啊？（原来这种尖尖的

牙齿叫犬牙，真厉害，我们用犬牙就很容易把东西撕下来了）

4.C：谁的磨牙最厉害啊，不用说，眼睛看，我们把牛肉干磨碎了吃下去的

你的磨牙就很厉害。前面老师看到有小朋友把牛肉干吐出来了，为什么？（幼儿

讨论）（1咬不动的小朋友是不是在家经常忘记刷牙啊2那你就要经常锻炼，经

常咬咬硬的东西，一直不咬你的牙齿也会咬不动的。）

四、保护牙齿

1.我们的牙齿本领真大，那我们也要象哈利一样保护好我们的牙齿，好不

好？“我们在家里吃完东西可以刷刷牙，那没有牙刷的时候还有什么办法可以怎

么保护我们的牙齿啊。。。（幼儿讨论）（总结：漱口，真是一个好办法）

2.那我们一起去教室里漱漱口，不过在家的时候也不能忘记每天早晚都要

刷牙哦。

4.和客人老师，和小熊哈利说再见吧。。。

反思：

整个活动落点好，适合中班孩子的年龄特点。但故事的表达缺乏完整性，文

学性的体现比较少。要以故事把整个活动串起来，让活动更加有趣。

大班健康教育：眼保健操

【活动目标】

1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。培养幼儿良好的用眼

卫生习惯。

2、懂得爱护眼睛，渗透对近视同伴的关爱、尊重。

【活动准备】录象

【活动过程】

一、谈话导入

1、用一则生动的谜语引入活动主题:有趣有趣真有趣，小小两颗黑葡萄。白

天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。

是什么？（课件：眼睛）

2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的？

3、引导认识眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗？为什么重要？

（讲到写字时）是呀，他能帮助我们写字。现在我们就来写一写：‘'黑眼睛，

亮晶晶”

4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西如果没有了会怎么样呢？

（闭上眼睛再写一遍，一起睁开眼睛，先自己欣赏再前后桌交流欣赏。）

5、挑选几份进行展示、交流：看到小朋友写的两次完全不同的字，你有什么

想说的吗？

二、引导幼儿初步认识眼睛的作用

眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到伤害。听，是谁在哭……

1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。

2、通过交流感受带眼镜的麻烦

三、眼球操

1、原来，戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看，我们拥有一双灵活、明亮

的眼睛多棒啊！让我们一起来活动活动我们的眼睛。（教师喊口令示范，学生跟）

在看书、打电脑、看电视，弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时，可以做《眼球操》

抬起头，