广东省佛山市第三高级中学高三语文测试题含解析

广东省佛山市第三高级中学高三语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列各题。

一个国家的发展史也就是这个国家国民的读书史。鉴于官员在国家机器中扮演的角色和发挥的作用，他们对于读书和从政二者关系的态度直接决定着一个国家的官场风气，影响着一个国家的社会风尚。

在中国古代，官员读书是持续性的普遍性的历史现象，也是官场的显性规则。中国封建社会官本位色彩非常浓郁，实现个人价值的唯一途径就是入仕为官。因此，读书成为古代文人士子“修身齐家治国平天下”的不二选择。这些文人士子秉承儒家“达则兼济天下，穷则独善其身”的人生价值理想，经过儒师的悉心调教和官场的耳濡目染，入仕时大都谙熟治乱兴衰之道，知晓为人处世之理，成为一名合格的朝廷命官。但有一点必须承认，文人士子们通过经年累月的读书，不仅蓄积了丰赡学养，而且提升了高迈人格，换言之，读书造就了称职的官员，而官员继续读书则成就了更大事业。

众所周知，在漫长的封建社会，“学而优则仕”，也就是说只有经过漫长苦读且深入传统文化肌理的人，才能通过严苛的科举考试，才能在官场里登堂入室。因而，但凡具有读书天赋、家境又允许的学子，大都养成了读书习惯，为官之后依然读经诵史，赋诗作文，以此颐养性情、陶冶操守、净化心际、提升境界。另外，凡是国盛民阜、天下太平的朝代必然是推崇文化和学术的朝代，此时考核检验官吏的准绳，不仅要看其政绩大小，也要看其文化修养的高低。

中国古代官员把读书和从政合二为一，与中国古代政治制度设计有一定关系。秦汉统治者将偃武修文、重用儒生作为制度建设的重要内容，到了隋唐逐步建立并完善科举制度。科举制度是封建统治者选人用人的主要途径，它把考查文人学子对古典文化知识的记忆、理解和文字的组织能力，作为公开选拔官员的基本依据，所以不读书者不能入仕为官。士子们一旦通过科举考试入朝为官，恪守“立德立功立言”的人生目标，在读书为文方面更加勤勉笃毅，成为为官和为文两方面的典范，他们既是垂范后世的出色政治家，又是名留青史的杰出文学家。当然，喜欢读书与做个好官并不一定成正比，例如清朝大贪官和珅就是一个饱读诗书的文人。不过，虽说喜欢读书不全是好官，但赃官劣官则大多是不喜欢读书的草包，因为此类官员的兴致根本不在读书上，而是钟情于那些污七八糟的东西。

读书与做官也构成中国文人士子复杂性格和模糊意绪的两面心态。在他们留下浩如烟海的文字典籍的同时，也演绎着一幕幕数不清看不完的人生悲喜剧。例如北宋寇准被罢免丞相之职后，以刑部尚书知陕州，蜀帅张咏返京述职时路经陕州，寇准以东道主身份表达情谊，临别时寇准低声咨询张咏：“何以教准？”张咏只说了一句话：“《霍光传》不可不读也。”寇准不解其意，立即命手下找来《后汉书》阅读，读至“不学无术”四字，笑着说：“此张公谓我矣。”由此推知，即使官居高位，但长期不读书不学习也会贻误国事、害人害己。当然，任何事物都要辩证地审视。读书著文在历史上也是最具风险的事，从司马迁因说真话而罹受宫刑，到明清两朝大兴文字狱使众多官吏丢掉性命，直至“文化大革命”导致万马齐喑，使今人感到在官场上读书立言绝非易事。其实，读书立言的本质并没有什么玄妙，无非就是坚持真理，发现真理，给今世和后人留下一点精神财富，而这却不是修身养性或单凭勇气就能够做到的。（摘编自栾凤廷、刘金祥《中国古代官员的读书与从政》）（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A．入仕为官是古代文人的人生价值，而读书则是进入仕途的唯一途径，这种风尚形成的原因是中国古代官本位思想。B．读书时老师的细心调教，加上封建社会官场的耳濡目染，读书人一旦进入仕途，大都能成为一名合格的朝廷命官。C．长期的读书，使文人士子拥有丰赡的学养和高迈的人格，同时养成读书习惯，所以古人为官之后依然推崇读书。D．盛世都推崇文化和学术，文化修养高低和政绩大小是考查官员的重要指标，这使读书和从政有着千丝万缕的联系。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A．凡具有读书天赋、家境又允许的学子，大都养成了读书习惯，这是因为科举考试的严苛，学子必须经过漫长而深入的苦读才能通过。B．隋唐时期将古典文化知识的记忆、理解和文字组织能力作为公开选拔官员的唯一标准，建立了偃武修文、重用儒生的用人选人制度。C．以文会意是中国古代官员之间交流的一种方式，北宋寇准被罢相后请教蜀帅张咏，后读《霍光传》醒悟的故事，就是一个例子。D．中国古代官员读书与从政的关系是：为官前“学而优则仕”，读书成就称职的官员；为官后“立德立功立言”，读书助其成就更大事业。（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A．一个国家的发展史就是这个国家国民的读书史，读书不仅影响个人的成长，官场的风气，更关乎一个国家的社会风尚。B．古代有许多为官为文都很成功的典范，如白居易任杭州刺史时，修缮西湖堤坝，造福一方；写下《钱塘湖春行》流传于世。C．饱读诗书的文人和珅却成为清代的大贪官，这说明喜欢读书不一定就会做个好官，有时读书反而可能会成就一部分贪官。D．读书著文虽然在历史上是最具风险的事，但若能坚持修身养性，保持勇气，坚持真理，发现真理，在官场上也是可以做到的。参考答案：（1）A（2）B（3）C（1）A项“入仕为官是古代文人的人生价值”错，“入仕为官”是“古代文人”“实现”“人生价值”的途径，而不是目的．原文为“这些文人士子秉承儒家‘达则兼济天下，穷则独善其身’的人生价值理想，经过儒师的悉心调教和官场的耳濡目染，入仕时大都谙熟治乱兴衰之道，知晓为人处世之理，成为一名合格的朝廷命官”．（2）B项“唯一标准”错，原文是“基本依据”；同时“偃武修文、重用儒生”作为制度建设的重要内容是秦汉时期就提出的．）（3）C项“读书反而可能会成就一部分贪官”强加因果．原文是“当然，喜欢读书与做个好官并不一定成正比，例如清朝大贪官和珅就是一个饱读诗书的文人”．2.阅读下面文字，完成（1）～（4）题。蓝色军邮

老黄跟老匡是一对老哥们,两人有个共同的爱好:集邮。一次,老黄听说老匡手中有一枚稀世珍邮“蓝色军邮”,兴冲冲地赶到老匡家,要求欣赏欣赏。谁知老匡矢口否认有这回事。老黄不甘心,又提出要看看他的邮集,也被他断然拒绝。老黄心里这个气啊,扭头就走。

后来,老匡想找老黄解释解释,但老黄理都不理他。一对好朋友就这样崩了,即使见了面,两人也像不认识似的。

一晃,十多年过去了。这天,有人告诉老黄,老匡患了绝症,已经是晚期了。为了治病,老匡的家人把他多年收藏的珍贵邮品全卖了,唯独留下了那枚“蓝色军邮”。老黄大吃一惊。当晚,他拎上一大包礼物,来到老匡家探望。

老匡躺在床上,瘦得只剩皮包骨,他话也说不出来,拉着老黄的手,只知道流泪。老黄也很难过,他一个劲地责怪自己心胸狭隘,居然为一枚邮票,断绝了跟老匡几十年的交情。

老匡去世后,老黄全力以赴地帮着料理后事,还掏腰包替老匡偿还了治病时欠下的一笔债。他知道老匡的老婆孩子生活困难,便隔三岔五地去看一看,不是送钱就是送物。老匡的老婆孩子感激不尽。

一天,老黄向老匡的老婆问起那枚“蓝色军邮”：“嫂子,那枚邮票还在吗?我拿去看看,之后一定奉还。”老匡的老婆答应了。

三天后,老黄神情沮丧地来到老匡家,对老匡的老婆说:“嫂子,真是对不起,我抽烟时不小心,烟灰掉到邮票上,把邮票烧掉了!”老匡的老婆先是一怔,接着说:“烧了就烧了吧。不瞒你说,老匡当初留下遗言,让我把那邮票随他一块烧掉。我听说那邮票特别值钱,舍不得……”老黄掏出两万块钱,说是赔偿。老匡的老婆说啥也不收这钱,老黄说:“钱虽然少了点,可我所有的积蓄全在这儿啦,你就收下吧。等我将来有了钱,再给你!”老匡的老婆推脱不掉,只得收下了。

老黄长长地松了口气。半个月后,老匡的老婆又将钱退给老黄,老黄莫名其妙。老匡的老婆说:“老黄,这钱我不要,你把邮票还给我吧。”

老黄一怔,说:“嫂子,我不是跟你说过了吗?那枚‘蓝色军邮’真的被烧掉了,不信你来瞧。”他把老匡的老婆领进书房,指了指书桌,桌面上果然有块被烧过的痕迹。

老匡的老婆盯着他看了老半天,她突然眼圈通红,说:“老黄,你别蒙我了,那枚邮票没烧,还在你手里。我知道你是一片好心,想帮我……”说着,她从衣兜里掏出一本已经发黄的日记本:“这是老匡十多年前的日记本,里面清清楚楚地写着他花重金买到一枚‘蓝色军邮’,结果却发现邮票是假的,心里懊悔莫及……我今天清理房间时看到了这本日记,才知道……”“嫂子!”老黄将钱重新塞到她手里,“你知道了也好。我和老匡本来就是哥俩,还分什么你我呢!”（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．老黄和老匡都爱好集邮，老匡之所以拒绝老黄来欣赏自己的“蓝色军邮”，主要是因为这枚“蓝色军邮”是稀世珍邮。B．老黄被拒绝后，非常生气，后来老匡向他解释他也不理，结果多年的“老哥们”就断了关系，即使见面，也形同陌路。C．老匡在弥留之际，向老黄说出实情，老黄在老匡离世后，便想方设法帮助老匡的家人，以此弥补两人中断十年的交情。D．小说设计老黄假烧“蓝色军邮”这一情节非常巧妙，既表现了老黄重情重义的性格，也表现了老匡老婆的大度与理解。E．小说线索明晰，情节一波三折，结构严谨，首尾呼应，人物性格鲜明，语言质朴无华，结尾含蓄委婉，耐人深思。（2）小说中，老黄的性格特征先后有怎样的变化？请结合文本进行分析。（6分）（3）“蓝色军邮”在小说中有什么作用？小说在构思上巧设了两组真假“蓝色军邮”，请结合文本简要分析。（6）（4）有人说，小说结尾设计老匡老婆得知老黄暗中帮助他们一家的情节并不好，你怎么看？请说说理由。（8分）参考答案：（1）BCA.原因应是老匡得知“蓝色军邮”是赝品，“我这人死要面子，所以以前不肯拿出来给你看”。D.“表明了老匡老婆的大度与理解”欠妥。E.“结尾含蓄委婉，耐人深思”错。（答对一项3分，两项5分）（2）①心胸狭窄，固执倔强。他在被老匡拒绝欣赏“蓝色军邮”时，气得扭头就走，后来老匡找他解释，他也置之不理，以致两人断交十年。②重视交情，珍爱友谊。老匡弥留之际，说出实情，这让老黄追悔莫及；老匡离世后，老黄帮着料理后事，替他还债，还重金“买”下那枚“蓝色军邮”，帮助匡家渡过难关，以实际行动证明了他与老匡的深厚友情。（每条3分，需有分析。）（3）作用：“蓝色军邮”是小说的线索，老黄与老匡因“蓝色军邮”而绝交，又因“蓝色军邮”而和好，最后老黄“买”下假“蓝色军邮”，帮助匡家渡过难关。（2分）两组真假“蓝色军邮”：①真假“蓝色军邮”，老匡买到的所谓稀世珍品“蓝色军邮”其实是赝品，由于“死要面子”，老匡没让老黄欣赏这枚“蓝色军邮”，以致老黄产生误会，故事由此展开。②假赔真帮，老黄得知实情后，借走“蓝色军邮”，后来谎称自己不小心烧坏了那枚“蓝色军邮”并当作真品给予赔偿，实则是为了帮助老匡一家，从而突出了主题。（4分）（4）示例一：原文设计更好。理由：①使故事情节更加完整，结局也比较圆满。②主题更加鲜明突出，最后引出老黄的话“我和老匡本来就是哥俩，还分什么你我呢”，突出了两人深厚的友情。③从阅读心理的角度看，读者更希望看到老匡的老婆明白老黄的良苦用心。示例二：原文设计的不够好。理由：①老匡老婆在老匡“写日记”十年后才在清理房间时看到老匡生前的日记，在情理上讲不通。②不够含蓄蕴藉，不能给读者留下更多想象的空间。（8分，观点2分，理由6分，其他理由言之有理即可得分。）3.阅读下面的文字，完成各题活着的仪式王溱听说相亲对是位诗人时，我脑子里快速涌现出很多关于诗人的负面形象：贫困潦倒，愤世俗……不过我还是答应见见——这人长得太帅了，你看那照片，匀称的倒三角体形，脸部线条像用炭笔勾勒出来的，这简直就是中国版贝克汉姆嘛。约定的那一天很快到来，诗人从照片里走了出来。他给我看他拍摄过的照片，或雄山峻岭，或一江春水，或落叶飘忽，都是他去过的地方；他给我描述他与美景的对话，那些对话使他诗情满溢：然后他把脸朝斜四十五度一仰，开始吟诗了。我窃喜，不是所有的诗人都是穷光蛋嘛！你听，那些词从他嘴里迸出来，在我耳边一圈，两圈，我轻飘飘地就把自己塞入那些诗和画的意境中了。我开始憧憬跟着他游山玩水拍照作诗的生活。然而每次我在微信里跟他提出见面，他都会以各种口岔开话题，或者干脆打开语音功能吟起诗来。接下来的几个星期我都活在他的诗中了。热过几十个不能自拔的夜晚后，我决定去找他。我没有他确切的地址，只能天天到他所在的那个区去轧马路，一边走一边在脑中想象着：偶遇那一刻，他会吟出怎样一首令人惊喜的诗？我忘了，马路可不是一个诗情画意的地方，一辆大货车在距离我不到半米的地方刹停，扬起满脸灰。货车司机噌噌下了车，张口就道：“不要命呀！”我抬头一看，乱糟糟的胡须，发黄的T恤上沾着各种污渍，裤子被灰尘泼出奇怪的图案，大皮鞋已辨不清颜色，以致我盯着他看了半天才认出来，是诗人！他也认出我来了，有些发慌，用最快的速度拍了拍裤子上的灰，拉拉衣角，脸向斜四十五度一仰，又摆出了诗人的姿态。我有一种上当受骗的感觉，愤愤地问：“你到底是货车司机还是诗人？”他一字一顿，说了一句诗一样的话：“开车，我活着的方式；诗，我活着的仪式。”“活着还有仪式？”我惊讶地问。“当然有！”他指了指副驾驶位说，“上车，我带你去看看。”车子开得很慢，他一路沉默，始终保持着那个半仰着头的姿态，腰绷得笔挺，双手优雅地左右扭动着方向盘。若不是那身装扮，他还真像个优雅的指挥家。后面的车喇叭震天，有人伸出头来骂：“你丫散步哪？！”他置若罔闻，缓缓开了口说：“生活，不易。”他叹了口气说：“以前，我也一样，急，做什么都急，急了就骂，前面车开慢了骂，有人超车了骂，赶不上绿灯，也骂。”“然后我的生活就只剩下骂了。”“那又怎样？”我问。“生活就不乐意了啊，人活一遭，怎么都是件值得好好对待的事吧？它不乐意也是正常的。”他说。我开始觉得他脑子不太正常了，我扒拉着车门把手，颤抖地说：“停，停车。”他没有停，继续说着：“为了安抚生活，我决定给它举行个仪式。”“什么仪式？”我问。“写诗呀！仪式的地点是很讲究的，你看，必须是最纯净的场所，不被浮躁的人类所污染的。”我想起了他相机里的照片，问：“所以你就到处去旅游？”“干嘛要去旅游？”他奇怪地看着我说，“我开着车，每天都在旅游。”“快看快看，夕阳！”他兴奋地指着前方说。没等我回过神来，他已经开吟诗：“落日！红了脸，躲起来，它要躲起来……”不躲才一怪！我趁机跳下了车，头也不回地往人多的地方躲去。“神经病！”这是我留给他的最后一句话。几个月后，我如愿跟一个算是事业有成的相亲对象结了婚。婚后生了第二个孩子之后，我辞去了工作，做起了全职家庭主妇。这是世界上最难的职业了，大娃捣蛋，二娃哭闹，锅里的菜烧焦了，我蓬头垢面，呵斥着大娃，哄着二娃。当我手忙脚乱地解开二娃的尿裤，被一泡温润的童子尿喷得满脸都是的时候，忽然，我嘴里迸了一句诗。（选自《微型小说选刊》2016年第19期，有删节）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“诗人”拒绝和“我”再见面，是想维护自己的尊严；“我”骂他“神经病”，是因为“我”无法接受“诗人”对“我”的欺骗。B.文章多次写到“诗人”“脸朝斜四十五度一仰”这个细节，突出了一个卑微困窘的货车司机内心深处隐藏着的自尊与倔强。C.小说中的“我”在与“诗人”相亲前、相亲时、相亲后、马路相遇，直到“我”做了母亲后，心理经历了复杂的变化过程。D.小说以“我”的视角，采用抑扬结合的艺术手法，使“诗人的形象”前后形成反差，从而掀起波渊，收到强烈的艺术效果。8.请从不同角度赏析小说结尾的划线句子。9.“诗”是本篇小说的一个重要元素，在小说中有什么作用？请简要分析，参考答案：7.A

8.①情节戛然而止，给读者留下思考回味的空间，引人深思。②结构上与前文“诗人”“生活不易”的感慨遥相呼应，突出当下人们普遍的生活状态。③情感上，含蓄地表达了“我”对“诗人”生活态度的认可，使文章又生一层波澜。④动作描写，突出我生活的忙碌混乱，而“我嘴里迸出了一句诗”含蓄地暗示主旨，而对纷乱糟糕的生活，寻求精神层面的寄托才是对待生活的正确态度。⑤语言含蓄蕴藉，读来令人忍俊不禁，又意味深长。

9.①“诗”是推动情节发展的重要因素。比如“我”因为喜欢“诗人”的诗而急于去见他，才发现他的真实身份；我因被他开车时吟诗的举动惊吓而逃之夭夭。②“诗”是理解人物形象的重要渠道。它是人物活着的仪式，也是对抗生活的方式，是超脱现实困境的出路，爱诗吟诗更是他们珍惜生活、热爱生活的象征。③“诗”是表现作品主题的关键所在。它象征着人的精神层面的追求，作品借此告诉我们，面对生活的不易要善意发现其中的美与诗意，以此安抚省会，抚慰现实。④在小人物频繁、忙碌、糟糕的生活中融入“诗”这个反差性很强的要素，在诗意的雅与生活的俗的交锋中，让人深思。【7题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A项，“‘诗人’拒绝和‘我’再见面”“是因为‘我’无法接受‘诗人’对‘我’的欺骗”错误。结合文本内容“然而每次我在微信里跟他提出见面，他都会以各种借口岔开话题，或者干脆打开语音功能吟起诗来”“他没有停，继续说着……不躲才一怪！我趁机跳下了车，头也不回地往人多的地方躲去。‘神经病！’这是我留给他的最后一句话”等内容分析可知，“诗人”并没有“拒绝”再见而，而是逃避见面。“我”骂“诗人”是“神经病”的根本原因是“我”理解不了“诗人”对生活的态度与体悟。故选A。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【8题详解】试题分析：本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题，应该从修辞、语言、表现手法、结构、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。从“忽然，我嘴里迸出了一句诗”分析，戛然而止，给人留下想象的空间。从“手忙脚乱地解开二娃的尿裤，被一泡温润的童子尿喷得满脸都是”及前文“他置若罔闻，缓缓开了口说：‘生活，不易。’……‘生活就不乐意了啊，人活一遭，怎么都是件值得好好对待的事吧？它不乐意也是正常的’”等分析可知，结构上相呼应，写出了生活的不易。结合“手忙脚乱地解开”分析可知，运用动作描写，写出“我”生活的忙乱、不易；“嘴里迸出了一句诗”，结合上文“诗人”的吟诗行为分析，写出我对“诗人”生活观的认可，表现寻求精神寄托才是我们正确对待混乱糟糕生活的正确方式。语言表达含蓄，但能引发人们思考，意味深长。【9题详解】试题分析：本题主要考查分析物象作用的能力。解答此类试题，须从文章的整体结构、文体特征考虑，结合小说情节发展、人物形象塑造、主旨表达等方面分析。如贯穿情节的线索，表现人物形象的重要内容等。结合文本内容“他给我描述他与美景的对话，那些对话使他诗情满溢；然后他把脸朝斜四十五度一仰，开始吟诗了”“那些词从他嘴里迸出来，在我耳边绕一圈，两圈，我轻飘飘地就把自己塞入那些诗和画的意境中了”“我开始憧憬跟着他游山玩水拍照作诗的生活”“熬过几十个不能自拔的夜晚后，我决定去找他”“乱糟糟的胡须，发黄的T恤上沾着各种污渍，裤子被灰尘泼出奇怪的图案，大皮鞋已辨不清颜色，以致我盯着他看了半天才认出来，是诗人”“我开始觉得他脑子不太正常了，我扒拉着车门把手，颤抖地说：‘停，停车’”“不躲才一怪！我趁机跳下了车，头也不回地往人多的地方躲去”等分析可知，“诗”是推动情节发展的重要因素。结合“开车，我活着的方式；诗，我活着的仪式”“以前，我也一样，急，做什么都急，急了就骂，前面车开慢了骂，有人超车了骂，赶不上绿灯，也骂”“生活就不乐意了啊，人活一遭，怎么都是件值得好好对待的事吧？它不乐意也是正常的”“写诗呀！仪式的地点是很讲究的，你看，必须是最纯净的场所，不被浮躁的人类所污染的”等分析可知，“诗”是理解人物形象的重要渠道。结合“‘以前，我也一样，急，做什么都急，急了就骂，前面车开慢了骂，有人超车了骂，赶不上绿灯，也骂’”“生活就不乐意了啊，人活一遭，怎么都是件值得好好对待的事吧？它不乐意也是正常的”“开车，我活着的方式；诗，我活着的仪式”等分析可知，“诗”象征着人们精神层面的追求，面对生活的不如意，我们需要善于发现生活中的美。结合“以前，我也一样，急，做什么都急，急了就骂，前面车开慢了骂，有人超车了骂，赶不上绿灯，也骂”“写诗呀！仪式的地点是很讲究的，你看，必须是最纯净的场所，不被浮躁的人类所污染的”“这是世界上最难的职业了，大娃捣蛋，二娃哭闹，锅里的菜烧焦了，我蓬头垢面，呵斥着大娃，哄着二娃。当我手忙脚乱地解开二娃的尿裤，被一泡温润的童子尿喷得满脸都是的时候，忽然，我嘴里迸出了一句诗”等分析可知，在糟糕的生活中，插入“诗”这个要素，给人强烈的反差感，引发人们思考。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的材料，完成下面小题。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《论语?秦伯》）子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”

（《论语?子路》）21.“士不可以不弘毅”中“弘毅”是指____________。22.结合两则材料，请简要分析儒家对“士”的要求。参考答案：21.“弘毅”是指心胸开阔、意志坚毅。

22.①有责任感，勇于担当。②有羞耻心（侧重个人修养），出使各国，不辱君命（侧重社会责任）。【21题详解】本题考查名著阅读能力。解答此类题目，需要考生认真阅读所给名著语料，仔细揣摩理解期中的含义，并认真审读题干，按照题干要求认真书写作答。本题要求理解“士不可以不弘毅”中的“弘毅”的意思。《论语?秦伯》中“士不可以不弘毅”的意思是作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚忍的品质。这里“弘”是宽广之意，“毅”是强忍之意，具体到“弘毅”就是心胸开阔，意志坚定。【22题详解】本题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的内容，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先明确题目的要求，然后到文本中寻找相对应的内容，最后分析概括，结合文本内容发表自己的看法和见解。本题要求结合两则材料，请简要分析儒家对“士”的要求。“士不可以不弘毅，任重而道远”，强调士人要胸怀宽广意志坚定，勇担责任；“行己有耻”，从个人修养方面，要知羞耻；“使于四方，不辱君命”，是说出使国外，不能辱没国君的命令，这是从社会责任方面而言。这两则材料都强调“士”要有责任担当，勇于任事。5.

参考答案：6.阅读下面的文字，完成23—24题。（5分）（1）曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（1.4）（2）子贡问友。子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。”（12.23）（3）子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”（2.14）（4）子曰：“乡原，德之贼也。”（17.13）23．从材料（1）中看，曾子每日反省自我，希望达到的标准与孔子“

”的择友标准相似。（请引用《论语》中的原句回答）（1分）24．结合后三则材料，简析儒家在与人交往和对人评价中所体现出的中庸思想的原则是什么。（4分）

参考答案：略三、语言文字运用（20分，共4题）7.一个句子在不同的语境中可以表达不同的意味。请在横线上填写恰当的人物语言作为语境，使“去哪里？这个短句具有括号内要求的意味。（4分）

（1）

去哪里？（表关切）

（2）

去哪里？（表责备）参考答案：示例：（1）快下雨了，你这么匆忙，也没带雨具，去哪里？（表关切）（2）上课铃已经响了，还不赶快进教室上课，去哪里？（表责备）8.下列各句中，没有语病的一句是A.由冯小刚执导、严歌苓担任编剧的电影《芳华》已经与广大观众见面，它是严歌苓在四十余年后回望这段涵盖了她整个青春的从军经历后创作的作品，B.历时五年之久，投资约3．05亿元人民币的“天下第一雄关”嘉峪关史上最大规模的保护维修工程于近日收尾，通过“修旧如旧”的保护，重现了历史上雄浑壮观的原貌。C.陈列在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆中的一张张照片、一段段录像、一个个数字等文物，让每一个参观的中国人真切感受到这场历史的悲剧。D.在总结歌剧《白毛女》首演70周年纪念活动成功经验的基础上，从2017年开始实施“中国民族歌剧传承发展工程”，积极探索中国民族歌剧在新时代传承、发展和创新的举措。参考答案：A试题分析：题干是“下列各句中，没有语病的一句是”。本题考查病句的辨析和修改。B项，成分残缺。在“重现……”之前添上“嘉峪关”。C项，搭配不当，错在“一张张照片、一段段录像、一个个数字等文物”。其中“一个个数字”不是“文物”。D项，成分残缺。在句首添加“文化部”。9.下面文段有两处逻辑关系存在问题，请加以说明。没有良好的家风就不会有幸福的家庭，在家风建设中身教胜于言教。“问题孩子”的背后都有