大湾区高二下学期期末考试语文试题（图片版含答案）

大湾区高二下学期期末考试语文试题（图片版含答案）★启用前注意保密

大湾区2023一2024学年第二学期期末联合考试

高二语文

本卷共10页，23小题，满分150分。考试时间150分钟。

注意事项：1，答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号和准考证号填

写在答题卡上，将条形码横贴在答题卡“条形码粘贴处"。

2,作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的

答案信息点涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答策不能答

在试卷上。

3,非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指

定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案：不

准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1一5题。

材料一：

批评家写小说为什么就引人注目呢？细究起来，就是大众普遍都有这种担忧和质疑：擅

长“纸上谈兵”的批评家能否经得起实践检脸，这种“跨界"的接受差异中隐含着一种“实

践”高于“理论"的逻辑。

从读者的角度来说，对批评家写小说的关注，除了包含着对批评家能不能写小说、能不

能写出好小说的质疑，也隐含着读者对当代文学的不满足，他们实际上是期待批评家能够写

出好小说的，随着新媒体和各种艺术形式的发展，读者的审美水平和审美期待越来越高，小

说是越来越难写了。评论家李云雷说：“评论家写小说，可以让评论界与创作界更好地相互理

解，更好地形成良性循环，甚至有可能催生出一种独特的文体一‘批评家小说'。”他在无

意中回应了读者对批评家写小说的这种期待。

从文学社会学的角度来说，文学包括生产、传播和消费三个环节。批评家写小说在文学

生产上具有显著优势。批评家有开阔的文学史视野和高深的理论修养，这些为他们文学创作

的高度自觉提供了良好的条件。作家路遥在准备写《平凡的世界》时，曾列了古今中外近百

部长篇小说的阅读计划，后来完成了十之八九，其实他就是想获得或强化这种文学史视野。

对批评家来说，这种视野在写作之前基本上已经获得了。当然，有些人担心批评家写小说可

能会存在“掉书袋"和炫技现象。虽然钱钟书的《围城》也被有些人认为存在一定程度的“掉

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书袋”现象，但是这并未影响普通读者的阅读与喜爱，张柠的《三城记》也涉及了很多文学

理论，但都像盐入水中一样，化入了文学形象当中，不仅没有给普通读者造成阅读障碍，反

而增加了小说韵味。（张柠很清楚批评家写小说可能存在的陷阱：思想性大于形象性。因此他

是时时警惕的，他说自己的写作就是“蹲下在下面，把我的人物举起来")可见，批评家深

厚的理论素养有利于批评家在写小说的时候自觉选择合适的写作方法。

从文学传播的角度来看，也要坦率地承认批评家写小说在传插环节的优势。因为批评家

自身对文学的鉴赏能力是得到认可的，而且他们在文学界有一定的资源，所以有利于作品的

传搭。不过，批评家写小说在消费环节不会有任何先天优势。出版家韩敬群说得好：“批评家

写小说没有豁免权，读者不会对他们高看一眼或者低看一眼，无论怎样，还是要回到作品本

身。”从根本上来说，批评家的合法性来源于他是普通读者的代表，一旦他脱离了这种合法性，

他的批评也将失去有效性，批评家的身份主要是在一个相对专业的文学圈子里为人所知，相

关的文学从业者对批评家身份是比较熟悉的，但是庞大的普通读者群体很少知道他们，且没

有必要知道。批评家写出来的作品最终还是要脱离批评家的身份，以普通作品的朴素形式进

入普通读者的视野中接受检验。

批评家的小说能否经得住时间的检验，不是由哪一个人说了算的，批评界应该以平常心

给这些作品以平常待遇，既无须违心溢美，也不能视而不见，我们要相信，那些优秀作品必

将会在时间的放大器中发酵出无尽的生命力，嵌入文学史的星空。

(摘编自朱永富《批评家写小说，还是要让作品说话》)

材料二：

李陀、吴亮、张柠、李云雷、於可训等评论家好像都商量好了一样，近来纷纷发表了他

们的小说新作。

“作为一个当代人，我们每个人生活在严密的社会分工体系中，对个人专业领域之外的

事物了解太少，这极大地限制了我们对社会运转体系的了解以及建立于其上的想象力的飞杨，

也很难产生真正的大师。"在评论家李云雷看来，评论家跨界写作小说，尽管仍局限于文学内

部，尽管大家不敢奢望成为鲁迅、托尔斯泰那样百科全书式的作家，但这是一个可贵的尝试。

事实上，这群人写小说有改变现有文学生态的雄心，他们认为大部分作家都盯着日常琐

事，写家长里短，于是想另外做出一个“样本”。

力图恢复现实主义传统，并非张柠一个人的选择，评论家李陀写《无名指》要处处和现

代主义的写作习惯反着来。因为他想“回到十九世纪”，像托尔斯泰那样把现实生活写得活灵

活现，让日常生活充满可见、可闻、可以抚摸的质感，且恢复小说“写人物”的传统。

苏州大学文学院教授、评论家房伟和出版社签订了一个长篇历史小说合同。房伟写历史

小说，同样有自己的明确诉求，他说正因为很多作家放弃了历史题材的雄心，所以大部分阵

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高二语文（参考答案）

L.B。(原文是“他在无总中回应了读者对批评家写小说的这种期待"。)》

2.A。〔原文是“钱钟书的《围城也被有些人认为存在一定程度的“掉书袋”现象")

3.D。（房伟是针对作家放弃了历史题材，将阵地让位给网络作家，他想改变这个现状。)

4.①首先用设问引出大众对批评家写小说的质疑；②接若从读者的角度写对批评家写小

说的期待：③然后从文学社会学的角度分析批评家与小说在产出、传潘和消费三个环书是否

有优势；④最后总钻批评家写小说要经得住时问的考验，

5.①批评家写小说，可以让评论界与创作界更好地相互理解，更好地形成良性循环；②

批评家具有高度的文学白觉性，在小说的生产、传播方面具有优势，有可能创作出优秀的作

品：③当前小说创作现状令人不满，批评家有通过写小说改变文学生态的雄心，可能为文学

带米新风气。

6.C。(老人不带一点悲伤地目送若病牛下山，并因为他对这只牛没有感情，而是他看

到过太多生命逝去、埋解了死亡的必然后种顺其自然的麻木。)

7C,(比拟修碎包含拟人、拟物，选项涉及原句“说是回家，在他看米，好比一个远征”

使用的是比喻修辞，故错。)

8.①文宁的功力和火候：冯至以特准笔墨写老人掺杂在这片鸡、火、木、行构成的山林，

深刻展示出老人与外界社会隔绝、！入山林白然的迟钝质朴风貌：②情趣的深度与度：老

人困居山林的角落，失去了为人的尊严与本质，表现作者对弱势老的同情，又深隐了作者对

当时社会的反思：③划线句发挥若·二段问承上启下的结构作用，既承接前文老人“只限丁

四周围的山坡"逼仄的生活空问浙绘，将之具休化，又为下段转向水牛的措写巧妙过渡：④

划线句在篇章结构起到前后勾连呼应的作用，文章开头与结尾有意提及“林场甲（这上）

的鸡、犬、木、石…”，一者内容近似，语意承接，实现文章的前呼后应，使文章结构浑

融一休。

(答对第一点，第二点，各2分，4分为满分，若答对第三点，第四点，可适当给分，

但不超过2分，其他答策，言之成理，的情给分。)

9.①与改后标题相比，原标趣更有内容概括性。老树是老人的隐喻，正是老人命运的隐

晦书写；②与改后标题相比，原标题更有思爆启示性，以老树喻指老人，更能凸显了老人在

当时的时代无处逃离、无法抵抗、路入绝望的遭遇：③与改后标题相比，原