第10课 牛郎织女（一）同步分层作业（有答案）

第10课牛郎织女（一）同步分层作业（有答案）第10课牛郎织女（一）

学校：___________姓名：___________班级：___________

【基础巩固】

情境一：学习完《牛郎织女》后，文文邀请你一起学习课文，了解牛郎从小遭哥虐待，和老牛相依为命的，以及在老牛的帮助下与织女相识并结为夫妻的故事。

一、读句子，看拼音写词语。

1.由于diēmā()都死了，牛郎和ɡēsǎo()起生活。

2.细雨蒙蒙，好像给大山穿上了一层shāyī()。

3.我们不能在没有大人的看护下下水yóuyǒnɡ()。

4.织女最后和牛郎jiéhūn()了，成了他的qīzǐ()，要和他过一bèi()子。

看拼音，写词语。

sǎozǐshènɡfànchuánɡpùqīnmì

jiéhūnxīhǎnhǎodǎizhuānɡjià

qínɡxínɡdiēniánɡliánɡshiàixī

补全下面词语，再选词填空。

勤勤()()眉()眼()

()()不足一()一()

成()立()()()不舍

无()无()富()堂()

日（）天（）()()为命

这个青花瓷瓶色泽光亮，年代久远，()的是缺了一个小口。

故宫的建筑____，气魄雄伟。

3.张老师工作()，任劳任怨，受到同学们的爱戴。

比一比，再组词。

浪（）托（）牺（）

郎（）拖（）栖（）

恳（）泳（）辈（）

垦（）咏（）悲（）

五、根据意思写出词语。

1.形容人做事勤劳踏实。（__）

2.形容高兴愉快的样子。（__）

3.形容叙述时清楚有序而无遗漏。（__）

4.比喻心中最痛恨、最厌恶的人。（__）

5.形容舍不得离开。___（__）

6.认为稀奇而喜爱。___（__）

7.不受任何约束，形容自由自在。（__）

8.互相依靠生活，谁也离不开谁。（__）

六、选择正确的答案。

1.下列各组词语书写有误的一项是()

A.喜鹊洗澡彩锦梳理

B.亲密榜晚漂亮庄稼

C.监狱剩饭舒服摇头

D.泼水挑拣溪流嫂子

2.王母娘娘将牛郎和织女强行分开说明()

A.她脾气不好

B.她不讲骨肉亲情

C.织女败坏她的门风，损害她的尊严

3.下列不是描写牛郎和老牛关系亲密的句子的一项是()

A.牛郎总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草。

B.老牛渴了，牛郎就牵着它到小溪的上游喝干净的水。

C.老牛常常用温和的眼神看着牛郎，有时候还伸出舌头舔舔他的手。

D.哥哥嫂子把老牛和一辆车给了牛郎。

4.下面是四位同学学完课文后的感受，其中不准确的一项是()

A.《牛郎织女》的故事有很多不可思议的情节，可见作者的想象力很丰富。

B.《牛郎织女》的故事表达了古代劳动人民对美好幸福生活的向往之情。

C.《牛郎织女》的故事歌颂了古代劳动人民勤劳善良、勇于抗争的精神。

D.《牛郎织女》的故事告诉我们要善待动物，它们也许可以帮助我们实现愿望。

5.下列说法有误的一项是()

A.“很久很久以前"是典型的民间故事的。

B.“胡言乱语”“胡作非为“左思右想"这几个成语中都有一对近义词。

C.“可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。"这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。

D.“我们要牢记老师的亲密教导。”这句话中“亲密"一词用得不当。

6.与“七夕节”相关的文学人物是()。

A.嫦娥

B.孟姜女

C.牛郎、织女

D.七仙女

7.织女是-一个怎样的仙女()(多选)

A.心灵手巧。

B.渴望自由。

C.向往人间。

D.善良、勇敢。

七、把下面的句子按故事情节排序。

()牛郎拿走纱衣，留下织女。.

()两人相见互诉衷肠。

()老牛开口道破天机。

()他们回到草房。

()牛郎来到湖边见到仙女。

()经过长谈织女同意结婚。

八、回顾课文，按课文内容填空。

1.《牛郎织女》是我国著名作家、教育家_根据_整理的。

2.《牛郎织女》《___________》《___________》《___________》是我国的“古代四大民间故事"。

3.《牛郎织女》是一篇__________。课文主要讲了__的故事,寄托了善良的人们________.

4.学习了本文,我们知道牛郎是个____的人，牛郎的嫂子是个____的人。

5.牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。想象-下，牛郎会说些什么。

牛郎说:___________。

【阅读提升】

情境二：为了提高同学们的阅读能力，你所在的班级开展了“阅读我最棒”探究活动，请你积极参与。

九、课内阅读

牛郎服看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密:二来呢，他想，牛那么勤勤唇恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草:家至吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就章着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息:冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得千干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把薄扇不离手，把成群乱转的牛蛇都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。

牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛列开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。

阅读课文，完成练习。

1.在文中找出下列词语的近义词。

周全一一()___舒适一一()

2.照样子写词语。

例:干干净净_________

选段的中心句是:牛郎照看那头牛挺周到。这一自然段从老牛_____________、

___________、___________、___________等方面表现了牛郎对牛照顾周到。从中可以体会到牛郎是一个_____________、的人。

4.文中写了牛郎照看牛的具体情景，对此理解不正确的一项是()

A.反衬了牛郎的孤苦无依。

B.突出了牛郎的命运不幸。

C.表现了牛郎善良的品质。

D.暗示着这头牛的与众不同。

5.“心里想什么，嘴里就说出来"可以换成一个成语:___

6.用四字词语形容牛郎和老牛之间的关系:_____________、_____________、_________________。

7、写出牛郎、老牛、织女、哥嫂、王母的人物形象：

牛郎:____、_______

老牛:____、_______

织女:____、_______

哥嫂:____、_______

王母:____、_______

【拓展延伸】

情境三：进一步提升同学们的写作能力，你所在的班级开展了“知识大通关”的延伸活动，请你积极参与。

十、节日习俗连一连。

七夕节五月初五吃粽子赛龙舟

端午节正月十五登高插茱萸

重阳节七月初七赏月吃月饼

元宵节九月初九拜月乞针线

中秋节八月十五观灯吃汤圆

参考答案

【基础巩固】

一、读句子，看拼音写词语。

爹妈哥嫂纱衣游泳结婚妻子辈

二、看拼音，写词语。

嫂子剩饭床铺亲密

结婚稀罕好歹庄稼

情形爹妈粮食爱惜

三、补全下面词语，再选词填空。

恳恳开笑美中五十家业恋恋拘束丽皇久长相依

美中不足

富丽堂皇

勤勤恳恳

四、比一比，再组词

流浪托运牺牲

阿郎拖布栖息

诚恳游泳长辈

开垦咏柳悲伤

五、根据意思写出词语。

1.形容人做事勤劳踏实。勤勤恳恳

2.形容高兴愉快的样子。眉开眼笑

3.形容叙述时清楚有序而无遗漏。一五一十

4.比喻心中最痛恨、最厌恶的人。眼中钉

5.形容舍不得离开。恋恋不舍

6.认为稀奇而喜爱。稀罕

7.不受任何约束，形容自由自在。无拘无束

8.互相依靠生活，谁也离不开谁。相依为命

六、选择正确的答案。

1.B2.B3.D4.D5.C6.C7.ABCD

七、把下面的句子按故事情节排序。

341625

八．回顾课文，按课文内容填空。

1.叶圣陶民间故事

2.孟姜女哭长城白蛇传梁山伯与祝英台

民间故事牛郎织女对美好事物的追求

勤劳善良尖酸刻薄、贪婪

哥哥、嫂嫂都对我不好，他们让我穿破衣裳，吃剩饭，唉这也许就是我的命吧。不过，还好有你——老牛！

【阅读提升】

九、课内阅读

周到舒服

辛辛苦苦平平安安

吃喝休息卫生勤劳能干心地善良

4.D

5.心口如一

6.相依为命形影不离亲密无间

7、写出牛郎、老牛、织女、哥嫂、王母的人物形象：