《视听语言》课件-第2课 影视语言特征与转换

影视语言课程属性：专业基础课程，共36课时使用专业：摄影摄像艺术专业、数字媒体艺术设计专业、

艺术专业通识课程知其根“本”——视听感知、语言本质晓其“译”法——翻译剧本、转化影像“镜”中观画——搭建视窗、内外相连独具视“角”——横看成岭、侧看成峰聚“睛”会神——一望无际、可见一斑“构”建美感——元素搭配、巧妙布局气“势”磅礴——远取其势、一览无遗全“神”贯注——近取其神、明察秋毫目之所“及”——循序渐进、由近及远“引”人瞩目——回眸转视、目不转睛捕“光”捉影——光彩夺目、疏影婆娑“色”彩斑斓——黑白相间、五光十色“耳”听八方——大音希声、声乐和谐有“声”有色——耳闻目睹、耳聪目明一“线”之隔——左顾右盼、逾越有道“调”兵谴将——井然有序、谋划全局一以“贯”之——行云流水、一气呵成“合”而为一——相得益彰、前呼后应时空流“转”——移步换景、承前启后应“节”合拍——有板有眼、顿挫抑扬影视语言特征与转换晓其“译”法——翻译剧本、转化影像00课程导入在举国欢庆的日子里；在红旗招展的人群中；每个人的脸上都洋溢喜悦激动之情，尤其是张北京。时代背景环境背景人物及其状态画面核心01影视语言的艺术特点01影视语言的艺术特点杯子01影视语言的艺术特点华为影视语言特点一：确定性01影视语言的艺术特点华为01影视语言的艺术特点英雄01影视语言的艺术特点孤独影视语言特点二：具象性01影视语言的艺术特点杯子牛奶奶牛杯子同样的基础元素，以不同的顺序进行组合所得到的画面截然不同。影视语言特点三：多样性01影视语言的艺术特点01影视语言的艺术特点01影视语言的艺术特点01影视语言的艺术特点影视语言特点四：立体性02文字/影视的转换方式02文字/影视的转换方式小说剧本分镜头电影成片利用文学思维，创造故事内容和架构。利用影视思维，重新编排文字。将抽象的描写转换成具体的视听内容、人物形象、动作、声音等等完成文字—视听转换在剧本的基础上，绘制具象的镜头画面。02文字/影视的转换方式小说……因为不知道老三那天晚上究竟找到住的地方没有，静秋一直都在担心老三的死活，生怕突然有一天长芳跑来告诉她，说老三冻死了，请她去开追悼会。

她每天跑妈妈的办公室去翻那些报纸，看看有没有关于K市冻死人的报道。不过她觉得报纸多半不会报道这事，因为老三是自己冻死的，又不是救人牺牲的，谁来报道他？她想跑到西村坪去一趟，看看老三还在不在。她不敢问妈妈要路费，而且又找不到出去一整天的借口，只好坐在家里干着急。小说《山楂树之恋》第24章02文字/影视的转换方式剧本静秋的房间。日、内。

特写、摇镜头

静秋从床上“啊”的一声惊醒——坐了起来，手捂着胸口喘了会儿气，便快速穿好衣服医院走廊。日、内。

近景、正反打静秋：“这种天气，在外面久了会不会冻死人？”成医生笑了：“穿得少嘛，肯定会冻死了。”成医生：“现在哪还会有冻死人的？外面冷可以到候车室里去呀，就是被公安局当盲流收审去也不会冻死呀！”静秋点了点头：“啊，你忙吧，我走了！”小说《山楂树之恋》第24章成医生：“静秋？很久不见你了，怎么……你身体不舒服吗？”静秋急切地：“不是，不是，我是问问，你们医院最近几天，有没有收治，冻死冻伤的人？”

成医生：“冻死人？没有吧，没听说.”静秋像是回答，又似自语：“要是穿着军大衣……啊，没事的。”冲出门去。静秋急匆匆地与走来的成医生相遇。02文字/影视的转换方式分镜头02作业将下列文字描述利用手机制作成影像照片小说（不超过15幅画面）或者视频（不超过20秒）皆可。“夜晚，大学自习室中的小明依然在用功读书。他伸了个懒腰结果手中的笔掉在了地上，他弯下腰去捡笔，回过身